新媒體下高校黨支部建設(shè)新探索

摘要：高校黨建工作歷來得到國家的重視，同時(shí)也是高校思想政治教育工作的重要組成部分。疫情期間高校主要采用線上教學(xué)方式，為此一些平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，這同時(shí)也為高校黨支部工作提供了很好的平臺(tái)。高校黨務(wù)工作要緊跟時(shí)代步伐，深入研究黨務(wù)工作開展的方式尤其注意使用新媒體，創(chuàng)新活動(dòng)形式，切實(shí)提高質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;黨支部;線上線下

中國共產(chǎn)黨自成立起就是一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明注重組織管理的政黨，黨的歷屆領(lǐng)導(dǎo)者都十分注重加強(qiáng)黨的建設(shè)。高校黨建工作歷來得到國家的重視，同時(shí)也是高校思想政治教育工作的重要組成部分，由于黨建工作的特殊性，以往的黨支部工作都要求學(xué)生在校園中親自參加。但是各大高校都存在一種現(xiàn)象那就是會(huì)有一些學(xué)生黨員出去實(shí)習(xí)，無法回校參加黨員活動(dòng)，這部分黨員學(xué)生的管理和學(xué)習(xí)一直是困擾高校黨務(wù)工作者的一大問題。然而2020年突如其來的疫情使得學(xué)生不能按時(shí)返校，但是黨建工作仍要繼續(xù)進(jìn)行，這給黨支部工作提出了新的挑戰(zhàn)，鑒于此，黨支部必須探索黨建工作新模式。疫情期間高校主要采用線上教學(xué)方式，為此一些平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，這同時(shí)也為高校黨支部工作提供了很好的平臺(tái)。本支部全面謀劃，創(chuàng)新思路，全面開展黨員線上線下相結(jié)合的新學(xué)習(xí)方式。

一、新媒體下黨支部建設(shè)線上線下相結(jié)合的探索

疫情期間本支部充分利用新媒體，主要采用線上線下同時(shí)并行的活動(dòng)方式，在探索中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本學(xué)院實(shí)際這種活動(dòng)的方式在今后依然可以繼續(xù)使用并進(jìn)一步推廣。本學(xué)院主要實(shí)行“3+1”教學(xué)模式，前三年學(xué)生在校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，第四年進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐，因此第四年很多學(xué)生黨員不能在校，以往這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)管理是黨支部的困境，通過線上線下相結(jié)合，可以有效地對(duì)這些黨員學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。對(duì)于低年級(jí)其他學(xué)生黨員也可以采用線上線下相結(jié)合的方式，以便黨員過好黨的組織生活，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，使黨員各方面的素質(zhì)得到全面提高，提高黨建效果。

為在特殊時(shí)期加強(qiáng)學(xué)院黨建管理工作，積極備戰(zhàn)線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)工作，學(xué)院集中學(xué)習(xí)使用各類新媒體軟件，最終決定使用騰訊會(huì)議軟件。支部的師生黨員全部下載使用騰訊會(huì)議軟件，發(fā)揮其共享屏幕和直播功能，開展一次又一次生動(dòng)形象的黨支部活動(dòng)。除此之外我們還利用云班課上傳學(xué)習(xí)材料，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，一方面了解已學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，另一方面督促那些還未學(xué)習(xí)的同學(xué)。利用云班課中頭腦風(fēng)暴功能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)進(jìn)行深入思考，提出自己所思所想。為提升活動(dòng)效果，黨總支領(lǐng)導(dǎo)親自參與線上黨支部活動(dòng)，各支部通過騰訊會(huì)議、微信、QQ等線上平臺(tái)，開展特色主題黨日活動(dòng)和“三會(huì)一課”。

本支部認(rèn)真開展特色主題黨日活動(dòng)，落實(shí)“三會(huì)一課”制度，支部書記及主持人積極準(zhǔn)備新思想學(xué)習(xí)文件及視頻資源，所有黨員加入騰訊會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)思想。為保障線上學(xué)生黨員的參與感和同步性，主持人將隨機(jī)抽取學(xué)生黨員進(jìn)行提問，黨員打開騰訊會(huì)議麥克風(fēng)進(jìn)行回答。學(xué)生黨員打開麥克風(fēng)進(jìn)行新思想學(xué)習(xí)交流，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要指示精神上來。學(xué)生黨員將所思所悟所感所得寫出心得體會(huì)，進(jìn)行專題討論交流并進(jìn)行存檔。最后，支部書記根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生黨員表現(xiàn)做出總結(jié)。支部定期開展民主生活會(huì)，組織生活會(huì)等活動(dòng)，黨員學(xué)生進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，直面剖析自己，及時(shí)改掉壞毛病，實(shí)現(xiàn)自我凈化，自我完善，自我革新，不斷規(guī)范自己的行為，保證黨組織的先進(jìn)性。

在這種新模式的探索下，本學(xué)院的特色活動(dòng)“微黨課”得到了更好的開展。所謂“微黨課”就是學(xué)生通過前期的準(zhǔn)備以PPT的形式與大家分享對(duì)黨的某一具體觀點(diǎn)的理解。“微黨課”雖然只有短短的十幾分鐘，但是想要講好卻需要講述者諸多的準(zhǔn)備。疫情之前，“微黨課”都是在校園中進(jìn)行，大四在外實(shí)習(xí)的同學(xué)可能沒辦法全部參加，然而受到疫情的影響，我們采用線上方式進(jìn)行，這使得大四的黨員可以通過新媒體平臺(tái)進(jìn)行時(shí)時(shí)的參與，與低年級(jí)的黨員共同參與到微黨課中，大大提高了黨員對(duì)黨支部活動(dòng)的參與度。這些大四同學(xué)通過新媒體平臺(tái)與微黨課主講人進(jìn)行互動(dòng)或者與低年級(jí)黨員進(jìn)行交流討論，分享自己走上社會(huì)后的心得體會(huì)，對(duì)于在校生來說更是一種可貴的資源。理論的學(xué)習(xí)最終只有用于指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐才能發(fā)揮自身的作用，通過學(xué)習(xí)，廣大黨員對(duì)于國史、黨史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更愿意自覺投身到黨的建設(shè)和國家的建設(shè)之中，將黨員的先鋒模范作用進(jìn)行到底。

除了傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，黨支部還通過線上黨史知識(shí)競賽、成語接龍等簡單游戲的形式積極開展新型黨建活動(dòng)，宣傳黨的思想，弘揚(yáng)紅色精神，提高黨員思想認(rèn)識(shí)和政治素養(yǎng)，發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，增強(qiáng)黨支部凝聚力。通過活動(dòng)形式，提高黨員的參與度，同時(shí)做到線上線下零距離。疫情期間我黨堅(jiān)持人民至上始終把人民的生命安全放在第一位，帶領(lǐng)全國人民進(jìn)行抗疫大戰(zhàn)，經(jīng)過努力我們?nèi)〉昧酥卮蟪晒诳挂哌^程中彰顯了中國道路、中國精神和中國制度的偉大。學(xué)院立足實(shí)際工作，抓住這一對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)機(jī)，并以此為突破口一手抓教學(xué)工作，一手抓思政工作，將黨支部活動(dòng)作為加強(qiáng)思政能力的重要手段，要求黨員進(jìn)一步學(xué)習(xí)馬克思主義中國化最新理論成果，在工作和生活中發(fā)揮出黨員的先鋒模范作用。學(xué)院采取個(gè)人學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對(duì)師生疫情防控和愛國主義教育。支部設(shè)定學(xué)習(xí)主題，線下要求大家自學(xué)黨的相關(guān)理論和尋找實(shí)際案例，然后開展線上集中學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。

二、新媒體下黨支部建設(shè)線上線下相結(jié)合的工作成效

線上線下相結(jié)合使得黨員活動(dòng)內(nèi)容和形式實(shí)現(xiàn)多元化，進(jìn)一步提高了黨員參加黨日活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生黨員參與度更高更有融合感。線上線下結(jié)合使得學(xué)生黨員同頻共振，互相配合，提高學(xué)生理論水平和思想認(rèn)識(shí)。通過開展“黨史”知識(shí)競答比賽這種以賽促學(xué)的方式，支部學(xué)生黨員更加直觀生動(dòng)的接受了國史黨史的學(xué)習(xí)，對(duì)中國共產(chǎn)黨的偉大有了更深刻的理解，學(xué)生黨員表示紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會(huì)主義來之不易，應(yīng)該做到學(xué)史明志、知史明理、品史明智;通過對(duì)黨章的學(xué)習(xí)，學(xué)生黨員切實(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章的重要性，學(xué)生黨員更加懂得感悟應(yīng)該如何成為一名合格黨員，怎樣更好的發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用;大四學(xué)生黨員的分享，讓在校學(xué)生黨員更加明白理論和實(shí)踐并行的重要。同時(shí)這種線上線下相結(jié)合的模式使得老師能夠更好的參加到學(xué)生黨員活動(dòng)中去，進(jìn)一步了解學(xué)生黨員活動(dòng)的開展情況，進(jìn)一步提高黨員活動(dòng)的質(zhì)量。

支部通過不斷提高“三會(huì)一課”質(zhì)量，創(chuàng)新“三會(huì)一課”形式，豐富“三會(huì)一課”內(nèi)容，有針對(duì)性的解決問題，讓“三會(huì)一課”制度發(fā)揮了重大作用，杜絕“三會(huì)一課”制度表面化、形式化、娛樂化，保證學(xué)生黨員嚴(yán)格按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，充分能發(fā)揮先鋒模范作用。學(xué)生黨員認(rèn)真參與每場會(huì)、每堂課，切實(shí)加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)。通過開展組織生活會(huì)，民主評(píng)議等形式，切實(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng)，實(shí)事求是，也起到了實(shí)質(zhì)性作用，及時(shí)解決了黨員自身問題，保證了黨的先進(jìn)性。

這種新模式下微黨課提升了微黨課的親和力和針對(duì)性，使微黨課活起來，同時(shí)也讓所有黨員都參與進(jìn)來，更好的發(fā)揮了黨員的引領(lǐng)作用，在這個(gè)過程中黨員提升了自身的黨性修養(yǎng)。通過這種線上線下相結(jié)合的模式開展黨員活動(dòng)，能夠讓學(xué)生黨員更好的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高他們的組織力、表達(dá)力。這種模式下開展黨員活動(dòng)不是原來傳統(tǒng)的學(xué)生黨員站在講臺(tái)上給臺(tái)下的黨員講微黨課，部分不在校的學(xué)生黨員無法參加，而是把講臺(tái)和直播空間一起交給學(xué)生黨員，通過網(wǎng)絡(luò)直播，讓大四的黨員也能夠?qū)崟r(shí)的參加到黨日活動(dòng)中去，通過新媒體平臺(tái)向所有學(xué)生黨員傳達(dá)黨的最新聲音。

三、新媒體下黨支部建設(shè)線上線下相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)與啟示

本學(xué)院采用線下個(gè)人學(xué)習(xí)和利用新媒體線上集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展特色主題黨日活動(dòng)，嚴(yán)格“三會(huì)一課”制度，配合畢業(yè)年級(jí)“3+1”實(shí)踐教學(xué)工作，解決了一直存在的問題，加強(qiáng)了校內(nèi)校外黨員的學(xué)習(xí)交流。這種開展線上線下相結(jié)合的模式，使得校內(nèi)和校外實(shí)習(xí)的黨員能夠同時(shí)開展黨日活動(dòng)，讓校外實(shí)習(xí)的黨員更加進(jìn)一步了解新思想、新理論、新政策，使黨的理論深入每一名學(xué)生黨員心中，讓大家時(shí)刻牢記紀(jì)律和規(guī)矩，對(duì)自己的言行提出更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。這種新式便于高校畢業(yè)生黨員過好黨的組織生活，將實(shí)習(xí)、就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)工作有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，不斷提升學(xué)生黨員的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，是發(fā)揮該支部畢業(yè)生學(xué)生黨員先鋒模范作用的一種好形式，值得繼續(xù)推廣。

新媒體給高校黨務(wù)工作帶來了更多的方便，這種線上線下相結(jié)合模式的開展也給了我們高校黨務(wù)工作很多啟示，高校黨務(wù)工作要緊跟時(shí)代步伐，深入研究黨務(wù)工作開展的方式尤其注意使用新媒體，創(chuàng)新活動(dòng)形式，切實(shí)提高質(zhì)量。今后在開展黨日活動(dòng)時(shí)我們要更加關(guān)注黨員的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及參與度，加大對(duì)黨員參加各種活動(dòng)的監(jiān)督，多提供讓校外黨員與校內(nèi)黨員交流的機(jī)會(huì)，讓校外黨員結(jié)合在外實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與校內(nèi)黨員進(jìn)行分享。支部領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)學(xué)生黨員活動(dòng)加以把關(guān)，提高質(zhì)量，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的理論深入實(shí)際，深入人心。

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作者簡介

錢鵬（1989--），男，河北省唐山市人，單位：華北理工大學(xué)輕工學(xué)院。