權(quán)宏

摘要：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，意蘊(yùn)豐富，影響深遠(yuǎn)，每一個(gè)中國人都應(yīng)繼承與發(fā)揚(yáng)。在教育領(lǐng)域，隨著課程改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育愈發(fā)引起重視，思想政治教育成為重中之重，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，增強(qiáng)思想政治教育的育人實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;融入;思想政治教育

當(dāng)前，國家大力開展職業(yè)教育，職業(yè)院校的發(fā)展空間空前擴(kuò)大。隨之而來的是學(xué)生數(shù)量不斷增加，人才培養(yǎng)工作難度不斷攀升。與此同時(shí)，素質(zhì)教育的展開也讓職業(yè)院校思想政治教育工作成為重點(diǎn)。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育，為職業(yè)院校素質(zhì)教育提供了新的路徑。

一、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的必要性

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意韻深遠(yuǎn)、內(nèi)容豐富，是中華民族無上的精神瑰寶，具有極高的教育意義與教育價(jià)值。它包括了偉大的愛國主義精神、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神、謙讓尊敬的道德情操、誠實(shí)守信的良好品格、優(yōu)秀的生活習(xí)慣等。將其融入思想政治教育課程中，可以引導(dǎo)學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)中華兒女的文化自信，同時(shí)發(fā)揮思想政治教育的育人作用。

（一）兩者內(nèi)在契合

職業(yè)教育的教育目標(biāo)，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，在思想政治教育方面強(qiáng)調(diào)與專業(yè)相結(jié)合，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。而在中國傳統(tǒng)文化中，強(qiáng)調(diào)君子觀，重視人品道德的培養(yǎng)教化。很顯然，兩者在內(nèi)在價(jià)值理念上有著相當(dāng)契合的一面。與此同時(shí)，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富、價(jià)值深厚，可以推動(dòng)職業(yè)教育在思想政治方面的發(fā)展。傳統(tǒng)文化既有教育意義又具備實(shí)用價(jià)值，把優(yōu)秀文化的精神內(nèi)涵融入教育中，一定有著極大的積極意義。傳統(tǒng)文化中也有著“知行合一”、“經(jīng)世致用”、“格物致知”這樣的價(jià)值觀，職業(yè)院校思想政治教育方面也注重專業(yè)的實(shí)踐性與應(yīng)用性。因此，中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入職業(yè)院校思想政治教育，兩者內(nèi)在契合，更具針對性。

（二）發(fā)揮育人功能

職業(yè)院校思想政治教育旨在充分發(fā)揮其育人功能。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能豐富思想政治教育教學(xué)內(nèi)容，完善其教學(xué)資源。傳統(tǒng)文化中提倡仁義禮智信，以及愛國主義思想等，將其融入到思想政治教育中，傳統(tǒng)文化在新時(shí)代有了新的含義，對于促進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的身心成長有著積極意義。與此同時(shí)，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以作為載體推動(dòng)思想政治教育方法的革新。中國古代已經(jīng)有了諸如因材施教、有教無類、道德踐履等獨(dú)具特色的教育方法，思想政治教育更應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異性進(jìn)行教學(xué)，讓課程更有實(shí)效性。傳統(tǒng)教育理念無疑為現(xiàn)代教育提供了價(jià)值性巨大的參考載體。

（三）促進(jìn)文化傳承

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育，可以促進(jìn)文化傳承，進(jìn)一步弘揚(yáng)民族精神。中華文化源遠(yuǎn)流長，有著極為深厚的價(jià)值，反映著國家和民族的風(fēng)采風(fēng)貌，繼承發(fā)揚(yáng)是每一個(gè)中華兒女的義務(wù)。傳統(tǒng)文化與思想教育相融合，能夠使職業(yè)院校學(xué)生樹立文化自信，增強(qiáng)民族自豪感。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，可以引導(dǎo)職業(yè)教育學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識理解中華文化，建立正確的歷史觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自覺，使其成為傳承文化的一份子，促進(jìn)傳統(tǒng)文化在新時(shí)代擁有更大的價(jià)值。

二、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的問題

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育是一項(xiàng)了不起的舉措，具有很大的價(jià)值和影響。但是在具體實(shí)施的過程中，并沒有發(fā)揮出理想的效果。

（一）職業(yè)學(xué)院學(xué)生對傳統(tǒng)文化認(rèn)識不足

具體來說，職業(yè)學(xué)院的學(xué)生相比于其他類院校學(xué)生來說，存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足、學(xué)習(xí)積極性欠缺的現(xiàn)象。第一，職業(yè)學(xué)院學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更注重專業(yè)技能的提升，在文化素養(yǎng)方面往往不太在意。并且職業(yè)院校的生源多為文化成績相對較低的學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)起來就不那么容易。第二，經(jīng)濟(jì)全球化，文化多元化，均使學(xué)生不斷受到外來文化的沖擊，在文化觀念和思想素質(zhì)方面已經(jīng)呈現(xiàn)多元化。部分學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化認(rèn)同感較低，崇拜外國文化，沒有足夠的民族自豪感與文化自信心。偶有學(xué)生還表現(xiàn)出道德觀念不強(qiáng)的形象，標(biāo)新立異，缺乏與人為善的精神。

（二）職業(yè)學(xué)院思想政治教育存在制約

時(shí)代在發(fā)展，對職業(yè)院校思想政治教育有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，而將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育中缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一方面，在學(xué)科建設(shè)方面，也包括教師本身，在課堂上運(yùn)用傳統(tǒng)文化素材時(shí)，欠缺靈活度，無法深度融合，不能深入挖掘傳統(tǒng)文化的魅力，學(xué)生難以產(chǎn)生興趣，教育意義不足。另一方面，部分職業(yè)院校“大思政”理念流于表面，相關(guān)部門無法有效配合，傳統(tǒng)文化的傳播過于單一，理論無法付諸于實(shí)踐，學(xué)生很難做到“知行合一”。

（三）職業(yè)學(xué)院系統(tǒng)的思想政治教育模式未形成

職業(yè)院校設(shè)置思想政治教育課程，需要科學(xué)和規(guī)范的方案，理論結(jié)合實(shí)際，才能真正發(fā)揮其教育的作用。但部分職業(yè)院校對此不夠重視，無法有效銜接實(shí)踐內(nèi)容。在具體的思想政治教育課程中，很少將中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化真正融入到專業(yè)課程中。同時(shí)，很多職業(yè)院校在機(jī)構(gòu)職責(zé)設(shè)置方面都是各司其職，沒有形成聯(lián)合體，所以常常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容無法深入專業(yè)課程、與學(xué)生實(shí)際相差甚遠(yuǎn)的情況。此外，大部分職業(yè)院校沒有形成獨(dú)具特色的系統(tǒng)的思想政治教育模式，沒有重視傳統(tǒng)優(yōu)秀文化所具備的教育價(jià)值。雖然職業(yè)院校也在不斷強(qiáng)調(diào)“以德為先”的教育理念，但實(shí)際上并未切實(shí)做出改變，仍然采用傳統(tǒng)教育模式。

三、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的有效方法

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育在具體實(shí)踐中出現(xiàn)了一些問題，需要應(yīng)用多種措施來解決。

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)體系

在職業(yè)院校思想政治教育課程中，教育工作者應(yīng)自覺積極地尋找將傳統(tǒng)文化融入思想政治教育中的契合點(diǎn)，巧妙地將其中的精神、語句運(yùn)用到課程中。首先，思政教師應(yīng)堅(jiān)定政治方向，注重道德修養(yǎng)。教師個(gè)人素質(zhì)的高低會(huì)影響課程的質(zhì)量與教學(xué)效果。教師也應(yīng)不斷拓展自己的視野，豐富學(xué)識，提高修養(yǎng)。其次，思政教師應(yīng)努力提高教學(xué)能力，在課堂教學(xué)過程中將傳統(tǒng)文化知識傳授給學(xué)生，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。最后，思政教師也應(yīng)具有人格魅力，潛移默化的影響學(xué)生，用自己的行為舉止把傳統(tǒng)文化的魅力之處傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。

（二）加強(qiáng)課程建設(shè)，革新教育模式

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育中，一定要加強(qiáng)課程建設(shè)，挖掘具有教育意義的素材。思想政治工作本質(zhì)上還是做人的工作，必須使學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)得以提高。職業(yè)教育應(yīng)秉持“知行合一”的理念，革新教育模式，讓傳統(tǒng)文化以多種方式融入學(xué)科教學(xué)，避免說教模式或灌輸模式?？梢酝ㄟ^構(gòu)建學(xué)生小組等方法，讓學(xué)生獨(dú)立自主解決問題，將教育與活動(dòng)相結(jié)合，提升育人成效。

（三）建設(shè)校園文化，創(chuàng)新實(shí)踐形式

職業(yè)教育應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生建設(shè)校園文化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性。職業(yè)院校學(xué)生思想活躍，在開展校園活動(dòng)或社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，可將傳統(tǒng)文化融入其中，提高他們的興趣。職業(yè)院校有些專業(yè)與中國傳統(tǒng)文化有著一定的聯(lián)系，蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化要素，可以利用這些要素，讓學(xué)生獲得更多的傳統(tǒng)文化知識。也可以舉辦傳統(tǒng)文化活動(dòng)，培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，提高文化自信，這也需要職業(yè)院校依據(jù)院校特點(diǎn)創(chuàng)新更多的實(shí)踐形式。

（四）應(yīng)用信息技術(shù)，拓寬教育載體

進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必不可少的手段就是新媒體傳播。信息技術(shù)的發(fā)展為教育帶來了無限的可能，職業(yè)院校也應(yīng)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教育陣地，利用信息技術(shù)，促進(jìn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育的融合。職業(yè)院校可以設(shè)置網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，在網(wǎng)站上開設(shè)思想政治教育專欄，鼓勵(lì)學(xué)生多多瀏覽，可以設(shè)置一些積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。也可以舉辦中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)宣傳活動(dòng)，如知識競賽、寫作大賽等，以學(xué)生為主體，結(jié)合不同專業(yè)細(xì)分網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，加強(qiáng)師生之間的合作，使學(xué)生既能夯實(shí)專業(yè)課程，又能深入理解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，真正做到知行合一。

結(jié)束語

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育，是一項(xiàng)需要長期進(jìn)行的工作，極具教育意義，需要長遠(yuǎn)發(fā)展。職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況，采用不同的方式方法，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上領(lǐng)略更多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，身體力行，做到知行合一，增強(qiáng)文化自信與民族自信，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]吉曉莉.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育探究——以中國海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院“文化育人”體系建設(shè)為例[J].高校學(xué)生工作研究.2020（02）

[2]余展洪.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育“三維”育人模式探析——以廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2020

[3]竺麗芳.藝術(shù)類院校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐路徑研究——以天津美術(shù)學(xué)院中國傳統(tǒng)文化工作坊建設(shè)為例[J].天津美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2018（11）