淺析中國畫在初中美術(shù)課程中的教學(xué)價值

柳婷婷

摘要：中國畫在歷史上有著絢爛的藝術(shù)成就，它集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)文化和美學(xué)思想。初中學(xué)生正處于青春期，容易受外界不良因素的影響，學(xué)習(xí)中國畫有利于陶冶他們的情操、提高審美，養(yǎng)成良好的品格，學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化。近代以來，受到西方繪畫的影響，油畫、素描、色彩等成為當(dāng)前我國美術(shù)教育中的主流，美術(shù)高考也以這些繪畫形式為主，所以相對來說初中生更重視這些考試科目而忽視了對中國畫的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對中國畫缺乏一定的認(rèn)識與了解，這不利于中國畫藝術(shù)的傳承與發(fā)展，同時也阻礙了中華民族傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。美術(shù)教師應(yīng)該明確中國畫的教育價值，重視中國畫的教學(xué)與傳播，實現(xiàn)陶冶情操、提高審美素養(yǎng)、繼承與發(fā)展民族傳統(tǒng)文化的目的。

關(guān)鍵詞：中國畫;初中美術(shù);教育價值

引言：中國畫作為中國傳統(tǒng)文化最有代表性的載體之一，也是我們民族提升文化軟實力以實現(xiàn)文化自信的重要途徑之一，因此初中美術(shù)課程中的中國畫教學(xué)顯得尤為重要。然而近幾年掀起的“國學(xué)熱”風(fēng)潮雖然使得凝聚著傳統(tǒng)文化精髓的中國畫藝術(shù)逐漸受到人們的重視，以下就淺析中國畫在初中美術(shù)課程中的教學(xué)價值進(jìn)行了分析與研究。

1.陶冶情操，提高審美力

中國畫教學(xué)實質(zhì)上就是藝術(shù)的審美教育作用，畫家通過審美過程向欣賞者表達(dá)自己的情感、審美情趣與人生態(tài)度等思想感情，在潛移默化中感染欣賞者的情感、態(tài)度和精神面貌，從而提升學(xué)生的審美和思想。中國畫中豐富的美學(xué)思想內(nèi)涵對提高學(xué)生的審美有重要作用，通過對作品的欣賞和思考，體驗畫面?zhèn)鬟_(dá)出的審美趣味以及美的意境，從而領(lǐng)悟到中國畫藝術(shù)的精髓，在潛移默化中陶冶他們的情操，提高審美能力。如在元代畫家黃公望的《富春山居圖》中，畫面筆墨瀟灑，在色彩上以淺絳設(shè)色法點綴山石、樹木，呈現(xiàn)出蒼勁古樸的藝術(shù)風(fēng)格，呈現(xiàn)出天人合一的意境，表達(dá)了畫家對大自然的熱愛之情。

2.詩畫結(jié)合，豐富想象力

中國畫是融詩、書、畫、印為一體的獨特繪畫藝術(shù)，體現(xiàn)了我們民族深厚的文化內(nèi)涵。藝術(shù)教育與其他學(xué)科的融合在近些年已經(jīng)成為一種趨勢，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)積極將藝術(shù)教育與思想品德、歷史、語文和地理等不同學(xué)科嘗試進(jìn)行有效地融合。而詩與畫的結(jié)合早在蘇軾論畫中就可見一斑，蘇軾的“詩中有畫”與“畫中有詩”成為評價中國畫作品是否具有“詩情畫意”的一個重點，這也是蘇軾認(rèn)為詩與畫在意境上是相通的依據(jù)。詩與畫的結(jié)合有利于學(xué)生透過對中國畫意境的體驗，加深對詩詞意境的理解，這個過程不僅有利于進(jìn)一步加深學(xué)生對中國畫意境的理解，也有利于提高學(xué)生對詩詞意境的想象力。學(xué)生借助中國畫欣賞教學(xué)中積累的經(jīng)驗，在腦海中通過回想中國畫的意境體驗來想象詩詞意境，輔助其進(jìn)行詩詞的記憶與背誦。

例如：在進(jìn)行《萬山紅遍層林盡染》中國山水畫欣賞教學(xué)時，先對作品的創(chuàng)作背景有了一定了解，而后在欣賞過程中對畫面中氣勢雄渾的壯麗奇景和遼闊深遠(yuǎn)的意境有了一定體會，為之后的詩詞《沁園春·長沙》學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)這首詩詞時會在頭腦中聯(lián)想到《萬山紅遍層林盡然》這幅作品，通過想象畫面?zhèn)鬟_(dá)出的壯美意境來背誦詩詞的同時，形成了對詩詞意境的想象，進(jìn)而對詩詞產(chǎn)生進(jìn)一步理解，在這個過程中學(xué)生的想象力得到了極大豐富，更能明白詩詞中寄寓著火熱的革命情懷和詞人的雄心壯志。

3.塑造性格，培養(yǎng)良好品質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生良好的性格品質(zhì)對初中學(xué)生尤為重要。在中國畫中，畫品的高低取決于畫家人品的高低，文人畫就是畫中體現(xiàn)出畫家的性格品質(zhì)，含有文人氣質(zhì)的審美趣味，能在畫外體會到許多文人的思想感情。中國不論是工筆畫或是寫意畫，都起到塑造性格的作用。例如：工筆畫學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生耐心的性格品質(zhì)，因為工筆畫步驟繁瑣，要求對所畫物象進(jìn)行細(xì)致的刻畫，在這個過程中能培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的性格品質(zhì)，以及做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度;寫意畫學(xué)習(xí)則能培養(yǎng)學(xué)生率真的性格品質(zhì)，寫意畫不似工筆畫工整，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生個人情感的大膽表達(dá)，有利于培養(yǎng)學(xué)生純真率性的性格。

4.弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)文化自信

中國畫是最能代表我國傳統(tǒng)文化的重要載體，其中包含著豐富的民族精神，中國畫藝術(shù)中承載著的傳統(tǒng)文化與哲學(xué)思想、人文精神等內(nèi)涵是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中實現(xiàn)文化自信的精神力量與堅實基礎(chǔ)。美術(shù)教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中國畫過程中，感知和體驗作品呈現(xiàn)的畫家淵博的學(xué)識與深厚的文化修養(yǎng)、“形神兼?zhèn)洹钡膶徝纼r值觀、“天人合一”的哲學(xué)觀等傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵以及愛國主義思想情懷，潛移默化地培養(yǎng)初中生熱愛民族文化的內(nèi)心情感，從而增強(qiáng)他們的民族自豪感，并在中國傳統(tǒng)文化的美學(xué)思想熏陶中正確地認(rèn)識生活，形成正確的三觀，達(dá)到真善美的統(tǒng)一。

總結(jié)

中國畫特殊的形式美和意境美形成其具有民族特色的審美意識和藝術(shù)特征的獨特藝術(shù)魅力，是中國傳統(tǒng)文化的重要代表之一，對初中生各個方面都有重要的作用。學(xué)生通過領(lǐng)悟中國畫中豐富的傳統(tǒng)文化思想內(nèi)涵和審美觀念來陶冶他們的情操，提高自身的審美素養(yǎng)。中國畫作為中國傳統(tǒng)文化的重要載體，在全球化時代背景下承擔(dān)著培養(yǎng)青少年民族自豪感、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的使命和任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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