淺談提高初中英語教學質(zhì)量的措施

劉強

摘要：英語作為一門國際性語言，對于學生們將來出國留學、參加工作等方面都很有用處，是一門實用性較強的學科，對學生來說也是一門重要的學科。學生們在小學雖然有了一定的英語基礎，但對于單詞的記憶、語法的判斷等都存在著一定的問題，所以，教師在初中階段要重視英語的教學，提高初中英語教學質(zhì)量。本人根據(jù)自身教學經(jīng)驗總結了以下提高初中英語教學質(zhì)量的幾個方法，供各位教師參考借鑒。

關鍵詞：初中英語、提高教學質(zhì)量、具體措施

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-216

一、端正學生學習態(tài)度

“態(tài)度決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”，由這句話我們可以看出態(tài)度的重要性，學生對于英語的學習態(tài)度是決定他們英語成績好壞的一大因素。

經(jīng)過我和學生們和交談詢問，我了解到，一部分學生不喜歡英語學科，是因為感覺這只是一門需要記憶的學科，不需要聽課自己也能看懂，做題。但是那一部分學生不知道教師在課堂中的單詞聯(lián)想、詞綴法記憶和閱讀、寫作技巧等等是對他們的學習十分有幫助的，所以在課堂教學中不僅要傳授知識，還要提醒學生認真聽講，端正學生的學習態(tài)度，調(diào)動學生的自主性，引導學生在課堂上聚精會神地學習。

有時，我們教師的一些表現(xiàn)細節(jié)也會影響到學生的學習態(tài)度。比如，在一位學生考試失利后，我們應該是安慰鼓勵他還是對他說冷嘲熱諷的話語呢？答案顯然是前者。教師的鼓勵、信任都能促進學生形成并保持良好的學習態(tài)度。所以，教師要信任、尊重學生，多激勵學生，幫助學生端正學習態(tài)度。

二、努力提升自身教學水平

學習是永無止境的，教師不能因為學到了一點知識而沾沾自喜，認為自己的學業(yè)水平很高不需要再參加教學活動，也不能認為自己就是權威，學生必須全面聽從自己的意見，學生沒有權利指正自己的錯誤。作為教師應該做到終身學習，虛心地向其他教師學習他們認為有利的教學方法，積極參加學校組織的教研活動、教師經(jīng)驗交流活動等，深入探索英語知識，不斷提高教學能力，積極改善教學方法。

三、激發(fā)學生學習興趣

英語作為一門語言學科，不當?shù)慕虒W方法很容易讓學生感覺課堂枯燥無味，這對提高課堂教學質(zhì)量是不利的，教師除了改善自己的教學的方法，還要想辦法讓學生對英語感興趣。在我看來可以借助以下幾個方法

1、借助多媒體教學

多媒體教學可以改變以往傳統(tǒng)的教學方式，借助多媒體展示精彩的圖畫、視頻，播放優(yōu)美的音樂等可以調(diào)動學生的各個感官，很有效的調(diào)動起學生的積極性。借助圖片還可以利用圖像記憶法幫助學生記憶單詞。相比傳統(tǒng)教學，利用多媒體展示文本內(nèi)容也省去了很多教師在黑板上書寫的時間，提高了課堂效率。

2、聯(lián)想記憶法

想要學好英語，單詞是基礎，但是大量的單詞會給學生帶來許多的負擔，也容易讓學生產(chǎn)生厭煩情緒。教師在課堂上講解單詞時，可以結合這個單詞的聯(lián)想故事，即幫助了學生記憶單詞，又激發(fā)起學生的興趣，可謂是一舉兩得。比如，在講到月份時，我說九月September是s開頭，學生student和學校school也是s開頭，那么 “暑假結束了，九月是學生回學校的日子了”，這樣，學生就能將“九月”、“學生”、“學校”聯(lián)想在一起記憶了。課下學生們也紛紛表示喜歡這種記憶方法，還要我多編幾個故事幫助他們記憶。

3、組織課堂活動

和無聊的“教師講，學生聽”教學模式相比，組織課堂活動有助于營造良好、活躍的課堂氛圍，帶動學生自主思考，調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生對初中英語的興趣。對于初中英語來說，我們教師可以組織一些分角色朗讀、英語演講、用英文自我介紹等活動，不僅鍛煉了學生的英語口語、寫作能力，還激發(fā)了學生學習興趣。

在一次教學中，我提出讓大家以小組的形式組織一個關于保護環(huán)境的演講，并會選出最好的小組，這激發(fā)了學生的競爭欲，說完，大家便積極準備起來，從演講稿的撰寫到口語的練習，大家都發(fā)表并相互交流著自己的意見、觀點，課堂的氣氛馬上變得活躍起來，大家都積極參加。演講結束后，盡管有的小組表現(xiàn)相對較差，但我也都一一鼓勵、點評，大家也都在此活動收獲了許多。

四、因材施教

每個學生有自身的獨特性，我們教師要發(fā)現(xiàn)每個學生的獨特之處并做到因材施教，教師要深入細致地了解學生的愛好、性格、知識基礎以及家庭情況等，研究和了解的方式主要通過課內(nèi)外活動進行觀察，也可以通過和學生、其他同事以及學生家長交流了解。此外，每個班里都會由于成績存在著優(yōu)等生和學困生，許多學困生都存在自卑的心理，這是很不利于學生學習的，我們要善于發(fā)現(xiàn)學困生身上的長處，多鼓勵他們，讓他們意識到自己的閃光點，自信起來，這樣他們學習的會更加充足。

以上便是我根據(jù)自身經(jīng)驗總結得出的幾個提高初中英語教學質(zhì)量的方法，讀者們可以根據(jù)自身的班級情況、教學方法參考借鑒，也希望大家可以給出建議、補充。我也會不斷積累經(jīng)驗、反思自己、終身學習，努力提高自身英語課堂的質(zhì)量。

參考文獻

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