張立新

摘 要： 農(nóng)村學校自然條件差，布點多而散，尤其是教學點和薄弱學校學生流動大、所剩學生少、辦學條件差、教師生活艱辛，教師隊伍極不穩(wěn)定，因此教學質量差。要想縮小城鄉(xiāng)之間的差距，使教育均衡發(fā)展，提高農(nóng)村小學的教學質量是非常重要的。

關鍵詞： 農(nóng)村小學 數(shù)學教學 提高教學質量

如何有效提高農(nóng)村小學教學質量呢？就小學數(shù)學教學，我談幾點體會。

一、循序漸進，培養(yǎng)學生良好習慣

農(nóng)村學生數(shù)學基礎較差，突出表現(xiàn)在學習習慣差，行為習慣差，靈活運用差。比如上課時，同學們沒有準備好這節(jié)課該用的書、練習本之類的文具，等老師說上課了才開始稀里嘩啦地拿書，更不用說提前預習了。還有，做作業(yè)時書寫凌亂、抄錯題目、審題不嚴、隨意涂抹等。特別是有近一半的留守兒童學習態(tài)度不端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，回家不聽爺爺奶奶的話，不認真完成作業(yè)，必須老師督促。這就要求教師教學中要從學習風氣和學習習慣抓起，不厭其煩地加以引導，循序漸進。學生養(yǎng)成良好的學習習慣無疑對教學有極大的益處，教師要從作業(yè)書寫、課前預習、學習態(tài)度、思維模式、學習方法、解題后反思等方面，多角度、全方位培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、奉獻愛心，全力關注留守兒童

現(xiàn)在的農(nóng)村父母多數(shù)外出打工帶走孩子，但那些留在家的孩子只能跟著爺爺奶奶，在老人的寵愛下，放任自流，學習不聞不問，導致學習成績較差。高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人才可以教育孩子?！彼岳蠋熞錆M愛心，愛崗敬業(yè)，克服困難，在平時的學習中關注這類孩子，給予他們更多的愛，更要嚴格要求他們學習，使他們對學習保持濃厚的興趣。這就要求教師課下和他們多交流，讓他們感覺到老師和藹可親，老師很喜歡我，這樣他們就不好意思不認真完成作業(yè)了。還有該表揚的時候就表揚他們，讓他們感覺到自己在班級中是有地位的，這樣他們的學習積極性得以調動，認真地完成作業(yè)，成績也就能很快提高了。

三、改變傳統(tǒng)，建立平等師生關系

長期以來，教學一向強調“師道尊嚴”。在課堂上，教師往往居高臨下，采取“教師講，學生聽”，“教師演，學生看”，“教師寫，學生抄”的做法，學生處于被動狀態(tài)，成了接受知識的“容器”。學生只有“親其師”，才能“信其道”，所以教師一定要成為學生的良師益友，建立平等民主的師生關系。要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上多關心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學的愛；其次，教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學習成績好的學生，而對一部分學習有困難的學生卻漠不關心。在課堂上，教師包辦的事情要盡量少一些，學生主動學習的機會要盡量多一些，師生共同融入情境教學中，營造和諧民主的學習氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地。良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。

四、深鉆教材，創(chuàng)新優(yōu)化教學方法

1.教師要不斷學習，總結經(jīng)驗，更新教學手段，掌握數(shù)學技術。新課標下的數(shù)學教學只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無法達到要求的。有許多圖片、圖像需要多媒體展示，許多知識的發(fā)生發(fā)展過程需要電腦演示。在教學中我們會經(jīng)常遇到用較多的語言說明一些概念、算理、公式等現(xiàn)象，而且它往往又是教學的重點和難點，借助多媒體輔助教學，可以活化這些現(xiàn)象，而且特別直觀、形象，不需要教師多言語學生就可以自己領悟數(shù)學知識。教師必須掌握現(xiàn)代化教學手段，才能為學生提供豐富的知識和素材。由于農(nóng)村經(jīng)濟條件差，不能每節(jié)課都使用多媒體輔助教學，這就要有選擇性地應用多媒體上課。學生參與的熱情高了，教學質量自然就提高了。

2.根據(jù)小學生身心發(fā)展特點，適當開展學習競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段。有研究表明，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更努力學習，學習效果更顯著。在競賽中，由于強烈的好勝心、好奇心驅使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，我們要利用這種心理使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。

五、走進生活，激發(fā)學生學習興趣

多年以來，我們的數(shù)學教學忽視了數(shù)學的實際應用，不注意培養(yǎng)學生的應用意識與應用能力，偏重于脫離實際的機械訓練和題型教學，不利于學生思維發(fā)展。而新的教學大綱指出，學習數(shù)學的重要目的在于用所學的數(shù)學知識解決日常生活和工作中的實際問題。因此，在教學中，每學習一個新的知識，就要鼓勵和引導學生深入生活實際，解決一些實際問題，真正做到學以致用。數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活，生活中充滿著數(shù)學。在小學數(shù)學教學中，我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學、摸到數(shù)學、用到數(shù)學，而不再是枯燥乏味的數(shù)字游戲。這樣，學生學起來自然感到親切、真實，這也有利于培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光觀察周圍事物的興趣、態(tài)度和意識。對于學生更好地認識數(shù)學，學好數(shù)學，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，促進綜合素質的發(fā)展，具有重要的意義。因此，教師要善于結合課堂教學內容，捕捉生活中的數(shù)學現(xiàn)象，挖掘數(shù)學知識的生活內涵。

六、尊重人格，做好后進轉化工作

1.關心愛護后進生，尊重他們的人格。教師的愛心、尊重是學生進步的動力。后進生特別需要溫暖和熱愛，因為他們經(jīng)常在人格上得不到尊重。這時老師更應該愛他們，并且要愛得深沉、愛得真切、愛得持久，才能改變他們對人對事的態(tài)度，從而產(chǎn)生不改正錯誤就對不起老師的心理。

2.培養(yǎng)和激發(fā)學習動機。教師要一分為二地看待后進生，善于利用“閃光點”作為推進后進生前進的動力和轉化的良好開端。任何學生都有積極的一面，教師若能利用這些積極因素克服消極因素，那必然會收到事半功倍之效。

總之，在我們的教學工作中，必須把知識更好地傳授給學生，為他們創(chuàng)造良好的學習氛圍，使他們在快樂中學習、在快樂中成長，在今后的工作中不斷探索行之有效的教改之路。