廖巧榮

摘要：在中小學階段，體育教育是非常重要的。它對提高中小學學生的身體素質(zhì)和促進中小學學生的心理健康起著至關(guān)重要的作用。中小學的體育教育有待加強。傳統(tǒng)的中小學體育教育模式很無聊，無法引起學生對積極參加體育活動的興趣。在新的課程改革模式下，教師應更新中小學的體育教學模式，實施以快樂體育為導向的趣味運動，以激發(fā)學生進行體育運動，優(yōu)化和改善體育教育的目標。教師還可以有效地在體育教學中使用體育游戲，并更好地提高中小學體育教育的影響力。

關(guān)鍵詞：中小學體育;培訓目標;體育游戲

中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-36-234

在新課程改革的背景下，中小學體育需要取代傳統(tǒng)的教學模式，實行以學生為中心的體育教學，形成一種以快樂體育為導向的體育教學模式，使學生學習體育知識，快樂地進行體育運動。教師應積極實施體育教學模式，豐富教學資源，優(yōu)化教學方法，營造良好的體育教學環(huán)境，促進學生身心健康，協(xié)調(diào)中小學生的發(fā)展。

一、構(gòu)建快樂體育的教學模式對中小學體育的意義

深化體育改革是新課程改革下中小學體育發(fā)展的重要基礎(chǔ)。這就需要老師優(yōu)化教學模式和教學方法。在快樂體育指導下發(fā)展體育教學方法，符合體育課程的特點，為深化體育改革創(chuàng)造了良好的內(nèi)部環(huán)境。特別是，快樂體育的教育模式有助于促進學生身心健康和協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，建立快樂體育的教育模式對深化中小學體育改革具有重要意義。

1.快樂體育的教學方式有助于促進學生的身心健康和協(xié)調(diào)發(fā)展

以學生為中心，開放多樣的體育教育是中小學體育教學發(fā)展的重要方向。關(guān)于快樂體育，建立快樂體育訓練制度是更新傳統(tǒng)教學觀念和優(yōu)化教學方法的有效途徑。特別是快樂體育強調(diào)按照“以學生為本”的理念對體育課程進行重組，可以滿足學生的需求和學生的人格發(fā)展。其次，體育教育強調(diào)學生參與的主體性。學生參與體育運動的基礎(chǔ)是積極參與，讓學生可以積極的去參與體育教學，為有趣和有效的訓練奠定了基礎(chǔ)。第三，快樂體育改變了傳統(tǒng)的教學觀念，體育的功能正在多元化。體育不再是“體育技術(shù)”的強力教學，而是更加注重增強學生的身體素質(zhì)作為基本的教學內(nèi)容，從而實現(xiàn)對傳統(tǒng)體育教學方式的優(yōu)化。

2.快樂體育教學方法，有助于促進中小學體育的改革與發(fā)展。

通過改革促進教學是當前中小學體育發(fā)展的必然要求。通過創(chuàng)新教學方法的改革，可以提高體育教學質(zhì)量，讓學生在體育教學中享受快樂，更好的學習體育知識。因此，在新課程改革下，中小學體育改革的目標是更新教學模式。體育課平臺可以使用“玩+運動”和“活動+運動”方法，從而促進個性化的體育訓練。在傳統(tǒng)的體育教學中，體育缺乏“幸?！钡脑?。體育課的學生享受的不是運動的樂趣，而是消極的去進行運動。這就要求教師將傳統(tǒng)體育教育轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓敷w育教學的模式，在學生心中嵌入一種“快樂體育”的思想，使運動變得有趣，并為學生的體育鍛煉和心理健康打下基礎(chǔ)。

二、在新課程改革下構(gòu)建快樂體育教學方法的策略

1.準備并促進課堂進度

學前準備在體育領(lǐng)域占有重要地位，因為它是課堂教學的基礎(chǔ)和前提。良好的準備工作計劃會直接影響學生的整體運動狀態(tài)，并與進一步的培訓活動的順利進行聯(lián)系在一起。因此，在以快樂體育的目標和理念開展中小學體育課時，教師應充分了解實際的教學需求、學生的具體情況和快樂體育的概念，并認真計劃準備工作，以便學生能夠更好地過渡到運動中，以應對其他學習和挑戰(zhàn)。

例如，通過參加“籃球”學習活動，教師可以在準備活動中設(shè)置跳繩和接球活動，一方面可以提高學生的鍛煉技能，并且不會損害學生的身體;另一方面，可以進行正式練習，可以使學生感到更舒適，減少并消除學生對體育鍛煉的恐懼，并為進一步的課堂活動鋪平道路。

2.充分了解學生情況，合理安排教學活動

盡管中小學生在生理和心理水平上都比小學生成熟得多，但個體學生之間仍然存在差異，這反映在不同學生的不同運動條件、能力和入學水平上。同時，學生非常渴望表達自己，并希望得到他人的認可和重視。因此，中小學體育教師在開展快樂體育教學活動時，應針對學生的具體體育條件和水平進行研究，以此為基礎(chǔ)，精心策劃和組織教學活動，使學生能夠參加體育運動，從而更好地促進體育教育目標的發(fā)展。

3.改變教與學的關(guān)系以鼓勵學生自我完善

教師講解體育知識并展示運動科目，而學生僅以模擬和訓練的方式進行運動，這樣無法有效的提高學生的學習效率。所以，教師要改變課堂模式，使學生可以增強對學習的興趣，并開發(fā)各種活動和方法來滿足學生在自主與協(xié)作過程中進行體育活動的要求。應該有足夠的運動器材進行體育鍛煉，例如硬球訓練。班級人數(shù)所，如果一個班級僅有兩個或三個硬球，那么，在沒有老師的解釋的情況下，學生將很難去學習或者進行鍛煉，并且很難達到有效教學的目標。如果訓練嚴重缺乏運動裝備，教師可以將其與其他運動結(jié)合使用，例如硬球訓練、跳遠、跑步、籃球等，以便學生可以充分利用上課時間了解和使用這些運動器材。因此，在課堂上改變教與學的關(guān)系是改善快樂體育活動和保證客體效率的基礎(chǔ)和前提。所以，教師需要改變傳統(tǒng)的教學和練習模式，使學生有機會獨立學習，特別是練習、合作和研究以及積極交流。讓學生感到自學成功的喜悅，并能主動發(fā)揮自己的作用，改變了傳統(tǒng)被動訓練的方式。

總而言之，當談到中小學快樂體育運動模式的創(chuàng)新策略時，教師應解釋開發(fā)快樂體育運動在中小學體育教學的重要性，并使用快樂體育的教學方法激發(fā)學生參與體育運動，優(yōu)化和改善體育教育目標，并在教學中有效利用體育游戲，以提高中小學體育教育的有效性。

參考文獻

[1]蔣強.以快樂體育為導向下中小學體育教學模式的創(chuàng)新構(gòu)建[J].田徑，2020（10）.

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