高中地理參與式教學(xué)模式的運用策略

周葉梅

摘要：隨著新教學(xué)改革的深入發(fā)展，高中地理教學(xué)面臨著巨大的改革壓力，高中生由于社會經(jīng)驗不足，好奇心強(qiáng)，因此在地理的學(xué)習(xí)上不能夠深入的進(jìn)行學(xué)習(xí)，只是走馬觀花式的體驗式學(xué)習(xí)，缺乏主動參與性。因此傳統(tǒng)的千篇一律的地理教學(xué)方法已不再適用于現(xiàn)代社會的學(xué)生，因此教師要積極采取有效的教學(xué)策略，促進(jìn)高中地理參與式教學(xué)模式的運用，讓高中地理課程變得好玩，從而有效激發(fā)學(xué)生的參與興趣，實現(xiàn)學(xué)生地理綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求。

關(guān)鍵詞：高中地理;參與式;教學(xué)模式;運用;策略

引言

在高中地理教學(xué)中，積極運用參與式教學(xué)模式，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為其以后進(jìn)行長期的地理學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，提升自身的綜合素質(zhì)。高中地理教師要根據(jù)學(xué)生的特點，采用參與式教學(xué)模式，加強(qiáng)對于高中地理教學(xué)，使學(xué)生愛上地理的學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)生的參與興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。本文通過對高中地理參與式教學(xué)模式的運用意義進(jìn)行分析，進(jìn)而提出高中地理參與式教學(xué)模式的運用策略，希望對促進(jìn)高中地理教學(xué)改革，提高學(xué)生地理綜合素養(yǎng)做出積極貢獻(xiàn)。

一、高中地理參與式教學(xué)模式的運用意義

（1）激活地理教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量

在高中地理教學(xué)中，運用參與式教學(xué)模式，能夠有效激活地理教學(xué)氛圍，有助于提高學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)的興趣，起到積極的活躍課程氛圍的作用。學(xué)生在這種教學(xué)氛圍中，能夠很好的融入教學(xué)過程中，感受地理學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而愛上地理的學(xué)習(xí)。通過參與式教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)禁錮，有效提高地理知識的理解與吸收，為加強(qiáng)地理學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)和鋪墊。

（2）培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)

高中地理參與式教學(xué)模式的運用有助于提升高中生地理參與興趣，能夠有效提高學(xué)生高中地理的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)?，F(xiàn)代社會高速發(fā)展，社會對于人才的需求也是與日俱增，對人才的綜合素質(zhì)要求也越來越高。因此只有具備較高綜合素質(zhì)的人才，才能達(dá)到現(xiàn)代社會的要求，促進(jìn)社會的高效發(fā)展。學(xué)生要積極參與高中地理的教學(xué)，提高對地理學(xué)習(xí)的重視，在地理學(xué)習(xí)中不斷超越自己，設(shè)立地理學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷增強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)與能力。

二、高中地理參與式教學(xué)模式的運用策略

（1）采取生活實踐教學(xué)策略，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

為了使學(xué)生擺脫對地理學(xué)習(xí)的恐懼，并積極參與高中地理教學(xué)，教師可以使用生活實踐教學(xué)策略，通過觀察、分析、思考和歸納來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐并得出有效的結(jié)論，并提高學(xué)生的地理綜合能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。高中地理老師要積極采用新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育思想，對學(xué)生的地理學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，樹立以學(xué)生為中心的教育意識，結(jié)合地理教學(xué)目標(biāo)，合理調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，避免浪費學(xué)習(xí)時間。例如，在《大氣的運動》單元學(xué)習(xí)時，教師可以以天氣預(yù)報舉例，我國將有一股北方的冷空氣大規(guī)模向南侵襲，這個過程中，會造成北方的大范圍內(nèi)氣溫的大幅度降低，北方的一部分地區(qū)降溫幅度超過十?dāng)z氏度，南方有的地區(qū)會達(dá)到零下一度，北方有的地區(qū)則會達(dá)到零下二十五度，向?qū)W生提出“同學(xué)們，在這個天氣系統(tǒng)中，氣壓帶和風(fēng)帶對天氣的影響是怎樣的？”等問題與學(xué)生進(jìn)行互動，利用情境教學(xué)法導(dǎo)入教學(xué)，提高學(xué)生的積極參與度。

（2）運用有趣的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極參與性

為了使學(xué)生更容易的學(xué)習(xí)地理，并鼓勵學(xué)生積極參與地理教學(xué)，教師應(yīng)堅持有趣的原則，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多方面的地理知識，并使用學(xué)生感興趣的主題、活動或比賽，增加學(xué)生對地理的興趣，并使學(xué)生愛上地理的學(xué)習(xí)。與地理教師一起進(jìn)入地理知識的殿堂，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時學(xué)生可以主動提出問題，向教師進(jìn)行請教，以提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。例如，《城市交通與生活》一課學(xué)習(xí)中，教師可以向?qū)W生提問城市中都有哪些交通工具？你一般乘坐什么交通工具上學(xué)？通過聯(lián)系生活，借助微課的形式進(jìn)行講解，有效喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生就會積極投入學(xué)習(xí)，參與到高中地理教學(xué)過程中，實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升。

（3）采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)學(xué)生積極參與地理教學(xué)

教師可以使用小組合作的方法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與興趣的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生地理綜合素質(zhì)的提升。在小組設(shè)置上，要科學(xué)地進(jìn)行地理學(xué)習(xí)小組的整合，指導(dǎo)學(xué)生在小組中有效地學(xué)習(xí)地理知識，并在遇到無法解決的地理問題時及時提供反饋。合作小組在教師針對性的指導(dǎo)下，幫助學(xué)生克服地理運動中的困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過學(xué)生與學(xué)生之間的互動和師生之間的互動來調(diào)動學(xué)生參與地理教學(xué)的熱情。同時高中地理老師要積極培養(yǎng)學(xué)生的參與性，給他們足夠的時間來吸收和掌握地理知識，幫助學(xué)生將他們的思想與地理知識相結(jié)合，提升學(xué)生參與興趣，并掌握地理知識與技能，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為提高自身的綜合素質(zhì)打下基礎(chǔ)。例如，在《地域文化與城鄉(xiāng)景觀》一課學(xué)習(xí)中，教師可以利用地域文化這個項目，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行收集城鄉(xiāng)文化，感受其中的不同，從而參與到教學(xué)過程中，讓學(xué)生觀看更多不同的地域文化，提高學(xué)生的知識儲備，改善教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)論

綜上所述，隨著高中地理教學(xué)的改革，高中地理教師要采取參與式教學(xué)模式，提高學(xué)生的參與興趣，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，實現(xiàn)學(xué)生地理學(xué)習(xí)熱情的提高，促進(jìn)學(xué)生積極主動的參與高中地理的學(xué)習(xí)。教師要科學(xué)采取生活實踐教學(xué)策略、運用有趣的教學(xué)方法以及采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，有效調(diào)動學(xué)生對高中地理學(xué)習(xí)的參與興趣，提升自身的地理綜合素養(yǎng)，成長為社會發(fā)展需要的人才，更好的為經(jīng)濟(jì)社會的建設(shè)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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