洪雪芹

摘要：音樂(lè)教育作為小學(xué)生美育過(guò)程的重要一環(huán)，要求小學(xué)階段的音樂(lè)教師要改革、創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用更為高效的教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。因此，對(duì)于“以人為本”理念的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)新途徑研究具有較大意義?；诖?，本文首先闡述了“以人為本”教學(xué)理念在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的意義，再?gòu)呢S富音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用等五個(gè)方面分析“以人為本”理念淺析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)新途徑，以供相關(guān)人士交流。

關(guān)鍵詞：“以人為本”;小學(xué);音樂(lè)教學(xué)

一、“以人為本”教學(xué)理念在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的意義

在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的時(shí)代背景之下，“以人為本”的教育理念不僅是音樂(lè)領(lǐng)域上的教育準(zhǔn)則，同時(shí)也是音樂(lè)教學(xué)上的整體價(jià)值取向。因此，小學(xué)階段的音樂(lè)教師必須從根本上改變自身的教育理念。而“以人為本”的教育理念從根本上要求小學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，掌握學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)上的根本需求，努力激發(fā)小學(xué)生在音樂(lè)課堂上的積極主動(dòng)性。由于小學(xué)階段的學(xué)生更加注重外部環(huán)境對(duì)自身的看法和想法，因此，為了確保小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)能夠得到可持續(xù)的發(fā)展，必須要從學(xué)校教師的教學(xué)態(tài)度、同學(xué)之間的相處模式以及家庭教育的教育方式三方面共同促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。教師通過(guò)互動(dòng)型、鼓勵(lì)型的教學(xué)模式，著力營(yíng)造藝術(shù)氛圍，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，部分學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)學(xué)科并未產(chǎn)生較大的重視，這就使得學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中缺少樂(lè)感，這不利于學(xué)生在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)。

二、“以人為本”理念淺析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)新途徑

1.豐富音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)

“以人為本”教學(xué)理念下的小學(xué)音樂(lè)課堂要求要從學(xué)生的興趣為根本出發(fā)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。教師可以利用小學(xué)生這一階段勝負(fù)欲較強(qiáng)的的性格特征，采取相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。例如，組織相應(yīng)的音樂(lè)表演活動(dòng)、各種與音樂(lè)相關(guān)的主題活動(dòng)，從而促使學(xué)生在音樂(lè)課堂上更認(rèn)真、積極、主動(dòng)的參與對(duì)相關(guān)曲目的練習(xí)。音樂(lè)競(jìng)賽活動(dòng)的組織還能有效鍛煉到學(xué)生的形態(tài)和音樂(lè)專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，也可以很好的攻克在音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)作曲的教學(xué)難點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)小組或團(tuán)隊(duì)合作演唱的方式，提升小學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？梢?jiàn)，“以人為本”理念下，利用好學(xué)生求生心理較強(qiáng)的性格特點(diǎn)來(lái)組織相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與性_[1]。

2.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用

傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)課堂，教學(xué)形式枯燥、呆板，并且以學(xué)生機(jī)械模仿教師為主。這在很大程度上制約了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性。隨著信息時(shí)代的到來(lái)和新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷推進(jìn)，多媒體平臺(tái)的運(yùn)用越來(lái)越影響著音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域。尤其是在視頻和圖文結(jié)合的教學(xué)模式方面，具體來(lái)說(shuō)，以動(dòng)畫(huà)片為主的音樂(lè)教學(xué)模式最受學(xué)生的歡迎。在使學(xué)生掌握音樂(lè)節(jié)奏的課堂上，教師可以采用節(jié)奏性較強(qiáng)的動(dòng)畫(huà)片主題曲或片尾曲，使學(xué)生感受音樂(lè)節(jié)奏對(duì)于歌曲演唱的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下，必須要求教師必須以堅(jiān)持尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用為根本教育原則。引導(dǎo)學(xué)生突破課堂上教師所講授的內(nèi)容局限，從而獲取更多有效的知識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，在音樂(lè)課堂的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，授課教師要有針對(duì)性地凸顯學(xué)生的主體地位，為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。除此之外，教師還可以采取創(chuàng)編歌詞的教學(xué)方法，結(jié)合自身的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和想象，對(duì)原有的歌詞和節(jié)奏進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母淖?，再鼓?lì)學(xué)生積極、勇敢地向全班同學(xué)介紹自己的新作品，讓學(xué)生在創(chuàng)造性的音樂(lè)課堂中體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。學(xué)生在創(chuàng)作中也能收獲較大的成就感和自信心，從而增強(qiáng)小學(xué)生在音樂(lè)課堂上的體驗(yàn)感?？梢?jiàn)，“以人為本”教學(xué)理念下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效果十分顯著_[3]。

4.采取體驗(yàn)式的教學(xué)模式

為了確保音樂(lè)課堂的整體教學(xué)質(zhì)量，要求授課教師要使學(xué)生在感受音樂(lè)中能夠得到更真實(shí)的音樂(lè)情感體驗(yàn)，從而降低對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度。在具體的歌曲教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師還可以改變傳統(tǒng)的節(jié)奏練習(xí)模式、聽(tīng)音練習(xí)和發(fā)聲方式，將聽(tīng)辨練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)和節(jié)奏練習(xí)有機(jī)地結(jié)合在歌曲的教學(xué)當(dāng)中。除此之外，在課堂上尤其要凸顯學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生結(jié)合自己的演練方式去充分體驗(yàn)歌曲演唱中的技巧把握和情感表達(dá)，促使學(xué)生更深刻的感受到聲音和節(jié)奏的特點(diǎn)?？梢?jiàn)，在“以人為本”理念下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中采用體驗(yàn)式的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生更好的提升音樂(lè)學(xué)習(xí)技能，增加音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備_[4]。

5.在音樂(lè)課堂上滲透德育教育

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下，要求要培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生?？梢?jiàn)，音樂(lè)學(xué)科的人才培養(yǎng)，不僅僅局限于培養(yǎng)出具備專業(yè)音樂(lè)知識(shí)的音樂(lè)人才，而是在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)人格健全的人。這就要求教師在音樂(lè)課堂上要適當(dāng)?shù)娜谌氲掠矫娴慕逃??！耙匀藶楸尽崩砟钕碌男W(xué)音樂(lè)教學(xué)，要求在各方面均對(duì)學(xué)生有所培養(yǎng)，這不僅有利于小學(xué)音樂(lè)課堂質(zhì)量的提高，也有利于培養(yǎng)出綜合發(fā)展的素質(zhì)人才。

結(jié)束語(yǔ)

“以人為本”的教學(xué)理念既符合時(shí)代的要求，又符合學(xué)生的認(rèn)知水平和現(xiàn)代教育的實(shí)際情況。這種創(chuàng)新型的教學(xué)理念，既克服了傳統(tǒng)音樂(lè)課堂的缺陷，又有助于我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展，這就要求授課教師在課堂上以學(xué)生為主體，全面落實(shí)“以人為本”的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)理念，提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐濤.基于“以人為本”理念的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)新途徑[J].新教育時(shí)代電子雜志：學(xué)生版，2019，000（017）：1-1.

[2]尹世義.基于“以人為本”理念的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)新途徑[J].電腦樂(lè)園·信息化教學(xué)，2018（5）：0039-0039.