小組合作在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐探索

黃樂(lè)來(lái)

摘要：由于物理課程的復(fù)雜性，許多初中學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)態(tài)度都不積極，物理成績(jī)也處于較為低的位置，這對(duì)初中課程成績(jī)的提高不是很有幫助。因此，教師要探索新的教學(xué)方式，以小組合作的形式開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)課堂，讓學(xué)生在實(shí)際操作的過(guò)程中體會(huì)到物理學(xué)科的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。在物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)生要認(rèn)識(shí)到小組合作的重要性，并且積極組成小組，參與小組。

關(guān)鍵詞：初中物理;小組合作;探索

引言

一些教師已經(jīng)通過(guò)實(shí)踐小組合作學(xué)習(xí)的初中物理教學(xué)方法證明，小組合作學(xué)習(xí)的初中物理教學(xué)方法是高效且可靠的。初中物理小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法應(yīng)用仍處于初期，也就仍然需要探索該教學(xué)方法的使用意義以及推廣價(jià)值等問(wèn)題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能使初中物理課堂教學(xué)更高效。

一、小組合作學(xué)習(xí)的概念

小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)的交流和互動(dòng)。學(xué)生之間建立和諧的小組合作形式，會(huì)非常有利于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和學(xué)習(xí)能力的提升。如果在生活或者學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以擁有互相分享、互相幫助的意識(shí)，進(jìn)行思想意識(shí)的交換，互相吸收對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)雙方的合作和進(jìn)步，會(huì)解決學(xué)習(xí)和生活的很多困難和麻煩，也會(huì)帶來(lái)更多便利，這是一種雙贏(yíng)收益的好辦法。在初中物理課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師必須要強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)的重要性，并且積極運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力。教師可以將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行搭配，分成幾個(gè)具有層次的小組，然后各個(gè)組內(nèi)合作完成同一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。組內(nèi)可以選出一個(gè)主要領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)組內(nèi)的人員進(jìn)行責(zé)任分工，各司其職。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生都要積極參與到動(dòng)手操作過(guò)程中，互相學(xué)習(xí)，積極交流，這對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)的提高是非常有用的。

二、初中物理教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展意義

（一）促進(jìn)學(xué)生之間的合作交流

初中物理的知識(shí)內(nèi)容比較枯燥與復(fù)雜，再加上其大量的公式以及邏輯推理題目，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很容易失去對(duì)初中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。然而在初中物理課堂中，小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法的應(yīng)用能夠大大促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流與相互合作，更能加深學(xué)生之間的合作能力與相互學(xué)習(xí)，學(xué)困生可以獲得學(xué)優(yōu)生的幫助，而促進(jìn)自身學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。俗話(huà)說(shuō)“溫故而知新”，學(xué)優(yōu)生也可以在幫助學(xué)困生的同時(shí)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，達(dá)到對(duì)知識(shí)更深的印象與理解。因此在分組合作學(xué)習(xí)的初中物理教學(xué)方式之下，在提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力的條件下，又達(dá)到了提升初中物理教學(xué)效率的最終目的。

（二）使抽象的物理知識(shí)變得更可視化

因?yàn)槌踔形锢硎强茖W(xué)以及抽象的，所以其理論與問(wèn)題的語(yǔ)言也是極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑢W(xué)生難以理解專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)或?qū)I(yè)名詞的特殊性。而不能真正理解這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)名詞構(gòu)成的理論，就是學(xué)生物理學(xué)習(xí)較差的根本原因之一。合作學(xué)習(xí)能加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)理論的認(rèn)識(shí)，也就為其更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，能夠極大地提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。這樣一來(lái)，學(xué)生將更容易理解初中物理的邏輯知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)初中物理課堂的高效化。

三、在物理實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方法的建議

（一）合理安排小組成員

教師在小組成員選擇和安排的時(shí)候，就應(yīng)該要考慮到學(xué)生各方面的因素，組員能力分配要有層次，優(yōu)缺點(diǎn)搭配也要合理，保證組內(nèi)的配置能夠?yàn)樾〗M合作服務(wù)。而且，在小組構(gòu)建完成的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生看到不同組員身上的優(yōu)缺點(diǎn)，明白自己需要學(xué)習(xí)和提升的地方，要強(qiáng)調(diào)在組內(nèi)每個(gè)組員都是平等的，都有發(fā)表自己看法和建議的權(quán)利，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到組內(nèi)互動(dòng)交流中。教師還可以對(duì)組內(nèi)成員的任務(wù)進(jìn)行分工，保證每個(gè)學(xué)生都有主要負(fù)責(zé)的事情。要加強(qiáng)組內(nèi)聯(lián)系，不斷提高組內(nèi)成員動(dòng)手操作的能力，如果在操作過(guò)程中出現(xiàn)意見(jiàn)不同的現(xiàn)象，要學(xué)會(huì)積極討論和分析。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行核對(duì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，要求組內(nèi)成員對(duì)自己負(fù)責(zé)的部分都有較為系統(tǒng)的分析和總結(jié)。

（二）積極探討和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程

初中階段學(xué)生剛剛接觸到物理這門(mén)學(xué)科，對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)也較為簡(jiǎn)單，而且他們對(duì)物理現(xiàn)象和知識(shí)的探索都有較為強(qiáng)烈的積極性。在小組合作學(xué)習(xí)開(kāi)展的過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，安排相關(guān)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師可以抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索操作儀器的使用和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安排。對(duì)于操作難度大或者存在質(zhì)疑的部分，教師要引導(dǎo)組內(nèi)學(xué)生一起探索互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作的奧妙之處，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手、主動(dòng)交流和團(tuán)隊(duì)配合的能力，這會(huì)很大程度上有利于之后物理課程的學(xué)習(xí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

物理實(shí)驗(yàn)作為物理課程學(xué)習(xí)非常重要的一部分，要非常重視對(duì)實(shí)驗(yàn)的安排和學(xué)習(xí)。小組合作在物理實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)中的開(kāi)展非常有利于學(xué)習(xí)效率的提高，因此教師要更加強(qiáng)調(diào)小組合作的重要性，明確小組合作的意識(shí)。為此，教師必須要改變?cè)械慕虒W(xué)理念和教學(xué)方式，不斷完善教學(xué)方法，增加師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到小組交流互動(dòng)中，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢(shì)。此方法的運(yùn)用，能夠幫助學(xué)生建立互相之間的信任和理解，幫助建立良好的合作關(guān)系，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的提升有很好的幫助。教師在小組活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要盡可能將合作和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系相結(jié)合，這樣不但能夠提高組內(nèi)學(xué)習(xí)的效率，還能夠增強(qiáng)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)力和組內(nèi)的凝聚力，從而提高學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)是非常重要的。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，教師要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的思想，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生溝通交流、合作互動(dòng)的能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的提高提供保障。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)交流和實(shí)際操作過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)組員之間的分工和配合，不斷發(fā)揮其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。

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