關(guān)于初中物理教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新探討

楊曉雪

摘要：在新課程不斷深入改革的大背景下，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)越來(lái)越跟不上新時(shí)代教育發(fā)展的步伐，給初中物理的課堂教學(xué)帶來(lái)了很大的難題。那么，應(yīng)采用什么方法對(duì)物理教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新呢？本文對(duì)此進(jìn)行了深入研究。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué)模式;教學(xué)方法

物理是一門(mén)概念繁多、規(guī)律復(fù)雜的綜合性自然學(xué)科，對(duì)于學(xué)生理解能力和運(yùn)算水平有著很高的要求，在加上其具有很大的難度，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于物理的學(xué)習(xí)積極性不高。對(duì)物理教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新是提高學(xué)生興趣的一個(gè)有效手段，不但可以提高學(xué)生的物理水平，還可以不斷的提高初中物理課堂的教學(xué)效果。

一、當(dāng)前初中物理的教學(xué)現(xiàn)狀分析

新課標(biāo)對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育提出了更高的要求，但是在傳統(tǒng)教育觀念和應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響下，很多老師很難在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新的教育理念。因此，在對(duì)初中生開(kāi)展物理課堂教學(xué)的時(shí)候，仍然有部分物理老師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法開(kāi)展課堂活動(dòng)，并沒(méi)有結(jié)合新時(shí)代的教育理念進(jìn)行更新?！疤铠喪健苯虒W(xué)雖然可以滿足應(yīng)試教育的需求，但是忽略了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)展，除了不能讓學(xué)生對(duì)物理定義、物理公式有一個(gè)更深入的理解之外，還會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展帶來(lái)很大的阻礙，給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展帶來(lái)很大的影響。除此之外，現(xiàn)階段物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形勢(shì)也不容樂(lè)觀。由于物理老師的不夠重視，導(dǎo)致物理的課堂教學(xué)與物理實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，使得學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的積極性逐漸降低。

二、初中物理教學(xué)模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新策略

2.1改變教學(xué)模式，提高學(xué)生物理素養(yǎng)

物理教學(xué)本身具有很強(qiáng)的邏輯性，對(duì)于學(xué)生理解能力以及計(jì)算能力有著很高的要求，所以，在對(duì)學(xué)生開(kāi)展物理課堂教學(xué)的過(guò)程中，物理老師要跟隨新時(shí)代的教育理念對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行不斷的更新和優(yōu)化，把學(xué)生對(duì)于物理的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使得初中物理課堂的教學(xué)效果能夠越來(lái)越好。首先，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，盡可能的滿足不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的實(shí)際需求，使全班學(xué)生的物理成績(jī)都能得到一定提高;其次，老師要改變以往老師作為主體的錯(cuò)誤觀念，把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體地位凸顯出來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理的學(xué)習(xí)興趣;最后，老師要在平常的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生物理素養(yǎng)的不斷提高。

2.2開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生思維

探究式的學(xué)習(xí)方式，不但可以有效的解決傳統(tǒng)教學(xué)方式忽略學(xué)生主觀能動(dòng)性發(fā)展的問(wèn)題，還可以為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供一定的幫助。這是一種具有創(chuàng)新性的教學(xué)模式，除了可以讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的學(xué)習(xí)能力之外，還可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，因此，在初中物理教學(xué)過(guò)程中引入探究式學(xué)習(xí)是十分必要的。首先，老師應(yīng)該把學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn)，不斷的激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣;其次，老師要采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，把探究式學(xué)習(xí)融入到初中物理的課堂教學(xué)之中，并對(duì)學(xué)生做出合理安排;最后，老師要在課堂教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，使得學(xué)生的思維能力能夠得到更好的拓展。

2.3注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

物理實(shí)驗(yàn)是讓學(xué)生把物理知識(shí)付諸于實(shí)踐的重要手段，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，不但可以讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有一個(gè)更好的掌握，還可以不斷提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。這是一個(gè)學(xué)生最接近實(shí)驗(yàn)器材的時(shí)候，同時(shí)也是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐觀察物理現(xiàn)象的最好機(jī)會(huì)。因此，老師要對(duì)物理實(shí)驗(yàn)給予高度重視，讓學(xué)生在不斷深化對(duì)于物理知識(shí)理解的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的發(fā)展。

比如，在講解“汽化和液化”時(shí)，老師可以讓學(xué)生觀察水從蒸騰到冷卻的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不斷加深學(xué)生對(duì)于兩者轉(zhuǎn)換的理解。讓學(xué)生親手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，不但可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與生活的聯(lián)系，還可以不斷的提高學(xué)生的物理技術(shù)水平。

2.4利用多媒體輔助教學(xué)，加深學(xué)生理解

在初中物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有一些物理實(shí)驗(yàn)是不能借助實(shí)驗(yàn)來(lái)得出結(jié)論的，只能通過(guò)多媒體對(duì)具體操作步驟和原理的演示，讓學(xué)生有一個(gè)深刻的理解。

比如，在講解“牛頓第一定律”時(shí)，由于其是一種理想狀態(tài)下的結(jié)論，所以無(wú)法通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。因此，老師可以利用多媒體播放伽利略光滑斜面的研究過(guò)程以供學(xué)生理解。這樣一來(lái)，不但可以讓學(xué)生更容易接受，還可以不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解。

三、結(jié)語(yǔ)：

從上文可以得出，在以素質(zhì)教育為根本的教育形式下，傳統(tǒng)的教育方式是行不通的，只能對(duì)其進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，才能符合現(xiàn)階段新課標(biāo)的發(fā)展規(guī)律。因此，在對(duì)初中生開(kāi)展物理課堂教學(xué)的過(guò)程中，老師要根據(jù)新課改的要求不斷的更新自身的教育觀念，對(duì)教育模式和教學(xué)方法進(jìn)行不斷的更新和優(yōu)化。其次，老師還要不斷的提高自身的物理素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，因材施教，不斷提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。最后，老師要給予物理實(shí)驗(yàn)高度重視，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不斷提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使得初中物理課堂的教學(xué)水平越來(lái)越高。

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