練榮娟

摘要：小學(xué)班主任在班級(jí)管理中除了要關(guān)心學(xué)生的身心健康之外，還要注重德育工作，努力提升學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。文章立足農(nóng)村小學(xué)的客觀現(xiàn)實(shí)，深入研究德育教育的意義，并探究了農(nóng)村小學(xué)班主任開展德育教育工作的幾種有效途徑：正確認(rèn)識(shí)德育教育，提高自身道德修養(yǎng);巧用班會(huì)時(shí)間，強(qiáng)化德育教育;發(fā)揮榜樣的作用，提高學(xué)生的道德品質(zhì);擴(kuò)大校園文化的影響;德育教育工作與實(shí)踐相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育教育;有效途徑

小學(xué)是教育的初級(jí)階段，這是為學(xué)生打好終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視素質(zhì)教育。作為小學(xué)班級(jí)中的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，班主任應(yīng)該高度重視培養(yǎng)學(xué)生德育意識(shí)的工作。因此，班主任要想有效地開展德育教育工作，就需要將自身的作用發(fā)揮出來(lái)，為學(xué)生樹立榜樣作用，同時(shí)提高自身的德育品質(zhì)，采用科學(xué)合理的教育方法，營(yíng)造良好的課堂氛圍，為學(xué)生建立團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)，使學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。

一、正確認(rèn)識(shí)德育教育，提高自身道德修養(yǎng)

德育是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，教育活動(dòng)是教師在向?qū)W生傳遞知識(shí)時(shí)必須學(xué)會(huì)的行為方式。小學(xué)是德育的起點(diǎn)，班主任必須正確理解德育的重要性，并采用科學(xué)有效地教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。與此同時(shí)，班主任還要清楚地認(rèn)識(shí)到自身對(duì)于學(xué)生道德品質(zhì)塑造方面的重要性，以便成為學(xué)生的榜樣，這樣才能讓班主任意識(shí)到自身言語(yǔ)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。在積極促進(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)，班主任還需要在班級(jí)管理中高度重視德育工作。這樣，才能實(shí)現(xiàn)德育的創(chuàng)新和突破。另外，班主任還要不斷地提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻注意自己的言行舉止，起到為學(xué)生樹立良好榜樣的作用，以積極地心態(tài)去教育學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生不斷受到熏陶，從而形成良好的德育意識(shí)。

二、巧用班會(huì)時(shí)間，強(qiáng)化德育教育

為了在德育領(lǐng)域表現(xiàn)良好，班主任可以利用班會(huì)時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育工作。在學(xué)校著一個(gè)大隊(duì)伍中，每個(gè)班級(jí)都是其中的一個(gè)小分隊(duì)。學(xué)生喜歡模仿并且非常容易受到外界的干擾。因此，班主任應(yīng)該確保環(huán)境的建設(shè)，為學(xué)生提供一個(gè)健康的平臺(tái)。班主任還可以將團(tuán)結(jié)互助、同學(xué)友誼、和諧相處、互利互惠的良好氛圍帶到德育工作中來(lái)，讓學(xué)生在良好的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣就可以讓學(xué)生隨著時(shí)間的推移提高自身的道德修養(yǎng)和德育能力。班主任可以讓學(xué)生使用動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)德育，或者組織相關(guān)的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，課堂中可以開展以尊老愛幼為主題的德育活動(dòng);以遵守交規(guī)為主題的教育活動(dòng)等等一系列生活中的實(shí)際案例。這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高自身的德育素養(yǎng)。

三、發(fā)揮榜樣的作用，提高學(xué)生的道德品質(zhì)

由于年齡的原因，小學(xué)階段的學(xué)生仍然沒有成熟的認(rèn)知能力和思維能力，而且還沒有區(qū)分對(duì)錯(cuò)的能力，智慧一味地模仿別人。因此，在德育工作過程中，班主任可以充分利用學(xué)生模仿這一特點(diǎn)，逐步提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。為了使班主任發(fā)揮榜樣的作用，就需要不斷地提高自身的能力水平，使學(xué)生在班主任的言行中理解規(guī)范自身行為的重要性。例如，班主任的日常著裝和行為就可以為學(xué)生樹立良好的榜樣。在閑暇之余，班主任應(yīng)該與學(xué)生積極夠用，建立師生之間的和諧關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都有想自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，班主任必須要利用每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生以他人良好的品質(zhì)為榜樣，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極地探索自己的長(zhǎng)處。

四、擴(kuò)大校園文化的影響

除了家庭之外，學(xué)校是學(xué)生逗留實(shí)踐最長(zhǎng)的地方。因此，校園文化也可以對(duì)學(xué)生的心態(tài)產(chǎn)生微妙的影響，更是小學(xué)班主任建立德育文化的媒介之一。從學(xué)校的角度來(lái)講，學(xué)校的歷史文化必須得到充實(shí)和重塑，使其本質(zhì)和價(jià)值體現(xiàn)在校園文化、規(guī)章制度等方面。從班主任的角度來(lái)看，在班級(jí)管理的過程中對(duì)校園文化進(jìn)行維護(hù)和傳播，例如，通過現(xiàn)實(shí)生活中的良好行為詮釋校園文化的意義，并刷新學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)知。此外，還可以通過眾所周知的或煽動(dòng)性的短語(yǔ)張貼在教室的布告欄中，以幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，并不斷提高學(xué)生的心態(tài)和行為，從而幫助學(xué)生逐步掌握良好的品格。

五、德育教育工作與實(shí)踐相結(jié)合

農(nóng)村小學(xué)班主任不僅要在課堂中貫徹落實(shí)德育工作，還要在實(shí)踐中運(yùn)用多種德育教學(xué)方法，使學(xué)生不斷接受德育教育的熏陶。教師可以為學(xué)生組織相應(yīng)的志愿活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，將德育意識(shí)滲透到學(xué)生的實(shí)際生活中。例如，在星期六休息期間，班主任可以組織學(xué)生去養(yǎng)老院，幫助老人打掃衛(wèi)生或者與老人聊天等，并在其能力范圍內(nèi)做一些有意義的事情。班主任還可以組織獻(xiàn)愛心活動(dòng)，以各種方式激發(fā)學(xué)生的同情心，從小培養(yǎng)學(xué)生友善的行為，形成互助、無(wú)私的良好素養(yǎng)。班主任還可以協(xié)調(diào)學(xué)生父母與學(xué)校一起向?qū)W生講授道德教育，鍛煉學(xué)生在家庭中的德育能力，以此做到知行統(tǒng)一。例如，班主任可以讓學(xué)生為父母分擔(dān)一些自己能力之內(nèi)的家務(wù)事，父母對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以此樹立學(xué)生的責(zé)任心，培養(yǎng)學(xué)生尊重父母等良好品質(zhì)。同時(shí)，父母還要告誡學(xué)生自己的事情自己做，這樣可以有效地幫助學(xué)生發(fā)展獨(dú)立的思維方式，為學(xué)生的未來(lái)生活打下基礎(chǔ)。

綜上所述，在農(nóng)村小學(xué)中推行德育工作，提高學(xué)生的德育素質(zhì)，是班主任的首要任務(wù)之一。在進(jìn)行德育工作的過程中，需要家校之間的雙向配合，這樣才能讓學(xué)生所學(xué)德育知識(shí)得到有效地實(shí)踐運(yùn)用，從而加深學(xué)生的德育意識(shí)。小學(xué)班主任應(yīng)該不斷地提升自身的品德和能力，在關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生的前提下，幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，使學(xué)生得到更好地進(jìn)步。

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