摘要：基于對高職院校機械基礎(chǔ)實驗教學體系的構(gòu)建與發(fā)展分析，首先分析出高職院校機械基礎(chǔ)實驗教學體系的構(gòu)建;其次分析出高職院校機械基礎(chǔ)實驗教學體系的發(fā)展，進而使得實驗教學的質(zhì)量得到有效的提升，實現(xiàn)高職院校高素質(zhì)綜合技術(shù)型人才培養(yǎng)的目標。

關(guān)鍵詞：高職院校; 機械基礎(chǔ);實驗教學體系;構(gòu)建與發(fā)展

引言

對于高職院校的機械專業(yè)而言，在對其進行教學的過程中，必不可少的一個環(huán)節(jié)就是實驗教學。但是，就現(xiàn)階段高職院校機械基礎(chǔ)實驗教學的實際情況而言，教學體系比較落后，并且實驗的方法還有內(nèi)容等也不能夠滿足新時代的人才培養(yǎng)目標。因此，對于高職院校而言，就應(yīng)該要對以往傳統(tǒng)的教學模式進行創(chuàng)新改革，并構(gòu)建新的機械基礎(chǔ)實驗教學體系，這樣才可以將學生的學習興趣有效的激發(fā)出來，進而使得實驗教學的質(zhì)量得到有效的提升，實現(xiàn)高職院校高素質(zhì)綜合技術(shù)型人才培養(yǎng)的目標。

一、高職院校機械基礎(chǔ)實驗教學體系的構(gòu)建

對于高職院校而言，在構(gòu)建機械基礎(chǔ)實驗教學體系的過程中，一定要改變實驗教學的思想觀念，并且要讓學生從原來的被動學習逐漸的轉(zhuǎn)變成為主動學習，這樣才可以對學生的綜合素養(yǎng)進行有效的培養(yǎng)。因而，若是想要建立科學合理的機械基礎(chǔ)實驗教學體系，那么可以從以下幾個方面來進行構(gòu)建以及發(fā)展規(guī)劃。

（一）對高職院校教學的大綱進行修訂

為了使得高職院校的實驗指導書還有教學的大綱可以更加的符合自身人才培養(yǎng)的目標，那么就應(yīng)該要對其進行有效的修訂，這樣才可以使得實驗指導書以及教學大綱更加的規(guī)范。完整。在這個修訂的過程中一定要注意，應(yīng)該要有更加嚴格的要求以及更加具體的規(guī)定，這樣才可以做到有章可循。而對于機械基礎(chǔ)課程而言，單一的實驗指導書已經(jīng)不能夠?qū)ΜF(xiàn)階段的教學要求進行滿足了，所以如果想要使得教學的效果得到有效的提升，那么在對其進行實驗教學的時候，就一定有和實驗內(nèi)容相適應(yīng)的獨立實驗教材，這樣才可以在實驗的要求、內(nèi)容還有方法等方面來對學生進行全面的指導，以此來讓學生在最短時間對課程的基本內(nèi)容有一個基本的掌握，并且還可以通過這樣的方式來不斷拓展實驗的體系以及內(nèi)容。

（二）實驗內(nèi)容和項目的合理設(shè)置

在實驗教學改革的背景下，為了可以滿足其改革的要求，那么在構(gòu)建機械基礎(chǔ)實驗教學體系的時候，應(yīng)該要構(gòu)建開放的實驗教學體系以及拓展的實驗課程體系，并且還應(yīng)該要合理科學的優(yōu)化實驗的內(nèi)容，對于實驗的項目應(yīng)該要進行精選，將那些已經(jīng)落后的實驗項目淘汰掉，以此來對實驗的內(nèi)容進行更新，并且拓展出新的實驗項目。而對于拓展的新實驗項目來說，其教學內(nèi)容不但應(yīng)該要將高職院校自身的學科特點凸顯出來，同時還應(yīng)該要與時代發(fā)展的要求相符合，并且依據(jù)這些要求來制定出詳細的機械基礎(chǔ)實驗教學內(nèi)容以及教學大綱。

（三）構(gòu)建“開放式+分層次”的實驗教學體系

若是想要使得實驗教學可以取得良好的教學效果，那么就應(yīng)該要改變傳統(tǒng)的教學觀念，并依據(jù)學生不同階段的能力形成來構(gòu)建一個“開放式+分層次”的實驗教學體系，這樣在開展實驗教學的過程中就可以依據(jù)實驗的不同層次來運用不同的教學方式。對于分層次來說，主要分為基礎(chǔ)型、綜合與分析型以及創(chuàng)新與設(shè)計型這三個層次，而對于開放式來說，主要就是指學生在對實驗的基礎(chǔ)技能還有原理進行初步掌握之后，向?qū)W生全面的開放實驗的時間、項目還有內(nèi)容，這樣就可以給學生提供一個自由的發(fā)展空間以及平臺，以此來培養(yǎng)學生的個性化，這樣才可以真正的實現(xiàn)學生的主體地位。通過這樣全新的實驗教體系可以使得學生的素質(zhì)、知識還有能力等得到協(xié)調(diào)的發(fā)展，以此來有效的培養(yǎng)學生的能力。

二、高職院校機械基礎(chǔ)實驗教學體系的發(fā)展

（一）將機械基礎(chǔ)實驗室硬件的建設(shè)工作做好

在規(guī)劃機械基礎(chǔ)實驗室的時候，不但要對課程的建設(shè)影響進行充分的考慮，還應(yīng)該要重視效益，這樣才可以在有限的經(jīng)費下，最大程度的凸顯出實驗室的特色。而對于機械基礎(chǔ)這門課程而言，主要是介紹一些與機械相關(guān)的基礎(chǔ)知識，比如零件結(jié)構(gòu)還有工作原理等，雖然都是基礎(chǔ)知識，但是其教學的內(nèi)容卻是比較系統(tǒng)復(fù)雜的，所以就經(jīng)常會導致學生在學習完教材中的知識之后，在實際的工作中卻依然會存在各種各樣的問題。針對這些問題，在建設(shè)實驗室硬件的時候，不要求其規(guī)模，但是一定要確保設(shè)備和儀器配置方面的齊全，這樣才可以在實驗教學的過程中實現(xiàn)良好的實驗教學效果，進而有效的提升學生知識水平以及實踐能力。

（二）優(yōu)化實驗教學的項目

對于實驗教學的內(nèi)容應(yīng)該要進行更新，并且還應(yīng)該要在該基礎(chǔ)上制定出更多類型的實驗項目，這樣才可以讓學生更好的掌握這些基礎(chǔ)的技能。與此同時，還應(yīng)該要在這個基礎(chǔ)上增加綜合性的實驗，以此來使得學生的動手能力得到有效的提升。除此以外，還應(yīng)該要對學生知識綜合應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力進行有效的培養(yǎng)，以此來使得學生的動手還有觀察能力得到有效的提升，進而更好的掌握機械基礎(chǔ)知識，提高實踐技術(shù)能力。

結(jié)束語

綜上所述，對于機械基礎(chǔ)而言，這是一門專業(yè)性極強的學科，所以對于學生知識以及技能方面的能力都有著比較高的要求。而在對這門學科進行教學的時候，重要的教學部分之一就是實驗，只有有效的進行實驗教學，才可以讓學生充分的掌握學科知識，并且使得自身的技能得到有效的提升。因此，高職院校在進行實驗教學的時候，若是想要取得良好的實驗教學效果，那么就一定要構(gòu)建完善全面有效的機械基礎(chǔ)實驗教學體系，這樣才可以讓學生有效的掌握其中的知識點，并且可以在未來的就業(yè)當中有效的運用這些知識，進而培養(yǎng)出更多高素質(zhì)綜合型的技術(shù)人才。

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劉穎，女，1976--10，漢族，江蘇徐州人，單位：徐州開放大學 職稱：實驗師，大學本科，學士學位，研究方向：機械。