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      淺談新課程理念下高中班主任的德育工作實(shí)踐

      2021-11-14 12:29:51李江華
      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年34期
      關(guān)鍵詞:高中班主任新課程理念方法策略

      李江華

      摘要:高中階段班主任的工作開展不僅是對(duì)于學(xué)生的教學(xué),同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的身心健康的發(fā)展。教師在新課程理念的標(biāo)準(zhǔn)下要注重學(xué)生的三觀培養(yǎng),在高中階段,不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步,也要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人,做一名對(duì)于國(guó)家、社會(huì)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕W寣W(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)文化知識(shí),并且同時(shí)成為高品德高素質(zhì)人才。教師要注重自身德育素質(zhì)提升,積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),樹立科學(xué)的德育理念。本文就新課程理念下高中班主任的德育工作實(shí)踐的意義及淺談新課程理念下高中班主任的德育工作實(shí)踐的方法策略展開論述。

      關(guān)鍵詞:新課程理念;高中班主任;德育工作;意義;方法策略

      新課程下高中德育對(duì)德育教育有了更高的標(biāo)準(zhǔn),教師作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人在開展德育工作時(shí)要結(jié)合高中生當(dāng)下的心理素質(zhì)和觀念與德育內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)穆?lián)系。班主任應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展,要勇于突破課堂教學(xué),從根本上提高學(xué)生們的道德素養(yǎng),不局限于課堂上的道德素質(zhì)培養(yǎng),將道德培育生活化進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中去。教會(huì)學(xué)生將德育知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái),要學(xué)有所用,學(xué)有所成。班主任要讓學(xué)生們不僅在義務(wù)教學(xué)階段激發(fā)自身學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)班主任要幫助樹立學(xué)生們正確的道德素養(yǎng)。

      一、淺談新課程理念下高中班主任的德育工作實(shí)踐的意義

      在高中這一階段,對(duì)于學(xué)生們來(lái)講,考取一所理想學(xué)校理應(yīng)為重中之重的大事,學(xué)習(xí)知識(shí)、提高成績(jī)應(yīng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),但是,作為一名班主任不僅要教育學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)精神,還要重視學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)。高中班主任開展德育工作實(shí)踐的意義主要有以下幾點(diǎn):第一,德育工作的開展,有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高,能夠促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展,只有德育素質(zhì)提升了,智育教育才更能更好的開展。第二,在高中這個(gè)極易迷茫的階段,學(xué)生面對(duì)學(xué)業(yè)與家庭雙重壓力下,班主任需要引導(dǎo)學(xué)生注重自身道德意識(shí)培養(yǎng),全方位提升自己的技能,這樣也能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。第三,德育教育工作開展為進(jìn)入大學(xué)作出重要基礎(chǔ),在大學(xué)沒有了老師的嚴(yán)格看管,越早的開始培養(yǎng)科學(xué)的道德品質(zhì)是很好的方式,因此在高中進(jìn)行德育培養(yǎng),有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

      二、淺談新課程理念下高中班主任的德育工作實(shí)踐的方法策略

      2.1提升德育教育水平,形成良好德育教育氛圍

      高中德育教育環(huán)境應(yīng)當(dāng)不斷改善完善,隨著新課程理念對(duì)于德育教育的越加重視。從學(xué)校方面來(lái)講要重視各部門德育教育工作的開展,定期進(jìn)行工作匯報(bào),階段性總結(jié)等,要著重注意德育教育環(huán)境形成。對(duì)于每個(gè)班級(jí)來(lái)講,班主任應(yīng)當(dāng)積極去組建一支領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)、執(zhí)行力強(qiáng)的學(xué)生班干部群體,這樣有利于班級(jí)整體建設(shè)。班主任應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)班干部的德育教育態(tài)度,首先讓班干部領(lǐng)會(huì)到德育工作的關(guān)鍵意義所在,班干部要各司其職,定期進(jìn)行班級(jí)工作匯報(bào),注重自身的言行舉止,形成良好的班風(fēng),同時(shí)學(xué)習(xí)氛圍自然也就好了。

      2.2做學(xué)生的良師益友,用耐心去教育學(xué)生

      在教育學(xué)生的問(wèn)題上,班主任要贏取學(xué)生的信任,則必須要有足夠的耐心和真心來(lái)?yè)Q取。教師應(yīng)當(dāng)做學(xué)生的榜樣,平易近人,努力和學(xué)習(xí)做學(xué)生的好朋友,在學(xué)校里班主任作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)者,要真誠(chéng)的與學(xué)生交往,默默守護(hù)我們,隨之學(xué)生也會(huì)敞開心扉與教師交往。

      例如:如果學(xué)生在生活或是學(xué)習(xí)上有問(wèn)題時(shí),當(dāng)教師從自己看出來(lái)或是其他學(xué)生告訴我們某個(gè)學(xué)生最近情緒不對(duì)勁時(shí),教師一定要及時(shí)處理該學(xué)生的心理問(wèn)題,在精神或是物質(zhì)上支持他,可以直接開導(dǎo)他的情緒,認(rèn)真聆聽學(xué)生的心聲,也可以通過(guò)其他同學(xué)去幫助他。

      2.3完善德育素質(zhì)考核評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生意識(shí)德育教育重要性

      班主任可以定期通過(guò)考核對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育素質(zhì)評(píng)價(jià),保證學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng),每一學(xué)期都有一定的進(jìn)步。不可一下子就對(duì)學(xué)生過(guò)于嚴(yán)苛,讓學(xué)生們能夠從小事做起逐步改變自身,及時(shí)付諸行動(dòng)去進(jìn)行德育活動(dòng),提神自身德育素養(yǎng)??己嗽u(píng)價(jià)的模式,能夠讓學(xué)生們及時(shí)了解自身情況,以便于定期自查自省自改。

      2.4重視集體文化活動(dòng)的開展,共同建設(shè)有特色的班集體

      良好的班級(jí)文化展現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的核心思想,學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)離不開班級(jí)文化的促進(jìn)。因此,班主任一定要重視班級(jí)文化建設(shè)的開展。班主任可領(lǐng)導(dǎo)班委一同設(shè)計(jì)班級(jí)文化建設(shè)。如:班級(jí)教室的文化墻、文化角,以及文化活動(dòng)的組織和開展,定期更換,打造受學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)文化。

      例如:班主任組織學(xué)身后成立興趣小組,可以成立書法小組,在班級(jí)的一角來(lái)專門展示學(xué)生們的書法作品,讓其他同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)或者以點(diǎn)贊的方式來(lái)評(píng)選優(yōu)秀的書法作品,教師保存每期的書法作品,既能為學(xué)生留下一段成長(zhǎng)作品,也可以推動(dòng)更多的學(xué)生加入,共同建設(shè)書香班級(jí)。

      結(jié)束語(yǔ)

      綜上所述,新課程理念更加強(qiáng)調(diào)班主任的德育工作,完善班主任自身的德育素質(zhì)及其德育素質(zhì)開展的內(nèi)容是重中之重。因此班主任在開展德育教育工作時(shí),要注意自身德育教育素質(zhì)提升,形成良好德育教育氛圍,努力做學(xué)生的良師益友,完善德育素質(zhì)考核評(píng)價(jià)機(jī)制,重視集體文化活動(dòng)的開展,打造學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)氛圍。這樣的方法策略幫助班主任打造良好的班級(jí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生的德育素質(zhì)提升。

      參考文獻(xiàn):

      [1]王蕾.新課程理念下高中班主任的德育工作實(shí)踐[J].學(xué)苑教育,2021(16):11-12.

      [2]凌得萍.新課程理念下高中班主任德育工作的實(shí)踐研究[J].甘肅教育,2020(20):65.

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