淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂課上的使用

李曉曉

摘要：現(xiàn)階段很多教師在教學(xué)過程中都開始引入多媒體技術(shù)，鑒于其整體較為開放、約束較少等顯著特點(diǎn)，在教學(xué)過程中如果能夠合理地使用，不僅能夠顯著地提升課堂教學(xué)效率，還能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，掌握自主學(xué)習(xí)的能力。在小學(xué)音樂課堂上，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及心理特點(diǎn)，在教學(xué)過程中合理地使用多媒體技術(shù)，來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提升鑒賞能力，達(dá)到“素質(zhì)教學(xué)”的最終目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；多媒體技術(shù)；素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）19-0075

一、多媒體技術(shù)的特點(diǎn)及其與小學(xué)音樂課堂教學(xué)的目的

小學(xué)音樂課堂現(xiàn)階段很多教師采取的教學(xué)模式是帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)課本上的一些歌曲，學(xué)習(xí)簡單的歌唱技巧。但是，音樂教材上所涵蓋的歌曲內(nèi)容年代較為久遠(yuǎn)，都是已經(jīng)耳熟能詳?shù)膬焊?，這并不能很好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只會(huì)導(dǎo)致在音樂課堂上學(xué)生注意力不集中，對(duì)教師講解的內(nèi)容沒有興趣。同時(shí)，在音樂課堂上如果只是讓學(xué)生聽歌學(xué)歌未免過于單調(diào)枯燥，長時(shí)間這樣教學(xué)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。這就需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引入多媒體技術(shù)，讓學(xué)生接觸各種各樣的音樂表現(xiàn)形式。學(xué)生可以通過多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)到更多能吸引他們學(xué)習(xí)興趣的流行歌曲，體會(huì)一些簡單的樂器的使用過程，欣賞一些名家的優(yōu)秀作品等等。多媒體技術(shù)不受限制的顯著特點(diǎn)都為這些教學(xué)方式的實(shí)現(xiàn)提供了無限可能。

二、小學(xué)音樂課堂引入多媒體技術(shù)的具體措施

由上面的論述可以看出，小學(xué)音樂教學(xué)過程中如果能引入多媒體技術(shù)，教師就可以用更加多元生動(dòng)的教學(xué)形式讓學(xué)生從多個(gè)角度來認(rèn)識(shí)音樂、賞析音樂。因此，教師需要思考的是如何在高效進(jìn)行課堂教學(xué)的前提之下帶領(lǐng)學(xué)生接觸更多的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，從而達(dá)到學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升的目的。

1.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)更多新鮮的流行歌曲

前面的論述中已經(jīng)提到，音樂教材中編寫的學(xué)唱歌曲都是距離今天年代較為久遠(yuǎn)的歌曲，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率下降。為了讓學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)新的歌曲，教師可以在多媒體設(shè)備上給學(xué)生播放一些現(xiàn)階段流行的歌曲來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，把歌譜歌詞放在大屏幕上，教師帶領(lǐng)著學(xué)生一起跟唱。教師在選歌的時(shí)候要考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)，找一些符合學(xué)生這一年齡階段并且好唱的歌曲。在教學(xué)過程中，教師還可以讓學(xué)生充當(dāng)教師，把自己會(huì)的歌教給學(xué)生唱。在這個(gè)過程中，教師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音調(diào)方面存在問題，及時(shí)進(jìn)行糾正即可。通過這樣的教學(xué)方式，教師能夠更好地將學(xué)生的注意力吸引在音樂課堂以及學(xué)習(xí)的歌曲上，這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的欲望與熱情，同時(shí)在音樂課堂上也就更加活躍。這樣的課堂教學(xué)氛圍十分有利于幫助教師教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，從整體上來看，教師的教學(xué)活動(dòng)比傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行得更加順利，達(dá)到的效果也更為顯著。學(xué)生在這個(gè)過程中不僅能夠?qū)W習(xí)到自己喜歡的流行歌曲，還能夠把自己會(huì)的歌曲教給學(xué)生聽，極大程度地增長自己的自信心。這其中所帶來的益處不僅是在音樂課上，在接下來學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至整個(gè)生活中都有不可估量的作用。

2.讓學(xué)生親自動(dòng)手操作一些簡單的樂器

小學(xué)階段學(xué)生具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望與好奇心。在學(xué)習(xí)過程中，教師如果能讓學(xué)生親自動(dòng)手使用一些樂器演奏自己喜歡的曲子，不僅能讓學(xué)生更多地把注意力放在課堂上，還能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。這時(shí)候，教師就可以使用多媒體技術(shù)來解決一些客觀存在的設(shè)備問題，在電腦上下載一些能夠在線操作樂器的軟件，在課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生在多媒體設(shè)備上進(jìn)行簡單的操作，教師在這個(gè)過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與控制。例如把一架鋼琴鍵盤放在屏幕上，學(xué)生用自己的手來演奏，可以產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)中的鋼琴一樣的效果。這個(gè)過程學(xué)生才能夠真實(shí)地體會(huì)到使用一件樂器是怎樣的一個(gè)過程，能夠給自己帶來什么樣的感受。同時(shí)，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)通過改變自己按壓鋼琴鍵的力度與節(jié)奏，從而演奏出不同的音調(diào)，傳遞給聽眾不同的情緒。在整個(gè)鋼琴鍵盤上，不同區(qū)域的鍵有著不一樣的音調(diào)，而各種音調(diào)的有序排列就會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果，帶給聽眾不同的聽覺感受。在自己動(dòng)手操作的過程中，學(xué)生能夠直觀地體會(huì)到這一點(diǎn)，這也能夠?yàn)榻窈髮W(xué)生的音樂鑒賞做一定的鋪墊，他們也能夠?qū)W會(huì)從作曲家彈鋼琴的力度與節(jié)奏來感受在這個(gè)曲子中想要傳遞出來的情感。

3.讓學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞不同類型音樂的技巧與方法

音樂的學(xué)習(xí)除了要讓學(xué)生掌握歌唱技巧與樂器演奏之外，還需要學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂、鑒賞音樂，能夠從不同種類的曲子中想象出不同的畫面，分析出作曲家與演奏家在這個(gè)片段中想要傳遞出來的情感。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這些技巧，教師在平時(shí)的教學(xué)過程中就需要讓學(xué)生盡可能多地接觸一些名家作品，學(xué)習(xí)怎樣從一個(gè)個(gè)小小的音符之間分析出情感與態(tài)度，怎樣合理地對(duì)這一幅畫面進(jìn)行構(gòu)思與想象。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，教師需要運(yùn)用多媒體設(shè)備讓學(xué)生欣賞多種形式、不同類型的音樂，學(xué)習(xí)各種類型的樂曲在演奏過程中具有的特點(diǎn)以及不同的音樂人在演奏過程中獨(dú)特的風(fēng)格。同時(shí)，教師也要隨時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞的訓(xùn)練，通過欣賞多媒體上呈現(xiàn)出來的音樂，表達(dá)自己對(duì)于這一段曲目的看法與見解，并鼓勵(lì)有不同想法的學(xué)生之間進(jìn)行相互交流與學(xué)習(xí)。

小學(xué)音樂課堂主要的目的之一就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單的樂理知識(shí)與歌唱技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)科的興趣與學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)過程中，教師如果能夠合理地使用多媒體技術(shù)，就能夠高效地達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，還能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全方位能力的發(fā)展與綜合素養(yǎng)的提升，真正讓學(xué)生感知到不同表現(xiàn)形式的音樂具有的獨(dú)特的魅力所在，真正讓他們愛上音樂學(xué)科，最后實(shí)現(xiàn)能力的提升，實(shí)現(xiàn)“素質(zhì)教學(xué)”。

（作者單位：安徽省合肥市建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)230000）