曹豐慧　楊瑞　何巍巍　趙大偉　李瑞英　張宏偉　成寶芝

【摘要】作為創(chuàng)新型的教育理念，課程思政對所有課程都提出明確要求，要求其必須承擔(dān)育人任務(wù)，因此，所有教師的身上都肩負(fù)著育人的重大使命與責(zé)任。而《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》作為應(yīng)用型本科院校中的專業(yè)性相對較強(qiáng)的一門基礎(chǔ)性課程，在進(jìn)行課程思政方面的具體實踐教學(xué)過程之中，教師需要積極探尋教授內(nèi)容與課程思政相結(jié)合的點，立足于該門課程，不斷改革教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法，形成一個以政治為引領(lǐng)，教師為輔，學(xué)生為主的最佳教育改革路徑，在基礎(chǔ)理論課程與實踐教學(xué)當(dāng)中，將課程思政理念貫穿課程始終。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型;本科院校;機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ);課程思政;改革

引言：隨著時代的發(fā)展與進(jìn)步，在新時期我國應(yīng)用型本科院校中，課程思政是全面發(fā)展思想政治教育工作的主流趨勢。在應(yīng)用型本科院校的《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》這門專業(yè)課程當(dāng)中進(jìn)行課程思政建設(shè)，這是當(dāng)前我國高等教育全面實施育人的重要組成部分。在教育學(xué)生品德方面，專業(yè)課具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，既能夠?qū)⒔處熃淌诘膶I(yè)知識作為載體，又能夠潛移默化的影響學(xué)生行為舉止，有助于學(xué)生樹立起正確三觀，培養(yǎng)出高校學(xué)生愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的良好精神面貌，從而達(dá)到科學(xué)育人的核心目的。

一、在應(yīng)用型本科院校的《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程當(dāng)中開展課程思政的重要意義

作為裝備制造大類當(dāng)中的專業(yè)基礎(chǔ)性課程，《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》一直以全面培養(yǎng)學(xué)生自身創(chuàng)新能力和工作崗位實際適應(yīng)能力作為主要目標(biāo)，始終遵循的課程設(shè)計理念是有機(jī)結(jié)合理論與實踐、不斷改革應(yīng)用創(chuàng)新，以通用零部件結(jié)構(gòu)以及部分常用機(jī)構(gòu)的設(shè)計和分析作為課程主線，詳細(xì)介紹其具備的結(jié)構(gòu)特點以及各種工作原理等?！稒C(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》是一門技術(shù)性的基礎(chǔ)課程，通常是從事數(shù)控技術(shù)、機(jī)械制造與自動化工作等相關(guān)人員必修的課程。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本門課程，不僅可以對機(jī)械設(shè)計的方法與基礎(chǔ)理論進(jìn)行掌握，還可以對機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計的重要核心技能進(jìn)行精準(zhǔn)掌握，從而培養(yǎng)出高技能、高質(zhì)量、高素質(zhì)的應(yīng)用型優(yōu)秀人才，有助于機(jī)械制造領(lǐng)域更快適應(yīng)現(xiàn)階段社會發(fā)展需求。將思政元素融入進(jìn)《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程，教師可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┱\實守信、勇于擔(dān)當(dāng)，主動作為等諸多工程倫理意識，還可以增加恪盡職守、事必躬親等人文知識，進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生報效祖國、服務(wù)社會的崇高情懷，全面培養(yǎng)學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)和應(yīng)用創(chuàng)新意識，這樣有助于學(xué)生樹立起遠(yuǎn)大人生理想。

二、應(yīng)用型本科院?！稒C(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》的課程思政改革

（一）改革教學(xué)大綱

在以往傳統(tǒng)的教學(xué)大綱當(dāng)中，其側(cè)重點一直在培養(yǎng)學(xué)生知識和技能目標(biāo)之上，通常會忽略制定出一個專屬于情感上的目標(biāo)。為更好、更快的落實全國高等院校開展思政工作的重要會議精神，大部分高校課程組已經(jīng)著手于教學(xué)大綱的重新修訂以及完善，將我國社會的核心價值觀念有機(jī)融入進(jìn)《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》這門課程當(dāng)中，不僅有助于學(xué)生深入認(rèn)識與高度理解“四個自信”，還可以引導(dǎo)高校學(xué)生樹立起正確價值觀;在教學(xué)課堂學(xué)習(xí)《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》這門課程時，學(xué)生需要扎實掌握其眾多理論性的概念知識和動手操作技能，這樣可以全面培養(yǎng)出學(xué)生艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，還可以培養(yǎng)高校學(xué)生擁有崇高的工匠精神，盡顯大國風(fēng)采，凸顯出大國風(fēng)范，進(jìn)一步引導(dǎo)高校學(xué)生養(yǎng)成良好社會職業(yè)道德觀。

（二）合理安排教學(xué)內(nèi)容，積極融入課程思政

《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》這門專業(yè)課程實踐性與理論性相對較強(qiáng)，同時教學(xué)內(nèi)容也相對較多。若是想根據(jù)教學(xué)大綱提出的明確要求，充分利用有限的教學(xué)時間，對德育目標(biāo)與專業(yè)目標(biāo)進(jìn)行全面完成，作為這門專業(yè)課的教師，其應(yīng)該從課程本身出發(fā)，與現(xiàn)代化的建設(shè)保持密切聯(lián)系，并對該課程的教學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行全面理清，對該課程當(dāng)中所蘊(yùn)含的豐富思政教育資源進(jìn)行全面深入挖掘，同時積極探索二者之間存在的關(guān)聯(lián)性和普遍性，在實際教學(xué)當(dāng)中尋找其與德育教育的有機(jī)融入點。

（三）將先進(jìn)的多媒體技術(shù)作為開展思政教育的一個良好介質(zhì)

教師需要充分發(fā)揮出教學(xué)課堂本身所具備的良好主體渠道功能的作用，同時合理利用先進(jìn)多媒體設(shè)備，并將其作為一個可以開展思政教育有效介質(zhì)，教師可以通過多媒體設(shè)備制作的課件背景、圖片等相關(guān)內(nèi)容展示其中存在的思政元素，并借此對學(xué)生進(jìn)行思政教育。例如，在該課程的教學(xué)課堂上，教師可以利用多媒體設(shè)備展示我國近些年來在科技上的眾多成就，如中國制造2025等。同時，學(xué)生對于《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》這門專業(yè)課程的認(rèn)識程度也隨之逐漸加深，從而有效提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)機(jī)械知識的積極性，進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，同時，教師還可以通過多媒體視頻播放大量與本學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)的典型事例和紀(jì)實的歷史事跡紀(jì)錄片等，讓學(xué)生對于所學(xué)課程有一個正確認(rèn)識和深入了解，并發(fā)現(xiàn)本專業(yè)與國家、社會的發(fā)展和進(jìn)步存在密不可分的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)國之心和愛國之情。

結(jié)語：綜上所述，《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》作為一門綜合性的專業(yè)課程，其集理論、操作、經(jīng)驗于一體，該課程所學(xué)知識內(nèi)容相對較多，其中蘊(yùn)含眾多課程思政元素，因此，教師需要改革教學(xué)大綱，合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓該專業(yè)課程和思政元素進(jìn)行充分融合，可以充分發(fā)揮出思政元素具備的教育功能，還可以進(jìn)一步提升應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型優(yōu)秀人才的能力和有效性。

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項目編號：黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題（編號GJB1421391）;

項目編號：黑龍江省高等教育教學(xué)改革重點委托項目（編號SJGZ20200003）。