小學(xué)語文有效教學(xué)的研究

甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣插崗鄉(xiāng)中心小學(xué) 楊生平

針對語文教學(xué)效率低下的問題，教師應(yīng)該做出有針對性的解決方案，以使語文的教學(xué)效率得到提高。提高語文的教學(xué)效率首先需要教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)效率低下的原因所在，然后對問題進行解決。在實踐教學(xué)中，教師應(yīng)該在語文課堂上運用多種教學(xué)方法，以提高語文的教學(xué)效率。教師應(yīng)該首先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課本，在學(xué)生對課本熟悉后有利于教師的課堂授課，然后再配合高效的教學(xué)方法，有助于提高語文教學(xué)效率。語文的有效教學(xué)不僅需要課堂的高效教學(xué)，還需要課下作業(yè)的輔助和課下實踐活動的開展，教師在教學(xué)中要注意運用實踐活動增長學(xué)生的語文知識，促進語文的有效教學(xué)。

一、小學(xué)語文教學(xué)中面臨的問題

1.語文教學(xué)效率低下的問題

當(dāng)前，小學(xué)語文教學(xué)中存在教學(xué)效率低下的問題，這是語文教學(xué)中存在的主要問題。造成語文教學(xué)效率低下的原因是眾多的，其中有學(xué)生對語文興趣度方面的原因，學(xué)生沒有興趣的學(xué)習(xí)注定效率是低下的，而學(xué)生缺乏語文學(xué)習(xí)興趣又是一個普遍存在的情況。

2.語文教學(xué)中教學(xué)方法落后的問題

根據(jù)本人的教學(xué)實踐觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)語文的教學(xué)方法是很落后的，課堂教學(xué)模式多是傳統(tǒng)類型的教學(xué)模式，主要是教師在課堂上講授，而不注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

二、提高語文教學(xué)效率的策略

1.廣泛開展課前預(yù)習(xí)促進教學(xué)效率的提高

課前預(yù)習(xí)的教學(xué)方法是學(xué)生熟悉的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法在實踐教學(xué)中取得了良好的效果，教師應(yīng)該大力推廣。學(xué)生經(jīng)過了課前預(yù)習(xí)就會對課本的內(nèi)容熟悉起來，當(dāng)學(xué)生對課本內(nèi)容熟悉后，教師在課堂上的授課使學(xué)生更容易聽懂，這樣有利于促進教學(xué)效率的提高。

2.廣泛開展課堂討論促進教學(xué)效率的提高

當(dāng)前的小學(xué)語文課堂模式多是傳統(tǒng)類型的課堂模式，即教師在課堂上講授，而學(xué)生只能被動聽講的課堂模式，這種課堂模式對教學(xué)效率提高有很大的阻礙。面對這樣的問題，需要教師在課堂教學(xué)中引進高效的教學(xué)方法，以促進小學(xué)語文的教學(xué)效率。教師可以引入課堂討論的教學(xué)方法，以提高語文教學(xué)效率。課堂討論的教學(xué)方法就是教師在課堂上設(shè)置所要討論的問題，讓學(xué)生進行自由討論。

3.課堂教學(xué)融入快樂教學(xué)理念以提高教學(xué)效率

快樂教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的一個重要方向，在快樂教學(xué)中可以消除學(xué)生厭學(xué)的心理，使學(xué)生積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，對營造課堂的學(xué)習(xí)氛圍有很大促進作用。關(guān)于快樂教學(xué)就是教師讓學(xué)生在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識，在快樂教學(xué)中師生之間的關(guān)系是融洽的，課堂的學(xué)習(xí)氛圍也是良好的。

三、促進課堂教學(xué)效率的課下活動

1.布置高效課下作業(yè)使學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識

課下作業(yè)對小學(xué)語文的有效教學(xué)起著很重要的作用，在很多時候并不是學(xué)生學(xué)習(xí)了課文就可以完全掌握課本內(nèi)容，學(xué)生充分掌握課本知識，是需要教師運用課下作業(yè)以鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)知識的。教師布置課下作業(yè)要能夠切實培養(yǎng)學(xué)生的能力，教師在布置作業(yè)的時候要貼近課本，使學(xué)生在鞏固課堂所學(xué)知識的過程中能夠得到升華。

2.開展實踐活動促進教學(xué)效率提高

向?qū)W生傳遞語文知識并不一定非得用課堂教學(xué)的方式，還可以運用實踐活動的方式。實踐活動是教師向?qū)W生講授語文知識和提高教學(xué)效率的重要方式。在語文教學(xué)中，教師可以開展的實踐活動有很多，實踐活動要符合學(xué)生的認(rèn)知，還要貼近學(xué)生的日常生活和語文課程。教師開展實踐活動是為了配合語文教學(xué)，實踐活動的項目應(yīng)該是學(xué)生比較喜歡的，教師讓學(xué)生開展實踐活動，有利于學(xué)生在新穎的環(huán)境下學(xué)習(xí)語文知識。

總之，面對當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)效率低下的問題，教師運用“課堂教學(xué)配合課下鞏固”的方法可以很好地提高語文的教學(xué)效率。在實踐運用中，教師要選擇有利的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。