關(guān)于二十世紀(jì)三十年代高等音樂教育研究的文獻(xiàn)綜述

摘要：本文從我國二十世紀(jì)三十年代高等音樂教育研究現(xiàn)狀入手，做出總體研究發(fā)展趨勢分析。研究依據(jù)有三：對民國時(shí)期高等學(xué)校音樂教育進(jìn)行研究的文獻(xiàn)，與杭州地區(qū)高等學(xué)校音樂教育相關(guān)的文獻(xiàn)及著述，以研究對象學(xué)校的?？?dāng)?shù)卣C布的指導(dǎo)性文件及國家批準(zhǔn)發(fā)行的權(quán)威期刊三方組成的原始文獻(xiàn)。研究成果可以為學(xué)術(shù)界“二十世紀(jì)三十年代音樂教育”提供更多史料依據(jù)。

關(guān)鍵詞：二十世紀(jì)三十年代;高等教育;音樂教育。

研究現(xiàn)狀：

至目前，在中國知網(wǎng)輸入“民國時(shí)期杭州地區(qū)高等學(xué)校音樂教育研究”，搜索結(jié)果為0篇、“民國高等學(xué)校音樂教育”的搜索結(jié)果為4篇、“民國高等學(xué)校音樂”的搜索結(jié)果為19篇、“民國杭州音樂教育”的搜索結(jié)果為28篇、“民國杭州師范音樂教育”的搜索結(jié)果為4篇、“杭州國立藝?！钡乃阉鹘Y(jié)果為7篇、“杭州國立藝專音樂教育”的搜索結(jié)果為0篇、“民國高校音樂”的搜索結(jié)果為3篇、“民國師范音樂教育”的搜索結(jié)果為18篇、“民國音樂師范”的搜索結(jié)果為48篇、“民國專業(yè)音樂教育”的搜索結(jié)果為45篇。除去重復(fù)交叉部分，與本論題相關(guān)的文獻(xiàn)約有90篇。對高等音樂教育的研究最早的論文是發(fā)表于2001年的《二十世紀(jì)中國學(xué)校音樂教育發(fā)展研究》（馬達(dá).[D].福建師范大學(xué)，2001.），自2001年開始對高等音樂教育的研究呈上升趨勢發(fā)展，至2019年達(dá)到研究頂峰。

研究方向可分為以下幾個(gè)方面：

（一）對民國時(shí)期高等學(xué)校音樂教育進(jìn)行研究的文獻(xiàn)：

對于民國時(shí)期的學(xué)校音樂教育已有針對重慶國立高校、國立音樂院、上海國立音樂?？茖W(xué)校、湖南省立音樂專科學(xué)校等學(xué)校的研究，研究文獻(xiàn)有《民國時(shí)期湖南省立第一師范音樂教育研究》（劉夢潔.[D].湖南師范大學(xué)，2019）、《民國時(shí)期長沙縣立師范音樂教育》（李捷.[D].湖南師范大學(xué)，2019.）、《民國江西省立南昌女子師范學(xué)校研究》（程絢麗.[D].江西科技師范大學(xué)，2019.）、《貴州早期高等專業(yè)音樂教育探究（1950-1964）》（熊一鑫.[D].貴州師范大學(xué)，2017.）、《國立中央大學(xué)音樂教育研究（1928-1949）》（李燕燕.[D].南京藝術(shù)學(xué)院，2017.）、《清末民初女子師范音樂教育的發(fā)展研究》（崔曉慶.[D].福建師范大學(xué)，2016.）、《山東省高等師范及專業(yè)音樂教育的歷史與現(xiàn)狀》（劉鵬.[D].上海音樂學(xué)院，2010.）等，其中《抗戰(zhàn)時(shí)期重慶國立高校音樂教育研究》（田亞昀.[D].西南大學(xué)，2018.）一文中，作者先對當(dāng)時(shí)重慶國立高校音樂教育概貌進(jìn)行闡述，后通過行政管理、教學(xué)管理兩方面來論述重慶國立高校中的音樂教學(xué)情況;在《民國晚期湖南省立音樂?？茖W(xué)校研究》（曹夢月.[D].湖南師范大學(xué)，2017.）一文中，作者按照時(shí)間順序當(dāng)時(shí)音樂教育進(jìn)行闡述;在喬鈺楊的《民國時(shí)期湖南省立一中音樂教育研究》（[D].湖南師范大學(xué)，2016）一文中，作者對研究目標(biāo)學(xué)?！鲜×⒌谝恢袑W(xué)的辦學(xué)狀況與學(xué)校體制進(jìn)行概述，并列舉相關(guān)的音樂教育政策，對湖南的中學(xué)不同時(shí)間階段的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了梳理，總結(jié)了湖南省立一中音樂教育對整個(gè)教育界所作的貢獻(xiàn)，這些論著思路清晰，表述簡潔，讓讀者更直觀地了解研究對象。

（二）與杭州地區(qū)高等學(xué)校音樂教育相關(guān)的文獻(xiàn)及著述

吳可為老師的《古道長亭——李叔同傳》（吳可為.[M].杭州：杭州出版社，2004.）為本文擬研究的早期杭州的專業(yè)音樂教育學(xué)校——浙江省立第一師范學(xué)校提供了寶貴思路，在書中作者記錄了李叔同的生活及工作情況，其引用的文獻(xiàn)與書目引導(dǎo)筆者找到了重要的研究線索;此外，高源的《李叔同的音樂教育及音樂創(chuàng)作研究》（[D].西北民族大學(xué)，2019.）、王若冰的《經(jīng)亨頤教育思想研究（1908—1926）》（[D].鄭州大學(xué)，2019）等論文對研究民國時(shí)期學(xué)校音樂教育有重要意義的人物研究有重大幫助。陳婕的《杭州國立藝專圖案系創(chuàng)建十年（1928-1937）歷史考察》（[D]南京藝術(shù)學(xué)院，2014.）一文中對杭州國立藝術(shù)?？茖W(xué)校的圖案系的創(chuàng)辦條件、指導(dǎo)思想、師資力量、教學(xué)狀況都進(jìn)行了闡述，雖與本文的重要研究對象——國立杭州藝術(shù)專科學(xué)校音樂組并無直接關(guān)系，但文中提到有關(guān)藝專的辦學(xué)源頭、辦學(xué)理念及其附錄中各類參考資料索引對本文研究有很大啟發(fā)，也是本文重要的參考資料。孫繼南老師的《中國近代音樂史紀(jì)年（1840-2000）增訂本》（[M].上海：上海音樂學(xué)院出版社，2012.）一書中按時(shí)間順序記載了中研究人員重要的參考資國近代音樂教育界重要事件及教育部有關(guān)文件，是近代音樂史學(xué)料，其中提到杭州國立藝術(shù)?？茖W(xué)校音樂組的創(chuàng)辦源頭和浙江省立音樂館的創(chuàng)辦情況，對作者的研究很有裨益。除此之外，《國立杭州藝專校長林風(fēng)眠素養(yǎng)研究》（喻琴.[D].華中師范大學(xué)，2011.）、《音樂家吳夢非研究》（王志芳.[D].浙江師范大學(xué)，2011.）等文獻(xiàn)也是本文重要的參考資料。

（三）原始文獻(xiàn)

1、研究對象學(xué)校的?？?。《亞波羅》（杭州：浙江杭州西湖國立藝術(shù)院，1928）

2、當(dāng)?shù)卣C布的指導(dǎo)性文件?！墩憬逃姓芸罚ê贾荩赫憬〗逃龔d編審委員會(huì)，1929.）、《杭州市政府教育周刊》（杭州：杭州市政府教育科，1931.）、《浙江民眾教育》（杭州：浙江省立民眾教育館，1932.）、《浙江省民眾教育輔導(dǎo)半月刊》（杭州：浙江省教育廳，1934.）。

3、國家政府批準(zhǔn)發(fā)行的權(quán)威期刊?！秾W(xué)校生活》（杭州：學(xué)校生活周刊社，1932.）《青年（杭州）》（杭州：中國青年勵(lì)志會(huì)，1934.）、《讀書青年》（上海：讀書青年社，1936.）。

這些材料中記錄的高等學(xué)校辦學(xué)理念、音樂課程設(shè)置、音樂社團(tuán)活動(dòng)以及政府對音樂學(xué)科的宏觀調(diào)控辦法，都是本課題的重要論據(jù)。

研究趨勢：

查閱與本課題相關(guān)的研究資料，不難看出對我國二十世紀(jì)三十年代高等學(xué)校音樂教育的研究日趨全面。無論是北京上海還是山東湖南都有較多的關(guān)注，但整體看，仍有許多內(nèi)容沒有被挖掘，比如對于浙江高等學(xué)校音樂教育的研究，僅有對溫州近代音樂教育進(jìn)行了研究，但對于這項(xiàng)課題來說卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，筆者擬將杭州地區(qū)二十世紀(jì)三十年代期間高等學(xué)校音樂教育進(jìn)行整體全面的研究，力爭整理出其發(fā)展態(tài)勢、音樂教學(xué)特點(diǎn)以及對社會(huì)的貢獻(xiàn)，為學(xué)術(shù)界對于“二十世紀(jì)三十年代音樂教育”的研究提供更多史料依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

[1]《二十世紀(jì)中國學(xué)校音樂教育發(fā)展研究》（馬達(dá).[D].福建師范大學(xué)，2001.）

[2]《抗戰(zhàn)時(shí)期重慶國立高校音樂教育研究》（田亞昀.[D].西南大學(xué)，2018.）

[3]《民國時(shí)期湖南省立一中音樂教育研究》（喬鈺楊.[D].湖南師范大學(xué)，2016.）

作者簡介

劉書君（1997.8—），女，漢族，黑龍江省大慶市，碩士研究生在讀，寧波大學(xué)，中國音樂史方向，浙江省315000