談如何做好小學(xué)學(xué)校后勤管理

周軍飛

摘要：學(xué)校內(nèi)除教學(xué)工作及學(xué)生心理輔導(dǎo)外其他各項繁雜事務(wù)幾乎都需要后勤老師負責(zé)管理，如，學(xué)校資產(chǎn)的登記、學(xué)校工作人員的日?？记?、學(xué)校物資采辦、學(xué)校設(shè)備維護與維修、學(xué)生和老師宿舍的安排及管理、食堂衛(wèi)生及營養(yǎng)工作、學(xué)校的醫(yī)療衛(wèi)生工作，等等。優(yōu)秀的后勤管理工作是小學(xué)各項工作開展的有力輔助。

關(guān)鍵詞：后勤管理;小學(xué)學(xué)校;問題;對策

引言

教育是一個國家立足的根本，一個國家的發(fā)展水平也可以通過教育水平反映出來，而小學(xué)是學(xué)生教育的真正起跑點。如此重要的時期需要有一個強有力的后盾作為保障，這就要求學(xué)校的后勤部門必須建立一套科學(xué)的后勤管理體系并不斷完善。這樣不僅可以更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供優(yōu)良的服務(wù)，對學(xué)校中各種復(fù)雜的事務(wù)進行井然有序的管理，提高整個學(xué)校的教學(xué)水平。

一、小學(xué)學(xué)校后勤管理現(xiàn)狀

（一）管理思維落后

后勤管理無外乎服務(wù)與管理兩個概念。每個地區(qū)的政府外會有“為人民服務(wù)”的標(biāo)語，可見國家將為百姓的服務(wù)工作看得多么重要，同理，學(xué)校的后勤管理部門更應(yīng)該將孩子和家長當(dāng)做服務(wù)對象，但從目前的國家小學(xué)學(xué)校的后勤管理現(xiàn)狀來看，大多數(shù)學(xué)校仍沒有將這兩個概念理解透徹，仍然以一種管理者的地位自居，這也導(dǎo)致好多學(xué)生以及家長對后勤部門的服務(wù)質(zhì)量存在不滿;部分后勤部門組成人員比較隨意的工作態(tài)度，也導(dǎo)致了其對工作內(nèi)容的不重視;中國的應(yīng)試教育也使得許多學(xué)校注重學(xué)習(xí)成績的提升，忽略對后勤管理工作人員素質(zhì)的提高和對后勤管理工作物質(zhì)的提供。

（二）后勤管理人員素質(zhì)良莠不齊

在“編制”的影響下人們不斷朝著這個方向努力，通常來說每個有編制的工作是能者居之，但是所謂的“能”者并不一定適合后勤管理。加之后勤管理的工資待遇與發(fā)展前景都有所限制，這讓許多年輕人沒有加入的意愿，從而導(dǎo)致后勤管理部門的人員比例中難有“新鮮血液”的補充，后勤管理崗位的人員大多讓一些閑職的老師與社會臨時工來擔(dān)當(dāng)，他們并沒有專業(yè)的知識或者沒有接受過正規(guī)的培訓(xùn)，會造成后勤管理的質(zhì)量難以達標(biāo)，也會為學(xué)生的校園生活埋下隱患的種子。

（三）無完善的管理制度

完善的后勤管理制度是后勤工作順利開展的保障。管理制度的不完善，容易出現(xiàn)管理職能混亂，而且后勤工作中事情繁多，有大有小，有急有緩，學(xué)校后勤人員容易造成工作堆積或者遺漏。有的工作職權(quán)重疊，而有的工作卻無人負責(zé)，互相推卸責(zé)任，導(dǎo)致后期監(jiān)管審查工作難以落實。在采購物資的時候，沒有相應(yīng)的人員做出科學(xué)合理的采購計劃，容易產(chǎn)生盲目支出的情況。

二、做好小學(xué)后勤管理的策略

（一）完善校內(nèi)主要工作

在小學(xué)學(xué)校中后勤管理最主要的方面是食品監(jiān)管和校園安全。首先小學(xué)生的身體正處于發(fā)育時期，對于吃食的要求和標(biāo)準(zhǔn)也比普通人高很多，在這個方面后勤管理部門應(yīng)當(dāng)建立完善的食堂監(jiān)管體系，并且綜合考慮小學(xué)學(xué)生飲食所需要的營養(yǎng)搭配，從原材料進入校園的那一刻起就要確保菜品質(zhì)量與品種的科學(xué)搭配，做到葷素結(jié)合、少鹽少油、美味健康，從而保障學(xué)生身體健康、活力充沛。在食堂環(huán)境里更要做到頓頓清潔、仔細清潔，保證餐具消毒安全，餐桌、餐椅干凈衛(wèi)生。其次學(xué)校后勤管理部門應(yīng)做好校園的安全管理，保證校園內(nèi)不會出現(xiàn)危害小學(xué)生的安全隱患，這既是校園后勤管理的工作中心，也是工作重心。打造一個安全健康、沒有危險隱患的校園環(huán)境不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到保駕護航的作用，還為社會的安定發(fā)揮了重要作用，畢竟每個孩子都是家里的中心。這就要求學(xué)校必須定期對校園的設(shè)施進行檢查和維護，對于學(xué)校內(nèi)的活動進行安全評估與反饋。同時也要加強校園安保，避免各類惡性事件的發(fā)生，小學(xué)學(xué)校的后勤管理必須做好校園的安全管理。

（二）加強學(xué)生思想建設(shè)

校園后勤管理不僅只在校內(nèi)發(fā)力，還要最大限度保障學(xué)生在外的健康與安全。學(xué)校通過舉行安全教育活動，宣傳學(xué)生在各種危險情況下的應(yīng)對措施，加強學(xué)生的安全防患意識，老師也要對自己的學(xué)生盡心盡力并時刻關(guān)注他們的異常狀況，從而及時幫助學(xué)生解決異常或者消除危機。在學(xué)校周邊更要做好防范工作，學(xué)校要聯(lián)合家長時刻注意一些對學(xué)生影響不好的場所，防止學(xué)生誤入歧途，從而影響學(xué)生健康發(fā)展。對于嚴重影響學(xué)生安全的外部場所或者行為要及時溝通解決。同時學(xué)校也應(yīng)該與政府合作共同維護學(xué)校的安全，注意學(xué)校周邊的交通和流動攤位，減少學(xué)生在校外所遇到的危險。

（三）建立完善的后勤管理制度及獎懲制度

建立完善的后勤制度首先要明確劃分好每個后勤工作人員的職責(zé)，“在其位，謀其職”，每個人做好自己的本職工作，不要過多干涉不屬于自己的職責(zé)，堅持“誰做誰負責(zé)”的工作理念。建立審查機制，定期對后勤工作進行匯總檢查，出現(xiàn)問題對相應(yīng)的負責(zé)人進行罰款。要在學(xué)校需要的前提下科學(xué)合理地采購，對學(xué)校已有資產(chǎn)做好管理和維護，培養(yǎng)學(xué)生和老師愛護學(xué)校公共資產(chǎn)的意識，對學(xué)校的財、物負責(zé)。

（四）保障校園安全

校園內(nèi)的危險場所禁止學(xué)生進入，設(shè)立相應(yīng)的危險標(biāo)識;高處樓層設(shè)立安全柵欄，避免出現(xiàn)墜樓危險;避免學(xué)生直接接觸明火、電力等，向?qū)W生科普水、火、電的正確用法;定期檢查教學(xué)樓及宿舍的消防設(shè)施，制定合理的逃生路線，進行相應(yīng)的災(zāi)害演習(xí);向?qū)W生普及出現(xiàn)突發(fā)危險時的正確救助方式，提高小學(xué)生的安全意識。

結(jié)束語

總之，中國的發(fā)展離不開教育行業(yè)，而后勤管理則是保障小學(xué)教育平穩(wěn)發(fā)展的重心，一個學(xué)校的后勤管理工作做得負責(zé)且科學(xué)，才能使學(xué)校發(fā)展和學(xué)生教育齊頭并進。學(xué)校不僅僅是育人的地方，更應(yīng)該是呵護學(xué)生健康成長的地方，老師的努力與后勤管理的負責(zé)相結(jié)合，才能給學(xué)生一個健康、活躍、穩(wěn)定的環(huán)境。

參考文獻

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