應(yīng)用本科院校的女學(xué)生就業(yè)問題研究

周海霞

摘要：應(yīng)用本科院校的女學(xué)生在當(dāng)前激烈就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)下，面臨的挑戰(zhàn)比較大，如何提高應(yīng)用本科院校女學(xué)生就業(yè)能力，是需要從多方面加強(qiáng)重視的。本文主要從理論角度就應(yīng)用本科院校女學(xué)生就業(yè)的主要特征體現(xiàn)以及存在的問題進(jìn)行闡述，然后提出女學(xué)生就業(yè)優(yōu)化的措施，希望能為本科院校女學(xué)生就業(yè)起到一定啟示作用。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用本科;女學(xué)生;就業(yè)問題

大學(xué)生數(shù)量在不斷增加，所以隨之而來的就是學(xué)生就業(yè)的問題，應(yīng)用本科院校的女學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)的熱點(diǎn)，整個(gè)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，女大學(xué)生就業(yè)困難表現(xiàn)的比較突出，已經(jīng)成為不能回避的社會(huì)問題。面對(duì)女學(xué)生就業(yè)問題，需要結(jié)合實(shí)際的狀況進(jìn)行有效應(yīng)對(duì)策，從而有效提升女學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量。

1.應(yīng)用本科院校女學(xué)生就業(yè)特征

應(yīng)用本科院校的女學(xué)生就業(yè)有著鮮明特征，如體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

其一，就業(yè)心態(tài)的多樣矛盾。本科院校女學(xué)生就業(yè)時(shí)候，心態(tài)有多重矛盾，體現(xiàn)在有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但成就動(dòng)機(jī)相對(duì)薄弱[1]。根據(jù)心理學(xué)研究能發(fā)現(xiàn)，女性要比男性更有幻想，渴望成功。但是女生就業(yè)信心要比男生低，創(chuàng)業(yè)的意識(shí)也要比男生弱。一些女生坦言對(duì)家庭幸福比對(duì)事業(yè)成功更期待，缺乏競(jìng)爭(zhēng)以及冒險(xiǎn)創(chuàng)新精神。女生就業(yè)方面務(wù)實(shí)理性和功利化共存的矛盾也比較突出，習(xí)慣把經(jīng)濟(jì)利益作為衡量個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)重要標(biāo)準(zhǔn)。

其二，就業(yè)價(jià)值取向矛盾。應(yīng)用本科院校女學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向方面的矛盾比較突出，比較注重自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)以及追求經(jīng)濟(jì)利益，就業(yè)主體意識(shí)增強(qiáng)，多數(shù)女生希望通過找工作實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主，也希望參考父母以及同學(xué)等給出的意見，說明女生獨(dú)立自主意識(shí)在增強(qiáng)[2]。女生的就業(yè)意愿也開始呈現(xiàn)出多元化，理想工作目標(biāo)選擇方面表現(xiàn)的比較多元化，說明就業(yè)價(jià)值取向理性上重視實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，感性上受到現(xiàn)實(shí)影響追求經(jīng)濟(jì)利益，就業(yè)目標(biāo)現(xiàn)實(shí)化。

2.應(yīng)用本科院校女學(xué)生就業(yè)問題和原因

2.1就業(yè)問題

應(yīng)用本科院校女學(xué)生就業(yè)中存在的問題比較普遍，如以下常見就業(yè)問題：

2.1.1性別歧視問題

應(yīng)用本科院校的女學(xué)生就業(yè)，存在的性別歧視現(xiàn)象突出，人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈發(fā)展背景下，崗位資源比較稀缺，社會(huì)對(duì)女大學(xué)生就業(yè)存在性別歧視， 女大學(xué)生和男大學(xué)生平等就業(yè)存在著機(jī)會(huì)不對(duì)等的狀況，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)招聘的信息上有“男生優(yōu)先”“僅招男生”的字眼，明里暗里都存在著對(duì)女大學(xué)生的性別歧視，這對(duì)女大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展，就會(huì)產(chǎn)生比較大的影響[3]。

2.1.2就業(yè)門檻較高

從當(dāng)前應(yīng)用本科院校女學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀來看，就業(yè)門檻感的問題也比較突出，對(duì)女大學(xué)生錄用的條件比較高，用人單位占據(jù)人才市場(chǎng)主導(dǎo)地位，對(duì)人才選擇空間擴(kuò)大，提高了人員錄用標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)就業(yè)門檻提高的情況下，選擇女生的眼光也比較高，女大學(xué)生要想得到用人單位青睞獲得同樣就業(yè)機(jī)會(huì)，就要面臨比男生更多求職壁壘，不僅要具備相應(yīng)知識(shí)能力，綜合素質(zhì)，甚至在身高年齡以及相貌等方面，也要達(dá)到一定要求，這成為女大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要阻力。

2.1.3就業(yè)滿意度不高

女大學(xué)生就業(yè)滿意度不高的問題比較突出，理想的工作環(huán)境以及高薪酬的崗位，基本都為名校大學(xué)生所占據(jù)，對(duì)于應(yīng)用型本科院校女大學(xué)生而言，就連獲得面試的機(jī)會(huì)都沒有，相當(dāng)一部分女大學(xué)生的現(xiàn)狀是“畢業(yè)即失業(yè)”，所以，應(yīng)用型本科院校女大學(xué)生只能是選擇工資水平低及專業(yè)相關(guān)程度低的工作實(shí)現(xiàn)就業(yè)，從整體來看就業(yè)質(zhì)量比較低，就業(yè)滿意度也不高，直接影響了女大學(xué)生的工作信心。

2.2原因分析

應(yīng)用本科院校女大學(xué)生就業(yè)問題多樣，是多方面原因影響所致，如：

①社會(huì)層面整體就業(yè)形勢(shì)較嚴(yán)峻，就業(yè)結(jié)構(gòu)性的矛盾突出，相關(guān)的法律法規(guī)還沒有完善，社會(huì)保障機(jī)制還沒有完善，缺乏明確規(guī)定法律責(zé)任，對(duì)于一些保障女性就業(yè)的法規(guī)可操作性不強(qiáng)等因素影響。

②學(xué)校層面的影響因素來看，主要是專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，和專業(yè)設(shè)置以及市場(chǎng)需求沒有緊密聯(lián)系，從而造成女大學(xué)生就業(yè)的能力較薄弱。女大學(xué)生就業(yè)的價(jià)值觀教育沒有深化，女生就業(yè)心理健康重視度以及關(guān)注度不足，影響了女大學(xué)生就業(yè)的最終質(zhì)量效果[4]。

③女大學(xué)生自身的原因，由于就業(yè)心理不良，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，傳統(tǒng)就業(yè)觀念對(duì)就業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生的影響比較大，認(rèn)知模糊帶來的就業(yè)盲目性等，這些都會(huì)影響女學(xué)生就業(yè)發(fā)展。

3.應(yīng)用本科院校女學(xué)生就業(yè)優(yōu)化措施

應(yīng)用本科院校女學(xué)生就業(yè)過程中，為能有效提高女大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量，在相應(yīng)優(yōu)化措施的落實(shí)方面需要充分重視：

3.1強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

應(yīng)用本科院校女學(xué)生就業(yè)過程中，就業(yè)指導(dǎo)工作的完善是比較重要的，只有及時(shí)轉(zhuǎn)變女大學(xué)生的就業(yè)觀念，才能有助于提升女大學(xué)生就業(yè)的能力。女大學(xué)生就業(yè)難主要是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾造成的階段現(xiàn)象，提高女生的就業(yè)能力，首先，就要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。由于我國(guó)的人才需求東、西部地區(qū)存在著很大差異，沿海地區(qū)和偏遠(yuǎn)山區(qū)不同，人才結(jié)構(gòu)以及數(shù)量存在差距，所以女大學(xué)生就業(yè)就要從核心地域關(guān)鍵崗位發(fā)揮作用，通過就業(yè)指導(dǎo)類的課程以及專題講座形式的運(yùn)用，增強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生專題輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)變女大學(xué)生的觀念，鼓勵(lì)其到國(guó)家需要對(duì)額地域以及崗位，發(fā)揮女性語言表達(dá)能力的特性，服務(wù)中、西部地區(qū)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

3.2強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)提高綜合能力

應(yīng)用本科院校女學(xué)生就業(yè)發(fā)展中，提高女大學(xué)生就業(yè)綜合能力是比較重要的，從學(xué)科建設(shè)方面要加強(qiáng)重視，最大程度上提升女生的專業(yè)綜合能力?，F(xiàn)代社會(huì)需要有文化知識(shí)和專業(yè)技能復(fù)合人才，所以本科院校女學(xué)生，要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)人才的需求了解，以及專業(yè)崗位人才的要求了解，提高專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)[5]。院校注重以市場(chǎng)為導(dǎo)向調(diào)整專業(yè)，開設(shè)復(fù)合女生特征以及適應(yīng)政策要求的專業(yè)，嘗試差別化教育，和女生的個(gè)性特征相結(jié)合因材施教，積極挖掘女生自身潛能，鼓勵(lì)女生參與到學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng)，以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，最大程度上提升女生社會(huì)交往能力，以及合作創(chuàng)新能力。

3.3注重人力資本積累提高就業(yè)能力

本科院校女大學(xué)生在就業(yè)發(fā)展中，要能不斷提升人力資本積累，積極培養(yǎng)個(gè)人的就業(yè)能力，女大學(xué)生個(gè)人人力資本以及家庭因素等，對(duì)提升學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)比率有著很大影響，所以大學(xué)生在校期間要不斷鍛煉自己，提高專業(yè)能力水平。女大學(xué)生要從人力資本的積累方面加強(qiáng)重視，廣泛涉獵專業(yè)知識(shí)，積極拓寬知識(shí)廣度，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及能力，提升個(gè)人的語言能力，注重個(gè)人社會(huì)實(shí)踐能力提升。就業(yè)中女學(xué)生要分析就業(yè)形勢(shì)，降低個(gè)人就業(yè)期望，有效拓寬女大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，減少求職盲目性，最大程度上提升女大學(xué)生求職的技巧，適當(dāng)運(yùn)用家庭社會(huì)關(guān)系以及社會(huì)資本，提高女大學(xué)生就業(yè)的能力。

結(jié)語

總之，提高女大學(xué)生就業(yè)的能力，需要在實(shí)踐教學(xué)中采用優(yōu)化的方式，以女大學(xué)生就業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，通過學(xué)科建設(shè)以及針對(duì)性培養(yǎng)等舉措的落實(shí)，促進(jìn)女學(xué)生對(duì)就業(yè)形成正確的觀念和態(tài)度，以客觀理性的思維來分析自己的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，明確自身就業(yè)的方向目標(biāo)，減少就業(yè)盲目性，才能有助于提高就業(yè)的成功率。

【參考文獻(xiàn)】

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