韋巍

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷普及，體育教學(xué)也愈發(fā)受到教育工作者的重視。高中體育作為高中教學(xué)組成當(dāng)中重要的組成部分，深受廣大師生的熱愛，籃球訓(xùn)練是高中體育教學(xué)中常見的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，兼具娛樂(lè)性和技巧性，能夠顯著提高學(xué)生們的身體素質(zhì)和增強(qiáng)學(xué)生們的肢體協(xié)調(diào)性。故本文旨在結(jié)合高中體育籃球的訓(xùn)練特點(diǎn)，討論其訓(xùn)練教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中體育;籃球訓(xùn)練;運(yùn)動(dòng)特點(diǎn);教學(xué)策略

籃球作為一類普適性很高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在大眾中非常流行，也已經(jīng)成為高中體育教學(xué)的重要組成內(nèi)容[1]。高中籃球訓(xùn)練能夠通過(guò)系統(tǒng)性的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，提高學(xué)生們的籃球運(yùn)動(dòng)技巧和技能，同時(shí)可以提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，同時(shí)籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，也能夠鍛煉學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力，有利于促進(jìn)學(xué)生們的綜合素養(yǎng)形成。高中體育籃球訓(xùn)練是具備一些特點(diǎn)的，教學(xué)必須結(jié)合籃球訓(xùn)練特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)策略。

1.高中體育籃球訓(xùn)練的特點(diǎn)

1.1沒(méi)有形成科學(xué)的籃球訓(xùn)練觀念

高中學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，且受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生們普遍對(duì)于文化課明顯更加重視，對(duì)于體育課的重視程度不夠。且部分教師也沒(méi)有將籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)作正規(guī)的課程來(lái)看待，教師認(rèn)為高中學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間非常寶貴，學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，籃球訓(xùn)練是需要花費(fèi)一定時(shí)間和精力的活動(dòng)，故也不愿意讓學(xué)生們花費(fèi)大量時(shí)間在這項(xiàng)體育活動(dòng)上。大部分學(xué)生只是將籃球活動(dòng)當(dāng)作是一種娛樂(lè)活動(dòng)，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期文化學(xué)習(xí)之后的減壓行為，這不利于學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)概念形成[2]。

1.2籃球訓(xùn)練模式落后

籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，不僅要求學(xué)生們自身的運(yùn)動(dòng)技能較強(qiáng)，更需要學(xué)生們具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但是結(jié)合當(dāng)前的高中籃球體育訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)看，教師們過(guò)分強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生們籃球運(yùn)動(dòng)技巧的指導(dǎo)，忽視了籃球精神的傳遞。通常而言，籃球訓(xùn)練是需要結(jié)合運(yùn)球、上籃、定點(diǎn)投球等內(nèi)容，但是教師們之所以講授這些知識(shí)還是為了考試目標(biāo)服務(wù)的，整體的教學(xué)模式過(guò)于落后，學(xué)生們很難從中感受到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣所在。

1.3籃球訓(xùn)練指導(dǎo)不夠系統(tǒng)化

籃球單獨(dú)來(lái)看是一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)，但是如果是籃球訓(xùn)練，那么就必須是一項(xiàng)具備系統(tǒng)性的、組織性的、計(jì)劃性的教學(xué)活動(dòng)。但是目前來(lái)看，我國(guó)的高中籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是不夠系統(tǒng)化和合理的，一方面體現(xiàn)在教師的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)技能不高，不注重學(xué)生們的個(gè)人生理特征和個(gè)性發(fā)展需求，不能夠合理激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)潛能;另一方面就是理論知識(shí)和實(shí)踐性教學(xué)沒(méi)有得到高度的統(tǒng)一，學(xué)生們的訓(xùn)練未能得到合理的規(guī)劃。系統(tǒng)化的籃球訓(xùn)練指導(dǎo)必須是基于科學(xué)的籃球運(yùn)動(dòng)理論指導(dǎo)，和規(guī)范高標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)開展的教學(xué)活動(dòng)。

2.高中體育籃球訓(xùn)練的策略分析

2.1明確教學(xué)目標(biāo)，重視籃球訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)工作的起始部分，因此作為高中體育教師第一步就是要明確高中體育籃球訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)[3]。教學(xué)目標(biāo)是在保證學(xué)生們能夠在高效學(xué)習(xí)的情況下，實(shí)現(xiàn)體質(zhì)增強(qiáng)、綜合素質(zhì)的提升。但是受到體育教學(xué)資源的限制，籃球訓(xùn)練活動(dòng)不能夠合理的開展。通常情況下，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該同時(shí)融合籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉理念，同時(shí)激發(fā)學(xué)生們的籃球參與興趣，并培養(yǎng)學(xué)生們的籃球愛好，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生們能夠在籃球游戲和籃球比賽中運(yùn)用所學(xué)的籃球基本技術(shù)，訓(xùn)練學(xué)生們的反應(yīng)速度、力量和耐力等方面，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的全面發(fā)展，最終將學(xué)生們培養(yǎng)成具備自信、合作能力的新時(shí)代學(xué)生。課堂教學(xué)過(guò)程中要能夠融入多種教學(xué)手段，借助多種多樣的教學(xué)資源開展籃球教學(xué)，以達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容的目的。如借助現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)資源，引入專業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)視頻作為教學(xué)素材，還能夠讓學(xué)生們感受到籃球?qū)W習(xí)的樂(lè)趣。

2.2創(chuàng)新籃球訓(xùn)練模式

刻板單一的籃球訓(xùn)練模式是很難取得良好的教學(xué)效果的，因此教師可以通過(guò)結(jié)合當(dāng)前的籃球訓(xùn)練特點(diǎn)，積極創(chuàng)新籃球訓(xùn)練模式[4]。如游戲教學(xué)模式、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)模式和合作小組模式都是不錯(cuò)的教學(xué)手段。

首先，是游戲教學(xué)模式，游戲模式的特點(diǎn)在于趣味性很強(qiáng)，同時(shí)由于游戲本身就具備鮮明的游戲規(guī)則，學(xué)生們還容易參與，故在學(xué)生群體當(dāng)中深受認(rèn)可。游戲模式還是一種非常不錯(cuò)的教學(xué)手段，學(xué)生們不僅能夠獲得個(gè)人參與的娛樂(lè)性，還能夠感受到集體游戲的規(guī)則性。但是，教師在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，必須根據(jù)學(xué)生們的身心認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)“單向運(yùn)球”的過(guò)程中，教師可以設(shè)置“運(yùn)炸彈”的游戲，將籃球比作是“炸彈”，設(shè)置一定的運(yùn)輸距離，要求學(xué)生們必須在30秒內(nèi)將球運(yùn)到對(duì)岸，否則就會(huì)爆炸。這樣的游戲很巧妙的融合了對(duì)學(xué)生們運(yùn)球技巧、運(yùn)球速度的訓(xùn)練，同時(shí)能夠讓學(xué)生們感受到滿滿的歡樂(lè)。

其次，合作小組學(xué)習(xí)模式就是非常不錯(cuò)的教學(xué)模式。學(xué)生們可以以5名隊(duì)員為一組，剛好符合國(guó)際籃球運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)員組成。然后每次教學(xué)活動(dòng)開展之前需要由教師負(fù)責(zé)講授本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容，然后布置訓(xùn)練任務(wù)，由每個(gè)小組自主完成項(xiàng)目訓(xùn)練。如在學(xué)習(xí)“扣籃”的相關(guān)內(nèi)容之后，要求每個(gè)小組的成員都要掌握該項(xiàng)技能，小組成員互相配合，互相促進(jìn)，互相監(jiān)督學(xué)習(xí)，然后課程結(jié)束的前十分鐘，每個(gè)小組都要進(jìn)行訓(xùn)練結(jié)果演示。作為當(dāng)堂課的作業(yè)考核。

2.3組織相關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)比賽

籃球?qū)儆趯?shí)戰(zhàn)性運(yùn)動(dòng)，故在開展籃球訓(xùn)練的過(guò)程中也不能少了實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。教師可以階段性的組織籃球運(yùn)動(dòng)比賽，讓學(xué)生們嚴(yán)格按照國(guó)際籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則進(jìn)行比賽，通過(guò)這樣的籃球運(yùn)動(dòng)比賽，學(xué)生們就能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)所用都發(fā)揮在某一場(chǎng)比賽中，同時(shí)了解自己的擅長(zhǎng)之處和不擅長(zhǎng)之處，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們體育競(jìng)技精神。

3.結(jié)語(yǔ)

高中籃球訓(xùn)練應(yīng)該得到教學(xué)工作者們的重視，具體的開展策略包括明確訓(xùn)練目標(biāo)、創(chuàng)新訓(xùn)練模式等，不過(guò)高中籃球訓(xùn)練模式與內(nèi)容還是值得更多的思考和探索的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王賢華，張道華. 淺議高中體育籃球訓(xùn)練的特點(diǎn)及教學(xué)策略[J]. 文體用品與科技，2020，2（2）：164-165.

[2] 孫祖蘭，馮進(jìn). 高中體育籃球訓(xùn)練的有效對(duì)策分析[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2020，14（10）：153.

[3] 侯亮儒. 高中體育籃球訓(xùn)練的特點(diǎn)與教學(xué)方法[J]. 灌籃，2019，16（30）：6，27.

[4] 楊俊杰. 高中體育籃球訓(xùn)練的特點(diǎn)及其教學(xué)策略分析[J]. 新課程·下旬，2019，12（3）：133.