淺談在小學(xué)體育課改中運動興趣教學(xué)的實施策略

黃艷

摘要：隨著新課改的深入，和諧高效的課堂成為人們關(guān)注的焦點。體育課是以體育鍛煉為主要手段，以促進學(xué)生身體健康為主要目的的必修課。其價值在于提高學(xué)生的身心健康水平，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課改;運動興趣教學(xué);實施策略

在小學(xué)體育課堂教學(xué)改革中，要努力改變學(xué)科化現(xiàn)象，積極探索新的教學(xué)理念，為學(xué)生營造輕松愉快的教學(xué)空間，讓學(xué)生自由飛翔，健康成長。針對體育課堂教學(xué)效率低下的問題，提出建立高效體育課堂。接下來結(jié)合我的教學(xué)實踐，談?wù)勅绾未蛟旌椭C高效的小學(xué)體育課堂。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的主要問題

1.在體育課中引入游戲，提高體育課的趣味性

游戲作為一種內(nèi)容豐富、形式多樣的活動形式，深受小學(xué)生的喜愛。將其融入體育教學(xué)中，不僅符合小學(xué)生積極、有趣的性格特點，而且有助于增強學(xué)生相互理解、團結(jié)友愛的能力。因此，作為小學(xué)體育教師，應(yīng)熟練掌握將游戲融入體育教學(xué)的各種方法，并根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生自身特點，科學(xué)合理地運用，使我們的小學(xué)學(xué)校體育課堂生動有趣，激發(fā)小學(xué)生致力于體育鍛煉。例如，在運動熱身活動開始時，大多數(shù)教師采用慢跑和活動關(guān)節(jié)。這種方法單調(diào)乏味，不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不能達到為課堂教學(xué)活動打好基礎(chǔ)的效果。因此，在這個環(huán)節(jié)，我們可以組織學(xué)生玩一些有趣的游戲，比如追逐、交換接力、找同伴等，不僅可以激活學(xué)生的筋骨，還可以讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于提高體育水平質(zhì)量。

2.選擇容易組合的運動裝備，增加游戲的挑戰(zhàn)

通過收集相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，在戶外運動和自主選擇運動器材的游戲中，獨立、單一的運動器材在開始使用時會引起小學(xué)生對運動的興趣，但在半小時之后，小學(xué)生注意力開始走神，對運動的興趣更集中在器材的形狀和對器材的熟悉程度。因此，小學(xué)生對體育運動的興趣逐漸下降的原因有：一是通過單一的運動器材重復(fù)基本的機械動作;二是教材設(shè)置過于簡單，缺乏新意，操作方式單一，僅限于一種技能的實踐。不能滿足小學(xué)生體育教學(xué)的需要，不符合小學(xué)生的特點;第三，小學(xué)生注重形象的具體思維，單一的基本動作練習(xí)缺乏游戲性、情境性、趣味性和生活性的特點，不能激發(fā)小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。與小學(xué)生思維方式脫節(jié)的游戲，勢必讓小學(xué)生覺得無聊。

二、淺談在小學(xué)體育課改中運動興趣教學(xué)的實施策略

1.巧妙設(shè)置班級介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

介紹對于一堂好課非常重要。它直接影響一個班級的教學(xué)效率。好的課堂介紹可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí);相反，如果把這個環(huán)節(jié)設(shè)計得死板乏味，就會抑制學(xué)生的思維活動，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在小學(xué)體育課堂中，必須巧妙設(shè)計課堂介紹環(huán)節(jié)，以增強學(xué)生對體育教學(xué)的需求和探索欲望，使學(xué)生積極參與體育教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)的目的是提高效率。例如，在教學(xué)生扔實心球時，我們可以在課程開始時對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們和父母一起看電影《長津湖》的時候，你們看到解放軍大叔了嗎？扔手榴彈？如果有，你注意到他們的投擲動作了嗎？另外，你平時很喜歡折紙飛機，那么如何設(shè)計一架紙飛機飛得又高又遠(yuǎn)呢？介紹完本課程的主題后，學(xué)生也可以充分投入學(xué)習(xí)的積極性和情感，獲得良好的體育學(xué)習(xí)效果。

2.引入游戲，提高學(xué)生參與體育的積極性

游戲是愛好教學(xué)方法的重要催化劑。在小學(xué)體育教學(xué)中引入游戲，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與活動。在小學(xué)體育教學(xué)中，有效地引入游戲，更容易達到教學(xué)目的。例如，在籃球投籃訓(xùn)練教學(xué)中，教師可以設(shè)置籃球接力賽，讓更多的學(xué)生參與到比賽中，加強學(xué)生與學(xué)生、師生之間的聯(lián)系與交流。同時，教師還可以在體育課上設(shè)計競賽項目。小學(xué)生競爭心理強烈，競爭模式更容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，還可以為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，幫助學(xué)生更好地鍛煉和學(xué)習(xí)。

3.基于個性實施個性化運動

個性化發(fā)展是素質(zhì)教育模式下的重要內(nèi)容。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點，開展興趣教學(xué)。例如，一些學(xué)生對籃球感興趣。在開展教學(xué)活動時，可以將籃球?qū)ｍ椨?xùn)練作為課堂項目。學(xué)生可以在自己感興趣的項目中充分發(fā)揮自己的主觀能動性，更有利于提高教學(xué)效率。同時，為了適應(yīng)學(xué)生的個性化發(fā)展，要注意學(xué)生的個體差異、男女體質(zhì)的差異、興趣的差異、體質(zhì)的差異。 在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的過程中，必須注意這些差異，以保證教學(xué)內(nèi)容的合理性。只有這樣，才能事半功倍。

4.豐富多彩的課堂情景保持興趣

在教學(xué)中采用單一的教學(xué)方法，無論一開始多么吸引人，最終都會讓學(xué)生失去興趣。例如，在耐力跑的教學(xué)中，如果學(xué)生經(jīng)常單調(diào)地在操場上跑步，經(jīng)過多次鍛煉，學(xué)生就會感到厭煩，對耐力跑失去興趣。但是，在耐力跑教學(xué)中，通過越野跑、交替步行和跑步等方式，不僅可以消除學(xué)生對耐力跑的厭倦感，還可以增加學(xué)生對耐力跑的興趣。在教學(xué)過程中，教師講解要簡潔，語言要簡潔，發(fā)音要清楚，聲音要響亮，尊重理解每一位學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生。通過創(chuàng)造豐富多彩的課堂情境，可以進一步保持學(xué)生對體育的興趣。

綜上所述，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)校體育是快樂體育的基礎(chǔ)，體育興趣和體育習(xí)慣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法的更新，我們都非常重視學(xué)生對運動的興趣。只有激發(fā)和保持學(xué)生對體育的興趣，學(xué)生才能自覺、主動地進行體育鍛煉，提高運動技能，為今后的體育發(fā)展和體育運動奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

[1] 徐珊珊. 淺談小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的提高[J] . 學(xué)周刊， 2011（08） ： 126.