董小利

摘要：物理學科在初中階段才開始起步教學，學生也都大多數(shù)是從初中開始接觸物理知識，結(jié)合物理本身的難度情況來看，學生對其的認知情況、接受程度等會有一定程度的遲緩，為了有效提高學生在物理學習方面的初步學習質(zhì)量，初中物理教師應該有效進行物理課堂教學，幫助學生在課堂上加深對物理知識的了解，通過保護學生學習興趣、引導學生積極探索、促使學生深入思考、保障學生主體地位等一系列教學工作優(yōu)化措施來高效提升學生學習效率。

關鍵詞：初中物理課堂;教學策略;有效教學

引言：初中物理教學是學生物理學習的開始，初中物理課堂教學對學生的物理知識啟蒙以及未來人生中的物理學習情況都有著十分重要的影響，只有在這個階段做好對學生物理學習興趣的培養(yǎng)、思維能力的提升、學習習慣的養(yǎng)成，才能夠真正有效地幫助學生準確認識物理學科并提高學生綜合素養(yǎng)。為了達成上述教學目標，初中物理教師應該積極探索研究高效課堂的構(gòu)建手段，通過充分的準備工作和科學的課堂設計等對課堂教學質(zhì)量進行提升，為學生提供一個良好的學習環(huán)境。

一、初中物理課堂教學存在的問題

（一）初中生對物理學科接受不良

由于初中學生剛剛從較為輕松地小學學習階段進入到初中學習階段，還不能很好地適應新的學習進度，同時再加之物理知識體系較為龐大且學習難度較大，學生在這種情況下初次接觸物理學科就會或多或少的出現(xiàn)難以適應物理教學的情況。

（二）學科難度過大，抽象性過強

由于物理學科的組成內(nèi)容較多，各個模塊之間的關聯(lián)性不大并且每個模塊的內(nèi)容的抽象性都比較強，就使得學生及時在學習淺層次的內(nèi)容時能夠憑借常識積累對學習內(nèi)容進行一定理解，但是當學習進一步深入之后，學生的學習進度就可能開始變得緩慢，不但如此，在后續(xù)學習中的實驗中，學生可能會遇到更多的學習困難，并且當學生在解題和計算中面對幾個模塊內(nèi)容結(jié)合而成的問題時，也很難對相關知識進行有效應用。

（三）實際課堂教學枯燥乏味

在當前的初中物理課堂當中，教師的教學方法相對比較落后，教學基本是以灌輸?shù)姆绞綄滩膬?nèi)容進行機械的講述，這就使得教學過程和內(nèi)容過于枯燥單一，整體課堂氛圍也比較沉悶，在此基礎上，學生很難從課堂當中感受到物理的魅力，學生對于物理學習的熱情和興趣在這種情況下會被很快消磨掉，使得學生學習效率下降。

二、初中物理課堂教學有效開展的必備因素

為了確保初中物理教學能夠順利有效展開，教師應該從課堂教學技術應用、學生課堂主體地位確定、課堂互動性提高這幾個方面進行優(yōu)化改進，一方面結(jié)合時代發(fā)展將先進的信息技術引入到課堂當中，通過對先進的教學工具的應用來提高教學質(zhì)量，提高學生興趣;另一方面，初中物理教師需要迎合新課改要求，在課堂當中維持學生的主體地位，讓學生做課堂的主人，通過翻轉(zhuǎn)課堂等方式提高學生課堂參與度和活躍性;與此同時，加強課堂上的互動環(huán)節(jié)建設也十分必要，通過良好的師生互動能夠使學生更好的投入課堂，同時教師也能有效改進教學方式。

三、初中物理課堂教學的有效開展策略

（一）結(jié)合生活實際教授物理知識

物理教學進行生活化的改進能夠有效幫助學生理解物理知識，在實際教學工作中，物理教師可以自然地將物理知識的講解與實際生活現(xiàn)象相結(jié)合，通過鼓勵學生在生活中探索發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象來加深學生對物理知識的認知，并將書本知識與生活實際相聯(lián)系，使學生真正做到利用生活經(jīng)驗了解物理原理，反之再從物理知識出發(fā)，進一步收獲生活經(jīng)驗從而拓展學生的學習思維，為初中物理課堂注入活力。

（二）創(chuàng)設模擬情景具象化物理知識

從物理的本質(zhì)與教材內(nèi)容設置的實際情況不難看出，很多物理學科的知識點都是在特定情境中展開的，在不同的情境中所產(chǎn)生的物理現(xiàn)象不盡相同，其所體現(xiàn)的物理原理也各具特色，因此，在初中物理教學課堂中，教師可以通過情景模擬的方式來幫助學生理解教學內(nèi)容，通過應用網(wǎng)絡技術和對學生實際生活的結(jié)合來構(gòu)建學生能夠理解的現(xiàn)實情景，讓學生在真實情景中體會物理的奧秘，從而保持良好的學習熱情和思維活力。

（三）改進教學方法提高物理教學趣味

初中物理教師應該明白物理課程的教育并不是局限在理論知識教學上，而應該是將實驗與知識、趣味與內(nèi)容合理結(jié)合進行的，教師在學生開始學習物理的時候可以通過做實驗的形式來吸引學生注意力，激發(fā)學生對物理學習的興趣，從而幫助學生能夠從主觀上有動力去探索、學習、研究物理知識，在能夠感受物理魅力的基礎上進行自主的、高效的、積極的物理學習。

結(jié)語

綜上所述，初中物理教學的有效展開能夠給學生的物理學習生涯打下良好的基礎，高效初中物理課堂的構(gòu)建是保障學生物理初學階段學習效率的關鍵，為了實現(xiàn)物理課堂教學的良好開展和順利進行，初中物理教師需要對自身和學生的課堂角色有清晰的認知，明確學生的課堂教學主體地位，做好引導者角色，同時將課堂教學的各個環(huán)節(jié)計劃完善，并充分結(jié)合學生個體差異性和實際教學需要進行因材施教的物理教學?？偟膩碚f，初中物理課堂有效展開不止需要教師的努力，還需要學生的積極配合，在師生雙方的共同努力下，將會有效構(gòu)建高效課堂。

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