初中物理教學(xué)中學(xué)生成績提高的有效策略

張伯川

【摘要】初中階段的教學(xué)一直都是非常吃力的，處于這個階段中，教師需要做好教學(xué)方法的利用，更要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來對其中的知識點做出一個整理，便于學(xué)生的接受。物理學(xué)習(xí)在我們教學(xué)工作中占據(jù)的比重是非常大的，這門科目的學(xué)習(xí)直接貫穿于學(xué)生的整個中學(xué)階段，因此重要性不容置疑。但是這門科目的難度也是比較大的，這是因為其中知識點比較多，比較復(fù)雜，學(xué)生在理解記憶的時候比較吃力，因此就這些內(nèi)容而言，學(xué)生想要提高成績是不容易的。

【關(guān)鍵詞】初中物理;提高學(xué)生成績;提高教學(xué)效率;加強(qiáng)作業(yè)布置;增多考試次數(shù)

成績的提高一直都是教師、學(xué)生和家長都比較關(guān)心的話題，學(xué)生學(xué)習(xí)的最后也是需要通過成績來對自身的學(xué)習(xí)情況做出一個評判標(biāo)準(zhǔn)。因此還是需要對學(xué)生成績的提高做出一個嚴(yán)格的要求，教師應(yīng)該在教學(xué)上做出改善，學(xué)生自身也應(yīng)該做出努力。物理這門學(xué)科對于學(xué)生的發(fā)展能夠產(chǎn)生非常巨大的影響，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠?qū)ψ陨淼倪壿嬎季S能力有著一定的促進(jìn)作用。教師關(guān)注學(xué)生成績的提高，需要針對于這部分內(nèi)容的教學(xué)做出具體的要求。筆者結(jié)合現(xiàn)今學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及教學(xué)中存在的問題，認(rèn)為想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，就需要從這三個方面進(jìn)行開展，具體表現(xiàn)如下：

一、提高教學(xué)效率

學(xué)生在進(jìn)行知識點的掌握過程中，通常情況下，結(jié)合教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會有所增加。因此在提高學(xué)生成績的過程摸索中，教師需要提高自身的教學(xué)效率。比如結(jié)合教學(xué)方式的改善，讓多樣化的課堂被學(xué)生接受，能夠吸引他們的學(xué)習(xí)注意力，強(qiáng)化課堂上學(xué)生的狀態(tài)集中。同時也可以豐富課堂上的教學(xué)步驟，比如課前預(yù)習(xí)的加入、課堂互動的增加、課后作業(yè)的布置，這樣的步驟讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有節(jié)奏感，并且學(xué)生的進(jìn)步是教師有目共睹的。自然這種教學(xué)效率的提高能夠真正促進(jìn)學(xué)生成績的提高。

例如，在教授“力”這一部分內(nèi)容時，為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，教師選擇使用新型教學(xué)模式，比如微格教學(xué)的使用，是學(xué)生和教師都很少使用的方式。教師可以先利用學(xué)生的自習(xí)時間，抽取部分有代表的學(xué)生去參加一個小型的教學(xué)課堂，對于自己這節(jié)課的教學(xué)先進(jìn)行一個模擬。讓學(xué)生可以對接下來的課程學(xué)習(xí)有一個準(zhǔn)備，從而在課前預(yù)習(xí)的過程中能夠更加有目標(biāo)。同時結(jié)合這種教學(xué)模式，教師對自身教學(xué)中存在的問題也能夠一覽無余，借助學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)就能夠知道自己教學(xué)方法使用的是否合理。在正式教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)效率就會有很大的提高。而在課堂上進(jìn)行課堂提問，讓學(xué)生可以時刻保持專注的態(tài)度，也是提高教學(xué)效率的一種方式，保證了學(xué)生可以明確自身知識點的記憶，對學(xué)習(xí)目標(biāo)也有了一定的了解。自身學(xué)習(xí)成績的提高就會有保證，就不會再出現(xiàn)其他的學(xué)習(xí)問題。

二、加強(qiáng)作業(yè)布置

學(xué)生從開始學(xué)習(xí)的時候，就在教師的要求下進(jìn)行作業(yè)的練習(xí)，這是學(xué)習(xí)必要的。但是到了初中階段，學(xué)科內(nèi)容增加了不少，并且知識難度的增加也導(dǎo)致教師的教學(xué)任務(wù)加重，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)也有加重。但是作業(yè)的布置不應(yīng)該成為這些困難下被拋棄的部分，而是應(yīng)該進(jìn)行一個加強(qiáng)。想要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有效果，日常的訓(xùn)練自然是不能少的，一旦少了，自然就會導(dǎo)致學(xué)生沒有辦法較快的進(jìn)行知識點內(nèi)容的理解加深，學(xué)習(xí)成績想要提高也是沒有辦法的。

例如，在教授“運動和力”這一部分內(nèi)容時，在學(xué)生接觸物理學(xué)習(xí)的時候能夠知道，很多知識點的結(jié)合就是這個學(xué)科的特點，像運動和力之間存在著一定的關(guān)系，在學(xué)生學(xué)習(xí)的時候便能夠知道。但是學(xué)生還應(yīng)該注意到的是，這些內(nèi)容的聯(lián)合在題型訓(xùn)練中是非常多的。教師為了加強(qiáng)學(xué)生知識的應(yīng)用，需要布置作業(yè)。結(jié)合這部分的知識點，讓學(xué)生解決一些帶有生活氣息的問題。那么在學(xué)生進(jìn)行知識點內(nèi)容的掌握過程中，結(jié)合作業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的進(jìn)步有了很明顯的顯現(xiàn)。在初中物理的學(xué)習(xí)中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然知識點的掌握上比較吃力，但是學(xué)習(xí)興趣還是非常強(qiáng)的。作業(yè)的布置讓學(xué)生能夠在知識點的應(yīng)用上有了更多機(jī)會，并且學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，借助作業(yè)鍛煉自身的能力和耐心，逐漸在學(xué)習(xí)生活中掌握適合自身的學(xué)習(xí)技巧。

三、增加考試次數(shù)

學(xué)生在學(xué)習(xí)階段，會遇到大大小小的考試，像周考、月考、期中考和期末考。這些考試是為了檢測學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)到的情況，以及通過這些考試來找到學(xué)生存在的問題還有哪些。物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，想讓學(xué)生成績提高，自然就需要有效的去增加考試次數(shù)，保證學(xué)生可以借助考試來提高自己對該學(xué)科的重視程度，讓他們能夠在學(xué)習(xí)的時候更加專注，找到學(xué)習(xí)技巧。

例如，在教授“壓強(qiáng)”這一部分內(nèi)容時，在教學(xué)開展的過程中為了保證學(xué)生盡快的進(jìn)行知識內(nèi)容的掌握，會讓學(xué)生結(jié)合以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗去進(jìn)行一個課前預(yù)習(xí)。但是需要讓學(xué)生結(jié)合問題來進(jìn)行預(yù)習(xí)，才能夠有效提升學(xué)生的思路能力。在基于要提高學(xué)生成績的條件下，教師保證教學(xué)任務(wù)的完成。就需要在一段時間內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行一個檢測，增加考試的次數(shù)，讓學(xué)生也能夠借助考試對自身的學(xué)習(xí)情況有一個了解，從而找到問題，對癥下藥，解決問題，促進(jìn)自身的進(jìn)步。

總之，學(xué)生的成績一直都是各界非常關(guān)注的問題，很多教師和家長都是在意學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果的，因此學(xué)生成績的提高也是教學(xué)任務(wù)的重中之重。想要學(xué)生有一個較好的學(xué)習(xí)效果，自然需要在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中多下功夫，無論是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，還是在教學(xué)中多使用有效的教學(xué)方法，這些都能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的高效率，從而對學(xué)生成績的提高有著莫大的幫助。

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