劉振天　李森　張銘凱　王鑒　尹弘飚

摘要： 建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要構(gòu)成，而如何促進(jìn)高質(zhì)量高等教育體系建設(shè)與發(fā)展，是一項(xiàng)復(fù)雜的、持久的系統(tǒng)性工程，需要整體謀劃。在宏觀上，建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系，要著眼時(shí)代變局的整體視野準(zhǔn)確把握其本質(zhì)特點(diǎn)，即鮮明的方向性、超前的引領(lǐng)性、協(xié)同的高效性、強(qiáng)勁的創(chuàng)新性、顯著的公平性、高度的開(kāi)放性等。具體而言，教師教育、課程、教學(xué)和學(xué)習(xí)的高質(zhì)量發(fā)展是高質(zhì)量高等教育體系建設(shè)和發(fā)展的核心議題。從教師教育角度看，教師教育高質(zhì)量發(fā)展需要在實(shí)施價(jià)值引領(lǐng)戰(zhàn)略、頂層設(shè)計(jì)戰(zhàn)略、主體協(xié)同戰(zhàn)略和評(píng)價(jià)改進(jìn)戰(zhàn)略中持續(xù)推進(jìn)。從課程角度看，高校課程高質(zhì)量發(fā)展特別要處理好傳承與創(chuàng)新、領(lǐng)域與系統(tǒng)、理論與實(shí)踐的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，把體悟高遠(yuǎn)立意、堅(jiān)守質(zhì)量底線、彰顯發(fā)展價(jià)值作為著力點(diǎn)。從教學(xué)角度看，必須以提升課程教學(xué)質(zhì)量為突破口保障高等教育高質(zhì)量發(fā)展，具體路徑在于建立課堂教學(xué)改革的保障機(jī)制、重塑高校教師的課堂教學(xué)理念、豐富高校課堂的教學(xué)方式。從學(xué)習(xí)角度看，特別需要在課程教學(xué)、院校環(huán)境和文化氛圍三個(gè)層面采取有效措施，不斷改善大學(xué)生學(xué)習(xí)投入以推動(dòng)高校教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高質(zhì)量高等教育;本質(zhì)特征;教師教育;課程發(fā)展;教學(xué)改進(jìn);學(xué)習(xí)投入

中圖分類號(hào)：G640? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-0717（2021）06-0004-16