林旭翔 胡亦瑋

摘要：職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程概括成一句話：“在工學(xué)結(jié)合的課程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過工作完成學(xué)習(xí)”，即工作和學(xué)習(xí)是一體的。在工學(xué)結(jié)合一體化課程中，需要采用適合學(xué)生特點，具有職教特色的教學(xué)方式、方法和組織形式，即讓學(xué)生以個體或小組合作的方式圍繞明確的學(xué)習(xí)目標，通過完成一系列的綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)自主學(xué)習(xí)新的知識與技能，提高綜合職業(yè)能力。因此，學(xué)生在課堂中的參與度是重中之重，沒有積極的參與度，課程目標是很難達成的。故教師除了需要有全面的教學(xué)組織外，還需要為學(xué)生提供視覺沖擊力強、參與度高、展示性好的學(xué)習(xí)媒體。

關(guān)鍵詞：教學(xué)媒體;互動式媒體;使用;視覺沖擊;參與度高;展示性好

一、教學(xué)媒體概述

媒體（media）是指信息在傳遞過程中，從信息源到受信者之間承載并傳遞信息的載體或工具。教學(xué)媒體則是指在教學(xué)活動中所采用的媒體，它是以傳遞教學(xué)信息為最終目的，使教學(xué)信息傳遞給學(xué)習(xí)者的一種工具。

二、常用教學(xué)媒體的構(gòu)成及其對課堂教學(xué)的利弊

1.傳統(tǒng)的教學(xué)媒體。它的使用歷史悠久，多采用口手相傳的方式。教學(xué)媒體主要由教材、黑板、粉筆、教具等構(gòu)成。其優(yōu)點有：（1）傳遞教學(xué)內(nèi)容簡單、方便。（2）靈活的組織和展示教學(xué)內(nèi)容，可做隨時調(diào)整。（3）板書在教師的講授過程中呈現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和教師的課堂講授同步。（4）言傳身教，示范作用較強。（5）黑板、粉筆、手工教具經(jīng)濟實惠。但其也有如下缺點：（1）板書內(nèi)容的展示受到限制，需要教師有較強的整理概括能力，無重點的板書可能使學(xué)生失去耐心和吸引力。（2）黑板的大小限制了授課內(nèi)容。（3）粉筆的粉塵影響了一定范圍內(nèi)師生的健康。

2.多媒體教學(xué)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的簡單板書無法滿足一些專業(yè)課程的教學(xué)，多媒體技術(shù)便應(yīng)運而生，它主要由計算機、教學(xué)課件（PPT）、投影、擴音系統(tǒng)等構(gòu)成。相較之前，其優(yōu)點為：（1）將抽象、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過圖形、圖像、視頻、動畫等形式展現(xiàn)，使教學(xué)內(nèi)容變得直觀、易懂，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）有效地開展實施了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式。（3）一定程度上提高了教學(xué)效率。其缺點有：（1）設(shè)備裝配、維護保養(yǎng)成本高。（2）師生的交流很大一部分存在于課件中，師生之間的互動減少，溝通內(nèi)容局限于教學(xué)內(nèi)容。（3）受課件播放模式的限制，課程內(nèi)容無法良好的展示。（4）課件的制作花費時間較多，占用了教師大量精力。（5）對教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施過于依賴，學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)。

三、“互動式媒體（Pin Baord）”的構(gòu)成與應(yīng)用

1.“互動式媒體（Pin Baord）”的構(gòu)成

“互動式媒體（Pin Baord）”主要由針板、白紙、圖釘、噴膠、馬克筆及各色各形的卡紙構(gòu)成。將白紙覆于針板上并用圖釘固定，噴涂噴膠作為教學(xué)展示的載體，用于粘貼馬克筆書寫的卡紙，最終實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的展示，如圖1所示。

2.“互動式媒體（Pin Baord）”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

“互動式媒體（Pin Baord）”適用于長時間保留的重要信息、關(guān)鍵點的展示，也適用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生互動的教學(xué)環(huán)節(jié)。

“工學(xué)結(jié)合一體化課程”的教學(xué)理念是以學(xué)生為主體，以個體或小組合作的方式自主完成學(xué)習(xí)新知識、新技能，提高其綜合職業(yè)能力。在上課過程中，教師將設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)通過Pin Baord展示，布置給學(xué)生，學(xué)生則以個人或小組協(xié)作的方式進行相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)，根據(jù)任務(wù)要點學(xué)習(xí)后，教師可根據(jù)教學(xué)設(shè)計需求，讓學(xué)生在Pin Baord上完成相應(yīng)的作業(yè)并展示，分享個人或小組的學(xué)習(xí)成果，以達成預(yù)期的教學(xué)目標。如表1、圖2、圖3，為某專業(yè)某課程的教學(xué)活動設(shè)計、活動任務(wù)和Pin Baord布置。

在運用Pin Baord的教學(xué)過程中，教師可提前根據(jù)課程目標梳理出講授內(nèi)容，將重點信息書寫在卡紙上，反貼于Pin Baord上。在授課時如同使用PPT一樣，一一揭示課程的關(guān)鍵信息并進行講解，有利于學(xué)生的注意力和教師的課堂講授同步。

“在工學(xué)結(jié)合的一體化課程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是以后的工作內(nèi)容，通過工作內(nèi)容的實踐實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標”，即工作和學(xué)習(xí)是一體化的。在教學(xué)設(shè)施設(shè)備、場地受限的情況下，“互動式媒體（Pin Baord）”將課程中的重要信息（如注意事項、工藝流程等）展示在Pin Baord上，并根據(jù)實際需求將其轉(zhuǎn)移至工作場所，讓學(xué)生在實操時遇到疑難點還能看到知識點，降低實操作業(yè)的失誤率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。如圖4所示，是某專業(yè)某項目的實操注意事項，教師在授課過程中詳細講解后，在學(xué)生實操時再將其置于操作現(xiàn)場，以提供學(xué)生在操作中隨時學(xué)習(xí)。

3.“互動式媒體（Pin Baord）”使用的注意事項

Pin Baord作為新興的教學(xué)媒體在一體化課程的教學(xué)中運用非常廣泛，“全國教師職業(yè)能力大賽”中也可見其蹤影。那么如何利用Pin Baord給學(xué)生帶來一堂視覺沖擊力強，參與度高，展示性好的課呢？除了教師根據(jù)課程內(nèi)容的個性化設(shè)計外，在使用過程中應(yīng)注意以下問題：（1）要根據(jù)書寫內(nèi)容選用形狀、大小合適的卡紙，字體書寫要清晰、工整，卡紙上只留關(guān)鍵、重點信息。（2）Pin Baord布局要合理，呈現(xiàn)的內(nèi)容不宜過多、過雜。同一Pin Baord上出現(xiàn)卡紙的顏色應(yīng)不大于5種，否則容易引起視覺疲勞。（3）要利用圖片、符號等創(chuàng)造視覺沖擊力，采用“揭曉答案”的方法吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（4）Pin Baord背景白紙要清潔、平整，污染、破損要及時更換。噴膠要適量，以粘貼卡紙后不掉落、易揭除為宜。以下圖片為優(yōu)質(zhì)Pin Baord的設(shè)計展示，以供大家參考！

四、“互動式媒體（Pin Baord）”對課堂教學(xué)的利弊

“互動式媒體”教學(xué)，以Pin Baord結(jié)合了傳統(tǒng)的黑板板書和PPT，學(xué)生和教師可實現(xiàn)雙向性的溝通和交流，增強師生間的互動。其優(yōu)點有：（1）成本低，投資小。學(xué)生和教師借助卡紙、圖釘、噴膠、馬克筆等設(shè)施即可完成課堂教學(xué)，且卡紙可重復(fù)使用。（2）改變了教學(xué)模式，可實現(xiàn)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)理念。（3）教學(xué)內(nèi)容的組織和展示方便、靈活，可隨時進行調(diào)整、批注和保存，形成可共享的優(yōu)質(zhì)教育資源。（4）Pin Baord隨著教師的講授揭示或更換，學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和教師的課堂講授同步。（5）不受場地、設(shè)施設(shè)備限制，適合“工學(xué)結(jié)合一體化課程”教學(xué)場所的轉(zhuǎn)換。（5）采用Pin Baord教學(xué)學(xué)生參與度高，師生互動性好，視覺沖擊力強，展示性佳，教學(xué)效率高。其缺點有：（1）教學(xué)設(shè)計花費時間較多，占用了教師大量精力。（2）課前準備時間長，教師需提前粘貼好相關(guān)卡紙。（3）產(chǎn)生一定用量的耗材。

五、結(jié)束語

新形勢下，在工學(xué)結(jié)合一體化課程中，教育者需要尋找適合職業(yè)教育學(xué)生的特點，具有職教特色的新型教學(xué)方式，實現(xiàn)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)理念，采用視覺沖擊力強，參與度高，展示性好的“互動式媒體（Pin Baord）”教學(xué)，未來可期。

參考文獻

[1]徐福蔭，李運林，胡小勇.教學(xué)媒體的理論與實踐[M]北京：北京師范大學(xué)出版社，2010.

杭州技師學(xué)院 浙江省 311500