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      多媒體教學(xué)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略

      2021-12-01 02:59:34楊杜娟
      民族文匯 2021年6期
      關(guān)鍵詞:初中課堂數(shù)學(xué)教學(xué)多媒體

      楊杜娟

      摘 要:當(dāng)今時(shí)代是屬于互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代,在科技迅速發(fā)展的今天,人們的生活與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系越來越緊密。計(jì)算機(jī)技術(shù)得快速發(fā)展不僅給人們的生活帶來很多便利,在教師的課堂教學(xué)中也發(fā)揮重要的作用,現(xiàn)在的老師上課大都依賴計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。這也實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)科技信息技術(shù)與現(xiàn)代化課堂教學(xué)的連接,實(shí)現(xiàn)了兩者的整合,更重要的是人們因此改變了對數(shù)學(xué)與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的認(rèn)識。如何具體操作讓兩者有機(jī)結(jié)合,真正實(shí)現(xiàn)用多媒體手段優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂。

      關(guān)鍵詞:多媒體;數(shù)學(xué)教學(xué);初中課堂;現(xiàn)代科技信息技術(shù)

      多媒體信息技術(shù)與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)兩者的有機(jī)結(jié)合,極大地便利了教學(xué)工作者和初中學(xué)生。更重要的是它激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)這個(gè)科目的興趣,引起學(xué)生的好奇心。應(yīng)用多媒體科技信息技術(shù)來輔助數(shù)學(xué)教學(xué),可以進(jìn)一步幫助學(xué)生加深對數(shù)學(xué)這個(gè)科目的理解,同時(shí)還可以幫助老師減輕數(shù)學(xué)備課的壓力,讓更多學(xué)生知道數(shù)學(xué)這個(gè)科目的魅力之處。讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再那么困難,讓大家對數(shù)學(xué)充滿好奇,也通過學(xué)習(xí)來讓科技貫穿生活。信息技術(shù)為教育教學(xué)帶來可喜變化的同時(shí),也使一些不良信息混雜其中,影響到教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。所以,提高學(xué)生辨別信息真?zhèn)?、?yōu)劣的能力,也是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。教師要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對探究路上遇到的難題,引導(dǎo)學(xué)生如何搜集有效信息,使良好的學(xué)習(xí)資源不僅對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供幫助,可以給予學(xué)生思想上的健康指引。

      一、多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)點(diǎn)

      多媒體教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)就是直觀、形象,它的信息承載功能非常強(qiáng)大,在激發(fā)學(xué)生探究欲望、實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合方面有著很大的優(yōu)勢。

      例如:當(dāng)老師在講“垂直”是什么,即“垂直”的概念這一章節(jié)的時(shí)候,老師可以先讓同學(xué)觀看一段體育比賽時(shí)的跳水片段,進(jìn)而再顯示今天要學(xué)的內(nèi)容,并就剛才觀看的跳水片段提出問題:當(dāng)選手跳入到水里的時(shí)候,水花的大小能說明什么呢?同學(xué)們在這個(gè)時(shí)候就會(huì)說出它們的想法:“不垂直水花就大,垂直水花就小”老師這個(gè)時(shí)候就會(huì)順著同學(xué)的話進(jìn)一步發(fā)問:“什么叫垂直呢?”接著老師就會(huì)向同學(xué)們解釋有關(guān)“垂直”的概念。到這里為止,“垂直”的概念就會(huì)給同學(xué)們留下很深的印象,同學(xué)們也得到了很好的理解。

      二、運(yùn)用多媒體可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加豐富多彩

      大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)就是按照課本上來學(xué),拋開課本看其他有關(guān)學(xué)習(xí)的資料,或者是可以幫助同學(xué)們更加便利、快速、有效地熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容的小方法,這些是課本上沒有的,老師也很難告訴你怎么做才可以加深對課本知識的理解。在這種情況下,多媒體的出現(xiàn)就很好地彌補(bǔ)了這一空白,它可以讓某一數(shù)學(xué)概念更生動(dòng)、有趣、靈活地出現(xiàn)在人們眼前,來幫助同學(xué)們更好地理解。拓展了學(xué)生的思維能力,同時(shí)提高了數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,大大增強(qiáng)了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。使原本枯燥無聊的數(shù)學(xué)課堂變得活潑生動(dòng),可以極大地提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,開闊學(xué)生的視野。

      例如:在講到“數(shù)軸”這一章節(jié)概念的時(shí)候,就可以從現(xiàn)實(shí)生活中找例子,以幫助同學(xué)們更好地理解概念,老師會(huì)問同學(xué)們:大家在日常生活中見過溫度計(jì)吧,相信很多同學(xué)們也用過它,那么我們今天要講的就是跟溫度計(jì)有關(guān)的。下面老師手中拿了幾個(gè)溫度計(jì),誰上來幫老師讀一下溫度計(jì)表。這時(shí)候同學(xué)們爭先恐后地上來幫忙讀溫度計(jì)表。老師又會(huì)問同學(xué):大家既然都會(huì)讀溫度計(jì)表,那么我相信接下來大家對我們即將學(xué)習(xí)的“數(shù)軸”這一概念也不會(huì)陌生。這樣一來,不僅讓同學(xué)們對數(shù)學(xué)充滿了興趣,方便進(jìn)行學(xué)習(xí),也幫助老師減輕了教學(xué)的壓力,雙方互惠互利,共同為了數(shù)學(xué)這個(gè)科目努力奮斗,這就是多媒體的好處,完美展現(xiàn)多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力。

      三、多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍

      面對數(shù)學(xué)部分學(xué)生用“數(shù)學(xué)在生活中不重要”這樣的話來逃避對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。簡單說,老師的教學(xué)不僅是把知識交給學(xué)生,更重要的是要讓學(xué)生能學(xué)以致用。豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,促進(jìn)其對數(shù)學(xué)的理解,讓學(xué)習(xí)更上一層樓,并培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。利用科技信息的技術(shù),模擬生活中的情景,加深同學(xué)們對學(xué)習(xí)的印象,激發(fā)同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)、去研究、去探索新的知識。

      例如:在學(xué)習(xí)“平面圖形”這一章節(jié)的時(shí)候,老師會(huì)問同學(xué)們身邊有哪些圖形,這個(gè)時(shí)候?qū)W生就會(huì)把自己在生活中看到或知道的物品形狀告訴老師,老師會(huì)順著學(xué)生的回答講下去,同學(xué)們對平面圖形有了屬于自己的理解。講完課后,大家一起再來學(xué)習(xí)一下課外的有關(guān)知識,接下來請大家看一下大屏幕,屏幕上的圖形是生活中常見的,那么你們能運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)到的知識對幾個(gè)圖形進(jìn)行描述嗎?這樣一來,同學(xué)們不僅學(xué)到了知識,更將知識運(yùn)用到實(shí)際中去。隨著社會(huì)發(fā)展越來越快,生活水平越來越高,僅靠課本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們只有做到這樣才能保持永遠(yuǎn)前進(jìn),不被淘汰。我們學(xué)習(xí)不僅是為了獲得知識,能夠?qū)⒅R靈活運(yùn)用才是最終目的。

      信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用,使終身學(xué)習(xí)不再是口號,使學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)了可以隨時(shí)隨地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的可能性。同時(shí),信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教育中的運(yùn)用,有效解決了數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的遇到的眾多難題,也為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源,使教學(xué)手段更加現(xiàn)代化,使學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值??傊?,信息技術(shù)為拓寬教學(xué)途徑,優(yōu)化教學(xué)手段,豐富教學(xué)資源,打造全面高效的課堂,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率方面做出了很大的貢獻(xiàn)。 多媒體與數(shù)學(xué)這個(gè)抽象學(xué)科的結(jié)合,使原本復(fù)雜、僵硬的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)形象,數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科對于學(xué)生不再那么“冷漠”。多媒體的運(yùn)用同樣也可以幫助老師將一些用語言表達(dá)不出來的數(shù)學(xué)知識點(diǎn),通過多媒體使學(xué)生更透徹地理解,有利于減輕教學(xué)老師的壓力,使數(shù)學(xué)教學(xué)由復(fù)雜變簡單,也幫助了莘莘學(xué)子。初中數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用多媒體教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加容易,讓學(xué)生不再對于數(shù)學(xué)感到恐懼,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      參考文獻(xiàn):

      [1]黃海金.多媒體輔助教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].西部素質(zhì)教育,2016,2(19):163.

      [2]黃淑霞.多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育,2016,2(8):120.

      [3]莊亞華.初中數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)探究[J].學(xué)周刊,2015(27):240.

      [4]肖云.關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)多媒體的整合研究[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2012,9(10):94.

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