論高校體育教學(xué)改革中網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用

宣金傳

摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的深入，人們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生重大的變革。人們通過互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，突破過去面對面學(xué)習(xí)局限性，將學(xué)習(xí)拓展到網(wǎng)絡(luò)平臺，從而獲得更加便捷的交流，共享全國優(yōu)質(zhì)教育資源。本文從高校體育改革視角入手，分析網(wǎng)絡(luò)信息資源對其改革過程中的優(yōu)勢，并利用網(wǎng)絡(luò)信息資源堵輔助體育教學(xué)改革，使之跟上社會發(fā)展的脈搏，促進學(xué)生更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校體育;教學(xué)改革;網(wǎng)絡(luò)信息;資源利用

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景下，信息資源的更新頻率和更新速度免除了人們的后顧之憂。受教育者能夠不受時間和空間的限制，以更便捷的方式獲取學(xué)習(xí)資源、發(fā)表問題并尋求解答，對提升高校教學(xué)效率有非常重要的意義。高校體育兼具理論性和實踐性的特點，為信息化教育的有效實施提供了更多的思路。在這樣的教育條件下，衍生出更多的創(chuàng)新性教學(xué)方法。如何抓住信息化發(fā)展時代機遇促進高校體育教學(xué)改革，是本文研究的重點。

一、網(wǎng)絡(luò)信息資源對促進高校體育改革的意義分析

在教育領(lǐng)域，很多國家都在大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普及應(yīng)用，研究如何充分利用信息技術(shù)改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，這也是當前我國教學(xué)改革的一個方向[1]。

網(wǎng)絡(luò)教育信息資源以其形式多樣、內(nèi)容廣泛、時效性強、便于共享等優(yōu)勢，沖擊著傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，為廣大師生開展體育信息化教育提供了有益資源。實現(xiàn)高校體育網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的開發(fā)與利用，一方面，在信息化的背景下，對高校教育進行改革，將傳統(tǒng)師生面對面教育模式加以改進，形成全新的教育模式可以營造良好的師生關(guān)系，加強教學(xué)中相關(guān)信息的有效分享，有利于提升高職體育教學(xué)效果;另一方面，讓學(xué)生參與到體育課程資源的收集和整理，把學(xué)生喜歡的體育明星的成長之路、體育項目的精彩視頻、權(quán)威人士的精辟點評、運動規(guī)則的來龍去脈及學(xué)生個人的見解都發(fā)表在網(wǎng)上進行交流，可以有效培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力，也是體育教學(xué)的一個教學(xué)過程，對促進體育教學(xué)改革具有十分重要的意義[1]。

二、高校體育教學(xué)改革中網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用

（一）革新教育理念，建立信息化教育平臺

在“互聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)在高校體育教學(xué)中得到高度運用的背景下，越來越多以信息技術(shù)作為載體的軟件被開發(fā)。高校體育教師一方面應(yīng)該在革新自身教育理念的基礎(chǔ)上，提升自身的計算機運用水平、專業(yè)知識以及外語閱讀能力，提升對信息資源的認識水平和深度。

另一方面，應(yīng)積極探索利用信息化技術(shù)和設(shè)備建立教育平臺，并利用網(wǎng)絡(luò)空間中存在海量的教育資源，為學(xué)生開發(fā)慕課、移動課堂、共享課程、視頻公開課等形式的學(xué)習(xí)空間，鼓勵學(xué)生利用一些碎片化的時間，讓學(xué)習(xí)突破時空，建構(gòu)更加順暢的交流平臺，促使教育形成合力，充分利用資源優(yōu)勢，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)交流與資源共享[2]。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求

"互聯(lián)網(wǎng)+"技術(shù)的運用為教師實施教學(xué)方法創(chuàng)新提供了更多思路，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，可以更加輕松地獲取先進教學(xué)理念、典型教學(xué)案例、有效的教學(xué)改革方案，這樣可以為更好地搭建對外交流平臺，加強對外交流與學(xué)習(xí)，沉淀經(jīng)驗與積累，拓展教學(xué)思路，提升體育教學(xué)質(zhì)量。

教師可以嘗試利用網(wǎng)絡(luò)信息資源將課前、課中以及課后這三個環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，分別針對某一學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)任務(wù)，制定教學(xué)計劃，向?qū)W生傳授體育知識和技能的方法。不僅可以喚醒學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情和興趣，還能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥、學(xué)習(xí)興致不高的局面，滿足學(xué)生碎片化、個性化學(xué)習(xí)和成長需求，價值顯著。例如，教師在講解人體的基本運動軸時，可以借鑒網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀教學(xué)案例，利用PPT動畫、微課視頻、實例講解、啟示提問，讓學(xué)生對人體基本運動軸的運動方向、軌跡、動作有了更加清晰的了解，以開拓學(xué)生的眼界和視野，啟發(fā)學(xué)生的思維[3]。

（三）拓寬教學(xué)資源，實現(xiàn)學(xué)習(xí)靈活式發(fā)展

在傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)模式下，學(xué)生獲取和理解理論知識僅僅來源于教師在課堂上的簡單介紹和示范過程。在信息化教學(xué)背景下，除了教科書上的內(nèi)容，高校體育教師可以建立體育知識庫，增添時下流行的體育運動分析和一些邊緣學(xué)科知識，

如可以搜集有關(guān)NBA賽事視頻，引導(dǎo)學(xué)生從運球、傳球、投籃、戰(zhàn)略布局等方面自由討論;也可以適時更新信息資源，建立動態(tài)、長效的信息交互平臺網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息資源，除了教師授課講義、課程視頻等與教學(xué)本身直接相關(guān)的信息內(nèi)容之外，還口語開設(shè)課外體育新聞、時尚健身方法、體育動態(tài)等學(xué)生感興趣的體育話題或大學(xué)生心理和生理發(fā)展的體育鍛煉途徑和健身方法專題，不僅能使高校體育教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，還能幫助學(xué)生根據(jù)自己的實際需求從知識庫中查找相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，及時獲取先進的體育資訊，實現(xiàn)更加靈活、自由的體育學(xué)習(xí)[4]。

結(jié)束語

新時代下，將信息技術(shù)實際運用于高校體育教學(xué)中已經(jīng)成為了高校教育的一個鮮明特點，網(wǎng)絡(luò)信息資源的提出和運用為我國高校體育教育發(fā)展提供了更多的契機，使得我國高校體育教育進入了一個新的階段。在這樣的教育背景下，高校體育教師應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)獲得先進的教學(xué)思想，了解名師改革獲得成功的案例與經(jīng)驗，知道社會發(fā)展對體育訓(xùn)練的要求，將之沉淀為自己的教學(xué)素養(yǎng)。并從革新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)、拓展教學(xué)內(nèi)容三方面展開改革，讓體育訓(xùn)練更加符合時代發(fā)展的要求。

參考文獻

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[2] 張穎，李雷，周宇. 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校體育信息資源開發(fā)建設(shè)的若干思考[J]. 中國市場，2015（11）：155-156.

[3] 王軻，張星宇，段渭軍，等. 基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高校創(chuàng)新型體育教學(xué)模式探究[J]. 教育教學(xué)論壇，2019（51）：165-168.

[4] 柯金鋒，余建通，黃麗芳. 福建高校體育網(wǎng)絡(luò)信息化的現(xiàn)狀調(diào)查與對策[J]. 山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報，2016，33（2）：19-20.