“樂曉文化”與家校共育的推廣意義及途徑

伍彩媚

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，我國的教育行業(yè)也得到了一定程度的發(fā)展。我校緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，希望能夠通過開展基于“樂曉文化”理念下家校共育的實(shí)踐研究，拓展家校共育的方法和途徑，更多地讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生們的教育當(dāng)中來，從而拉近家長(zhǎng)和學(xué)校之間的距離，讓家長(zhǎng)更加支持學(xué)校的教育工作，實(shí)現(xiàn)一種家校共育的形式。本文基于“樂曉文化”與家校共育的推廣意義及途徑展開了討論。

【關(guān)鍵詞】樂曉文化;家校共育;推廣意義;途徑

實(shí)際上，“樂曉”的起源是來自于學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生的需求，學(xué)習(xí)的真正規(guī)律并不僅僅只是依靠刻苦和吃苦，真正的規(guī)律應(yīng)該是依靠快樂。痛苦可以讓人改變，但是快樂才能讓人堅(jiān)持，只有讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程當(dāng)中找到快樂，才能夠堅(jiān)持下去。另外，“樂曉”也源于學(xué)校名稱的諧音，“勒流中心小學(xué)”的簡(jiǎn)稱就是“勒小”，和“樂曉”是同音的?！皹窌浴蔽幕幕緝?nèi)容就是希望讓學(xué)生們快樂地學(xué)習(xí)文化知識(shí)和做人的道理，又能夠體現(xiàn)出學(xué)生們是祖國未來的希望，樂于展現(xiàn)出生命的變現(xiàn)力和活力?？傊倚Ｗ陨隙伦罱K確定了我校的文化為“樂曉”文化，也希望能夠?qū)窌晕幕图倚９灿M(jìn)行推廣。

一、宣傳家校共育的作用

《為和平、人權(quán)和民主的教育的綜合行動(dòng)綱領(lǐng)》當(dāng)中明確指出，從加強(qiáng)學(xué)校和父母之間的溝通協(xié)作角度來看，應(yīng)該積極地采取一些有效的手段和方法來引導(dǎo)家長(zhǎng)積極地參與到學(xué)校的社會(huì)主義教育事業(yè)當(dāng)中去;建議有關(guān)的教育機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)及社會(huì)各界積極參與到學(xué)校的教育、管理工作中來。站在社會(huì)主義國際及其它國家的角度這個(gè)層面看，家校共育這一新型的教育模式已成為當(dāng)前現(xiàn)代化教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要求我們推廣和宣傳家校共育理論。目前階段，那些想要支持學(xué)校的家庭成員要么就是一直處于被動(dòng)地位，要么就是不愿意支持或者是不積極地配合學(xué)校，認(rèn)為學(xué)生交給了學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育和管理就是學(xué)校的事情了。一旦自己的孩子發(fā)生了情況，自己就可能會(huì)和學(xué)校發(fā)生糾紛。另外，有的學(xué)校和教師對(duì)學(xué)生的教育意識(shí)并沒有認(rèn)識(shí)到位，他們不將家長(zhǎng)看作是影響學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)重要因素。實(shí)際上，家庭和學(xué)校對(duì)于學(xué)生的教育本身就是互助和協(xié)作的關(guān)系。只有通過多形式、多渠道的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和宣傳，才能夠逐步達(dá)成家校共育的良好效果。

二、搭建家校共育的平臺(tái)來開展家校共育活動(dòng)

學(xué)校教育和家庭教育之間進(jìn)行銜接的方式是多種多樣的。學(xué)校開放日以及家校聯(lián)系卡等都是家校教育的常見方式。家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育和管理工作，有助于學(xué)生們得到更好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（1）家長(zhǎng)首先要成為學(xué)生的支持者

在學(xué)校教育的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)支持學(xué)生，樂于把自身的教育資源和作用充分地發(fā)揮出來。比如，在學(xué)校，教師可以通過舉辦“親子共讀”教育活動(dòng)，上傳親子共讀的圖片、填寫親子共讀的書目，并鼓勵(lì)學(xué)生們將自己的圖書拿出來，并與他們交換閱讀。同時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校教師可以共同制訂共讀活動(dòng)的計(jì)劃方案，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)到學(xué)校當(dāng)志愿者等。

（2）讓家長(zhǎng)成為成功的志愿者

學(xué)校應(yīng)將學(xué)生家長(zhǎng)的專業(yè)和人才資源的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，增強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育和管理工作的積極性。比如，學(xué)?？梢耘e辦“家長(zhǎng)論壇”活動(dòng)，可以邀請(qǐng)來自不同專業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)，并讓他們說說自己職業(yè)的相關(guān)知識(shí)。如，有關(guān)預(yù)防心血管疾病的基礎(chǔ)知識(shí)、道路安全的基本知識(shí)和其它的藝術(shù)知識(shí)等。這些都能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到最佳育人效果。

（3）讓家長(zhǎng)成為公正的評(píng)價(jià)者

為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生德育的評(píng)價(jià)工作，教師們可以制作家庭評(píng)價(jià)卡，讓家長(zhǎng)經(jīng)常注意和發(fā)現(xiàn)學(xué)生日常的言行舉止的閃光之處，并且對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的記錄，加以贊許、表揚(yáng)和鼓勵(lì)。從而讓學(xué)生們?cè)诩彝ァW(xué)校甚至是社會(huì)中都有良好的表現(xiàn)行為，進(jìn)而間接地促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。

三、實(shí)行家校共育的有效方法

1.建立交流表

教師可以制作“教師和家長(zhǎng)交流表”，并把其中的材料發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)定期填寫。這樣，教師和家長(zhǎng)之間可以互相詢問交流、積極溝通。另外，教師還可以給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一個(gè)關(guān)于信息材料的包裝袋，里面可以放學(xué)生最得意的創(chuàng)造性作品、考試試卷或者參加活動(dòng)所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)等。這樣，教師就可以從不同方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光點(diǎn)，以及對(duì)學(xué)生們進(jìn)行評(píng)估。

2.開展社團(tuán)活動(dòng)

參與家校共育工作的家長(zhǎng)，除了父母外，還有爺爺奶奶等。所以，學(xué)?？梢匝?qǐng)學(xué)生的爺爺奶奶到學(xué)校一起開展一些社團(tuán)活動(dòng)。比如，可以開展故事會(huì)，讓爺爺奶奶來講講過去的故事，類似小時(shí)候的艱苦故事以及革命故事等，在讓學(xué)生們學(xué)到更多知識(shí)的同時(shí)也能讓他們知道如今的幸福來之不易，讓他們懂得珍惜現(xiàn)在。而這樣，也有助于實(shí)現(xiàn)“隔代教育”的效果。根據(jù)平時(shí)的觀察，筆者發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都存在“隔代教育”的情況，因此，若能關(guān)注每一位學(xué)生的家庭教育情況，就會(huì)得到更好的家校共育的效果。

3.組織觀課的活動(dòng)

學(xué)校要堅(jiān)持公平開放的辦學(xué)理念和國際化的大型教育管理視野，把學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)看作是學(xué)校教育的另一重要的組成部分，全方位、有針對(duì)性地組織和開展教育實(shí)踐活動(dòng);不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行過多的預(yù)防，積極鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育管理工作中來，如，可讓學(xué)生家長(zhǎng)旁聽教師的課。在課堂結(jié)束后，觀課的家長(zhǎng)還可以將自己的想法、建議與教師進(jìn)行交流。

4.實(shí)行家?；ピL的模式

家?；ピL模式是家校共育中的一種常用模式。它可以提供“一對(duì)一”家校溝通交流的機(jī)會(huì)。如，學(xué)?？梢詫?duì)某一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪。而家長(zhǎng)也可以主動(dòng)到學(xué)校了解自家孩子的在校情況。可見，如果我們能夠認(rèn)真做好家?；蛘呤菍W(xué)生之間相互訪問的工作，學(xué)生的一些錯(cuò)誤和不良習(xí)慣有可能就會(huì)得到糾正，且還會(huì)很好地避免家校糾紛。

5.開展家校聯(lián)動(dòng)工作

現(xiàn)代化的教育網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)已經(jīng)基本上覆蓋到了各個(gè)學(xué)校當(dāng)中。這也給家校之間的聯(lián)動(dòng)工作帶來便利，讓學(xué)校與家庭之間都能夠在一個(gè)最短的時(shí)間內(nèi)建立起聯(lián)系。另外，還可以通過其它的具體形式來開展家校共育的工作，如以下方式：

（1）校園網(wǎng)

校園網(wǎng)也是推動(dòng)家校共育工作和對(duì)外宣傳我?！皹窌晕幕钡闹匾緩健Ｐ@網(wǎng)能夠把我校的教育資料、師資力量以及學(xué)校研究成果等都展示出來，能夠更加全面地向家長(zhǎng)和社會(huì)展現(xiàn)，從而能夠達(dá)到家校共育的良好目的，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)?、和諧地發(fā)展。

（2）班級(jí)網(wǎng)站

每個(gè)班級(jí)都可以建立班級(jí)網(wǎng)站。學(xué)生們可以在班級(jí)網(wǎng)站上發(fā)表自己的學(xué)習(xí)快樂宣言，并且可以和其他同學(xué)分享;還可以傾述自己的煩惱，尋求幫助;或者是交流學(xué)習(xí)的方法;或者可以向家長(zhǎng)和教師述說當(dāng)面不敢說的心里話。另外，家長(zhǎng)可以在班級(jí)網(wǎng)站上向教師提出合理化的建議，或者提出有創(chuàng)意的設(shè)想。班級(jí)網(wǎng)站為師生、家長(zhǎng)之間提供了一個(gè)交流溝通的平臺(tái)，并有助于形成家校聯(lián)動(dòng)的良好氛圍。

四、結(jié)語

綜上所述，促進(jìn)學(xué)生們的身心健康，讓他們能夠發(fā)展壯大、成為對(duì)社會(huì)有用的人才，既是學(xué)校和家長(zhǎng)們一直要堅(jiān)持的現(xiàn)代化教育觀和理念，也是共同奮斗的目標(biāo)。為了能夠順利地實(shí)現(xiàn)家校共育目標(biāo)，學(xué)校和家長(zhǎng)之間都應(yīng)該互相協(xié)作，共同努力。家校共育工作鋪墊學(xué)生成長(zhǎng)之路，促使學(xué)生得到進(jìn)一步發(fā)展。

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責(zé)任編輯? 李? 源