初中美術(shù)基于傳統(tǒng)與流行元素相結(jié)合的策略

杜寶斌

摘要：有效結(jié)合流行元素和傳統(tǒng)元素開展美術(shù)教學活動，可以幫助學生轉(zhuǎn)變美術(shù)創(chuàng)作思維，改進美術(shù)教學內(nèi)容，教師需要對其進行深入分析，合理優(yōu)化課堂教學過程，確保學生能夠更為充分的理解相關(guān)知識，提升整體教學效果。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);傳統(tǒng)元素;流行元素;結(jié)合策略

引言：

初中美術(shù)教師在開展教育工作，有效結(jié)合流行元素和傳統(tǒng)元素具有重要的價值，可以對美術(shù)教學內(nèi)容進行合理豐富，有效傳承我國優(yōu)秀文化，為現(xiàn)代教育發(fā)展創(chuàng)造良好條件，為了進一步明確初中美術(shù)教師如何更為高效的落實教育工作，特此實施本次研究活動。

一、組織辯論活動

初中教師在實施美術(shù)教學時，有效結(jié)合流行元素和傳統(tǒng)元素是現(xiàn)代教育發(fā)展的新課題，教師需要組織開展課堂辯論會，引導學生進行相關(guān)話題的綜合討論，教師可以對學生辯論過程進行錄音，確保能夠為學生日后分析提供充分的素材。例如，教師在進行藍白之美的相關(guān)內(nèi)容教學時，需要對藍色印花布所蘊含的與民族文化和傳統(tǒng)元素相關(guān)的知識進行深入講解，并為學生提出具體問題：在我國，現(xiàn)代科技和經(jīng)濟高速發(fā)展過程中，涌入了大量的外來文化，如何使流行元素和傳統(tǒng)文化共同融入社會發(fā)展？然后引導學生針對該問題進行深入分析，通過該方式能夠有效提升學生邏輯分析能力和獨立思考能力，確保學生可以更為深入的理解傳統(tǒng)文化，提升學生創(chuàng)作熱情。教師在具體實施美術(shù)教學時，需要引導學生結(jié)合流行元素與傳統(tǒng)元素完成美術(shù)創(chuàng)作，同時，還需要引導學生將自己對流行和傳統(tǒng)的理解合理融入作品創(chuàng)作，引導學生進行有效的創(chuàng)新，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學生創(chuàng)作水平和思維能力的有效提升，強化學生綜合素質(zhì)。

二、結(jié)合學生特點

初中學生的思維方式正在逐步轉(zhuǎn)向抽象思維，但是在進行具體思考時，依舊會應(yīng)用具體形象和感性經(jīng)驗，此時，教師需要進行傳統(tǒng)元素的提取，引導學生對工藝材質(zhì)，色彩，圖案，造型等內(nèi)容進行深入分析，確保能夠有效降低學生理解難度，使其對相關(guān)知識進行更為系統(tǒng)的學習。例如，教師在具體進行剪紙教學時，需要將剪紙的造型，圖案，色彩作為教學重點，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學生基礎(chǔ)性理解的有效形成，確保學生可以對剪紙藝術(shù)進行更為深入的分析。教師在進行傳統(tǒng)元素的提取時，需要確保其視覺性，進而保證傳統(tǒng)元素能夠有效刺激學生視覺，同時，還需要確保其人文性，進行代表性元素的科學選擇與講解，確保能夠?qū)崿F(xiàn)整體教學質(zhì)量的全面提升[1]。教師在具體實施教育工作時，需要進行教學環(huán)節(jié)的科學設(shè)計，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學生課堂參與度和學習興趣的有效提升，使學生對傳統(tǒng)元素具有更大的接受度。與此同時，教師還需要組織學生開展美術(shù)游戲，例如，有效融合流行元素和傳統(tǒng)元素進行服裝設(shè)計，通過進行系統(tǒng)化教學，保證學生能夠更為高效地參與教學活動。

三、聯(lián)系生活實際

初中美術(shù)教師在改進教學模式之前，需要強化學生學習興趣，因此，教師在具體實施教育工作時，需要使學生進一步感受美術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，確保學生在美術(shù)學習時能夠進一步感受現(xiàn)實生活中的美，就是在組織學生進行美術(shù)教學活動時，需要從形和神兩個層面引導學生創(chuàng)作傳統(tǒng)元素，然后結(jié)合傳統(tǒng)元素創(chuàng)作進行教學活動，確保能夠提升學生美術(shù)興趣，并在教學活動中合理融入流行元素，保證學生能夠同時掌握流行元素和傳統(tǒng)元素，進而保證能夠?qū)崿F(xiàn)學生探究欲望的有效提升，引導學生進行自主探究，使其能夠?qū)⒘餍性睾侠砣谌雮鹘y(tǒng)元素創(chuàng)作。例如，教師在進行幾何玩偶的教學，可以利用微信平臺開展教育工作，對學生展示微信動漫表情，使學生對其所學內(nèi)容具有較高的興趣，最后，需要利用微信語音向?qū)W生發(fā)不課堂教學內(nèi)容，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學生好奇心的有效增強。最后，教師在進行教學點評時，需要利用微信聊天，使其教學活動能夠高度符合學生日常生活，合理優(yōu)化教學方式。

四、開展實踐活動

初中美術(shù)教師在具體實施教育工作時，如果想要使流行元素和傳統(tǒng)元素實現(xiàn)有效結(jié)合，不僅需要對學生進行相關(guān)理論知識的講解，同時，還需要科學開展實踐活動，確保學生對其相關(guān)理論要點具有更為充分的理解。美術(shù)實踐活動的有效開展，可以使學生進一步感受美術(shù)創(chuàng)作的獨特魅力，同時，還可以使其更為深入的理解相關(guān)理論知識。例如，例如，剪紙，服裝設(shè)計等活動和美術(shù)創(chuàng)作具有密切的聯(lián)系，教師需要進行相關(guān)實踐活動的科學開展[2]。而教材文本中也存在學生活動欄目，需要強化學生能動性，確保學生可以和其他同學以及教師進行更為有效的合作，強化美術(shù)實踐。例如，在進行美麗服裝設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容教學時，教師首先需要進行不同民族服飾的講解，使學生對民族服飾具有初步的了解，然后分析如何進行民族服裝的設(shè)計，合理融入個人創(chuàng)作思路。教師在具體實施教育工作時，需要進行不同民族服飾的展示，引導學生對民族服飾的不同特點進行總結(jié)和討論，然后組織學生觀看短視頻，使學生對其裝飾方法和創(chuàng)作方法具有深入的了解。最后，教師還需要學生進行服裝設(shè)計，確保能夠進行流行元素和傳統(tǒng)元素的合理融入，對學生進行個人設(shè)計理念的科學講解。通過該方式，可以使學生更為充分的學習相關(guān)理論知識，同時，還可以實現(xiàn)學生實踐能力的有效增強。

五、結(jié)束語

初中教師通過組織辯論活動，結(jié)合學生特點，聯(lián)系生活實際，開展實踐活動，能夠確保合理優(yōu)化教學工作，進而確保能夠使流行元素和傳統(tǒng)元素實現(xiàn)有效結(jié)合，保障學生能夠更為充分的理解相關(guān)知識，為教學效果的有效提升創(chuàng)造良好條件。

參考文獻：

[1]胡佳妮.傳統(tǒng)元素與流行元素相結(jié)合的初中美術(shù)教學研究[J].美術(shù)教育研究，2020，（002）：175-176.

[2]淳加彥.傳統(tǒng)元素與流行元素相結(jié)合的美術(shù)教學研究[J].軟件：電子版，2019，（003）：12.