奏響“點心情”三部曲，走近學(xué)生心里

項雅赟

摘要：夸美紐斯曾說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，作為一名教師，我們要做的是引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的美好，引領(lǐng)他們走向更美好的未來。特別是對待一些自尊心特別強，特別敏感的學(xué)生時，我們更要采用合理的溝通方式。在溝通時，說理要說到點上，溝通要達到心上，溫暖重在情上，通過這三個方面的不斷努力，來幫助學(xué)生健康快樂成長。

關(guān)鍵詞：說理;溝通;平等;溫暖

夸美紐斯曾說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，作為一名教師，我們要做的是引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的美好，引領(lǐng)他們走向更美好的未來。而生活并不一直都是陽光燦爛的，陽光下依舊會有陰影的出現(xiàn)。正如班里的孩子們，作為班主任，在與家長溝通過程中我們時常會聽到一些家長反映，自己的孩子在家不愛學(xué)習(xí)、十分懶惰、貪玩、甚至對家長大呼小叫，可這孩子在學(xué)校卻是大家公認的好學(xué)生，上課認真聽講，下課友愛同學(xué)，對老師也是尊敬有加，這到底是怎么回事呢？事實上這種現(xiàn)象可以說是屢見不鮮，尤其是出現(xiàn)在一些優(yōu)秀學(xué)生身上。在學(xué)校里，他們是三好學(xué)生，一回到家就成了小公主小皇帝……還有一些孩子在學(xué)校是十足的搗蛋鬼，可在家又轉(zhuǎn)變?yōu)楣詫殞毜男蜗蟆?/p>

我想如果將孩子優(yōu)秀的一面看作是陽光的話，那么她不足的一面就是陽光下的陰影，是不容易被人發(fā)現(xiàn)，難以解決的問題。因此，作為班主任的我們又該如何真正走進孩子們的心靈，幫助她們?nèi)デ宄@些陰影呢？我想，我們可以采用“點、心、情”三部曲的方式，用合適的方式去跟她們溝通，說理，幫助他們改掉不好的毛病，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康快樂地成長

一、在“心”上與孩子說

說到心上，指的是說理時要走近學(xué)生內(nèi)心，用溫和的方式引導(dǎo)，一定不能去傷害學(xué)生的自尊心，這樣他們才不會對我們產(chǎn)生抵觸情緒，才能敞開心扉，真正感受到我們的關(guān)心與愛護，與我們交流。要知道，一個善意的微笑、一個輕輕的擁抱、一句鼓勵的話語，都可以讓孩子們感受到我們無聲的愛，從心與心的交流中學(xué)會自我反省，并逐步改正。

班主任給人的刻板印象就是嚴肅，殊不知一味地嚴肅往往事倍功半，而幽默的語言，平等的對話往往更能使學(xué)生心悅誠服，起到事半功倍的教育效果。

我班有個學(xué)生小雨，是典型的留守兒童，因長期缺愛形成敏感、自卑、又愛博取關(guān)注的性格，平時總喜歡做惡作劇，搗亂來吸引同學(xué)和老師的注意，讓人頭疼不已。有一次，他竟抓了蟲子拿到教室來各種嚇人，引得班里女生驚恐不已，在知道這件事后，我第一時間趕到教室，丟掉蟲子，并把他叫到辦公室好好溝通。一開始，他可能覺得我要罵他，便一直仰著頭，一副天不怕地不怕的樣子，我知道他表面越是不服氣心里其實越虛，于是我把他拉到面前，幫他理了理衣服，平靜地與他聊起生活日常，慢慢地，他的態(tài)度緩和了，眼中也出現(xiàn)疑惑的神色，或許是好奇我為什么還不批評他?？吹剿@個樣子，我一下子笑了出來，摸了摸他的頭，對他說：“你看，現(xiàn)在的你萌萌的呢！其實呀，并不是態(tài)度越差就越厲害的，和老師頂嘴的才不是勇士呢，我知道你是想和大家交朋友，和大家玩，但是你用錯了方式，你拿蟲子嚇同學(xué)只會讓同學(xué)離你越來越遠，你明白嗎？”在我的耐心分析下，他開始跟我講他的心里話，也流下了后悔的淚水，主動表示會去跟同學(xué)們道歉，以后再也不這樣了。

這個事例讓我了解到，每個孩子都是一個特度的存在，都有自己與眾不同的想法，我們得真正走近他們的內(nèi)心，平等地與他們對話，他們才會真正與我們溝通，而嚴厲的批評往往是達不到這個效果的，溫聲細語的教育何嘗不是一種值得我們?nèi)ゲ捎玫姆绞侥兀?/p>

二、在“情”上與孩子說

作為班主任，要想獲得學(xué)生的愛，首先得付出愛，師生間有情，才能使學(xué)生動情。在上課之余，我們應(yīng)該做一個有心人，多去關(guān)注留心孩子們的情緒變化，多去溝通交流。當(dāng)看到有孩子在任何方面取得進步，一定要及時給予肯定和表揚，并適時提出他還需要努力的方向，如能做到，就更棒了，這時是最容易激起學(xué)生思想的“浪花”的時期，一定要好好把握。

班里有個男生，性格外向，學(xué)習(xí)也不錯，一直是老師眼中的好學(xué)生。但是有一次偶然被我得知，他竟然在同學(xué)面前罵自己的爺爺，說他燒菜難吃，像豬食一樣……意外之余，我也了解到這個孩子的家庭情況特殊，他的父母長期在外務(wù)工，很少回家，與他的溝通管教少之又少，爺爺又過于溺愛心疼孩子，不懂得如何去管教他，總是聽之任之，長久以往，就造成這種情況。我將這件事情記在心里，正好班里要組織班干部選舉，選舉結(jié)束后，他如愿被選上紀律委員，蹦蹦跳跳可高興了。趁這個機會，我第一時間召開了一個班干部會議，在會議上我對他們說：“你們可是同學(xué)們選出的班干部呀，要以身作則，做好榜樣作用哦！不僅要認真學(xué)習(xí)，還要做到文明禮貌，尊老愛幼，要嚴格要求自己，不能辜負同學(xué)和老師對你們的信任哦！”說到這里我故意停頓了一下，看向他，問他，“你覺得呢？是不是這個道理呀？”他不好意思的點了點頭，其他同學(xué)也表示贊同，我知道他已經(jīng)明白我的意思了。又過了一段時間，我在家訪中了解到，他確實改變了很多，不僅沒有再出言不遜，還懂得主動去照顧爺爺了。我想，教育的影響莫過于此吧！

班主任之路，道阻且長，但我相信，只要我們能做到真心愛護班里的每一個孩子，留心他們的每一個變化，愛都是相互的，他們也一定會回饋給我們同等甚至更多的愛以及驚喜。讓我們用愛陪伴他們成長，靜待花開吧！

參考文獻：

《寬容的魅力》作者：陳耀宇徐立鳳《班主任之友》2001/7

丁志強主編。教育管理心理學(xué)[M].沈陽。遼寧大學(xué)出版社，2000年

宋絹《師愛在育人中的作用》寧夏教育，2001，（7一8）

王柳珍。賞識教育是開啟學(xué)生心靈的鑰匙[J].[EB/OL].2006