論責(zé)任校對(duì)在提高圖書質(zhì)量中的作用

摘要：本文從責(zé)任校對(duì)承擔(dān)的工作職責(zé)角度出發(fā)，論述責(zé)任校對(duì)在圖書生產(chǎn)過程中的重要作用。指出責(zé)任校對(duì)應(yīng)具有敏銳的政治嗅覺、掌握過硬的專業(yè)技能、堅(jiān)守出版道德準(zhǔn)則的底線，承擔(dān)其責(zé)任校對(duì)的責(zé)任。分析責(zé)任校對(duì)在工作中的作用與圖書質(zhì)量的關(guān)系，提出在數(shù)字化新形勢(shì)下責(zé)任校對(duì)只有增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，不斷優(yōu)化知識(shí)儲(chǔ)備，練就過硬專業(yè)技能，堅(jiān)持職業(yè)操守，才能在提高圖書質(zhì)量的過程中發(fā)揮重要作用。

關(guān)鍵詞：責(zé)任校對(duì)；圖書質(zhì)量；綜合素養(yǎng)；責(zé)任擔(dān)當(dāng)

中圖分類號(hào)：G232.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）19-0194-03

一、引言

為了減少圖書內(nèi)容的差錯(cuò)，保證圖書質(zhì)量，2018年11月中央全面深化改革委員會(huì)第五次會(huì)議審議通過《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)出版工作的意見》強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)內(nèi)容建設(shè)，深化改革創(chuàng)新，完善出版管理，著力構(gòu)建把社會(huì)效益放在首位、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的出版體制機(jī)制，努力為人民群眾提供更加豐富、更加優(yōu)質(zhì)的出版產(chǎn)品和服務(wù)”[1]。

2018年底，中宣部印發(fā)《圖書出版單位社會(huì)效益評(píng)價(jià)考核試行辦法》，主要從出版質(zhì)量、文化和社會(huì)影響、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和專業(yè)特色、內(nèi)部制度和隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行考核。《辦法》要求圖書出版單位把社會(huì)效益放在首位，社會(huì)效益評(píng)價(jià)考核的占比權(quán)重在50%以上，對(duì)社會(huì)效益考核不合格的圖書出版單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，同時(shí)對(duì)考核為優(yōu)秀的圖書出版單位給予表彰和一定程度的支持[1]。

各項(xiàng)考核制度的出臺(tái)，表明國(guó)家對(duì)圖書質(zhì)量的嚴(yán)格要求，足見圖書的內(nèi)容質(zhì)量是書稿的核心，是圖書出版的靈魂，為出版社的下一步發(fā)展指明了方向。

新聞出版署要求每出一本書，都要有一名具有專業(yè)技術(shù)職稱的專職校對(duì)為責(zé)任校對(duì)，負(fù)責(zé)文字技術(shù)整理工作，監(jiān)督檢查各校次質(zhì)量。新聞出版署對(duì)責(zé)任校對(duì)的明確工作要求強(qiáng)調(diào)了責(zé)任校對(duì)的工作職責(zé)，也確定了責(zé)任校對(duì)在圖書出版流程中的重要地位。責(zé)任校對(duì)應(yīng)該履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的作用，確保圖書質(zhì)量得到提高。

二、責(zé)任校對(duì)做好本職工作，保障圖書質(zhì)量

責(zé)任校對(duì)在圖書生產(chǎn)環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)的工作包括技術(shù)整理、書稿檢查+黑馬軟件、書稿核紅以及與責(zé)編合作提高圖書質(zhì)量。各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，所以在工作中要保持清醒的頭腦，如果一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤，就會(huì)影響到下一環(huán)節(jié)，必然會(huì)造成不可避免的損失。所以，責(zé)任校對(duì)應(yīng)樹立“質(zhì)量第一”的意識(shí)，將其作為自身的職責(zé)和發(fā)揮作用必備的條件，做好自己的本職工作，增強(qiáng)自身的綜合實(shí)力。

（一）責(zé)任校對(duì)負(fù)責(zé)的技術(shù)整理工作

由于從工廠交來(lái)的稿子是經(jīng)過三校的稿子，經(jīng)過多輪校對(duì)，書稿的差錯(cuò)雖然逐漸減少，但因?yàn)槌霭嫔缫笥扇齻€(gè)校對(duì)公司分別校對(duì)三個(gè)校次，每個(gè)校次記錄都是對(duì)前一個(gè)校次的質(zhì)量檢查，這是對(duì)校對(duì)質(zhì)量的監(jiān)督，同時(shí)，因交叉校對(duì)，會(huì)出現(xiàn)版式不統(tǒng)一等問題。所以，責(zé)任校對(duì)需要對(duì)此稿件進(jìn)行細(xì)致的整理，通過對(duì)校樣的整理，可以彌補(bǔ)版式設(shè)計(jì)的疏漏，改正排版出現(xiàn)的技術(shù)錯(cuò)誤和解決多人交叉校對(duì)造成的文字處理、版式不統(tǒng)一或書稿文字內(nèi)容前后重復(fù)等問題。

（二）責(zé)任校對(duì)負(fù)責(zé)的稿件檢查工作

責(zé)任校對(duì)的稿件檢查工作主要是對(duì)封面、版權(quán)頁(yè)、扉頁(yè)進(jìn)行統(tǒng)一，核對(duì)目錄和書眉，數(shù)頁(yè)碼和正文、圖、表、公式的順序，以及比對(duì)原稿與校樣中圖、表的正確性。除此之外，還應(yīng)在技術(shù)整理的基礎(chǔ)上對(duì)所整理的文字、格式、數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)一，檢查是否存在不符合出版規(guī)范的字詞、數(shù)字、參考文獻(xiàn)等錯(cuò)誤。因?yàn)榻?jīng)過圖書整理后，編輯或作者會(huì)進(jìn)一步改動(dòng)清樣的內(nèi)容，所以在檢查環(huán)節(jié)還需要從技術(shù)層面對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)進(jìn)行干預(yù)。

此外，還要利用黑馬軟件查找電子稿中存在的知識(shí)性、文字性差錯(cuò)，從而提高稿件的正確率。黑馬軟件已成為責(zé)任校對(duì)的幫手，尤其是在稿量大、周期短的情況下，黑馬軟件的作用更明顯。但黑馬軟件并非盡善盡美，它在辨別字詞和詞組、成語(yǔ)差錯(cuò)時(shí)效率高，但在政治性差錯(cuò)、專業(yè)性差錯(cuò)的辨別上仍顯不足，偶有誤報(bào)現(xiàn)象的發(fā)生，仍然離不開責(zé)任校對(duì)的人工校對(duì)，由此可見，責(zé)任校對(duì)自身的知識(shí)儲(chǔ)備是必不可少的。

（三）責(zé)任校對(duì)負(fù)責(zé)的稿件核紅工作

核紅是圖書付型前的最后一關(guān)，是審核付型樣前最后的改動(dòng)，核紅樣承載著前面多道工序的勞動(dòng)成果，這一工序馬虎不得，否則會(huì)導(dǎo)致所有工作前功盡棄。在多年的工作實(shí)踐中體會(huì)到，責(zé)任校對(duì)核紅時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)未改正的字符，還需要查看一下周圍是否存在錯(cuò)誤改動(dòng)或漏改，否則會(huì)形成新的錯(cuò)誤。如果出現(xiàn)因文字改動(dòng)而竄行時(shí)，應(yīng)仔細(xì)核對(duì)上下相鄰行和左右行是否錯(cuò)（漏）改；文字標(biāo)題如果因竄行排入下一頁(yè)開頭，還需要核對(duì)后頁(yè)內(nèi)容以及核紅樣的目錄和書眉等。

（四）責(zé)任校對(duì)與編輯相互合作提高圖書質(zhì)量

首先，責(zé)任校對(duì)工作是對(duì)編輯工作的延續(xù)。責(zé)任編輯在發(fā)稿時(shí)需要達(dá)到齊、清、定的要求，然后進(jìn)入出版環(huán)節(jié)，責(zé)任校對(duì)在圖書生產(chǎn)時(shí)要檢查上工序、做好本工序、服務(wù)下工序，承上啟下。責(zé)任校對(duì)需要對(duì)責(zé)任編輯發(fā)來(lái)的稿件進(jìn)行技術(shù)整理、技術(shù)檢查和核紅，解決圖書存在的質(zhì)量問題。在后續(xù)的工作中，責(zé)任校對(duì)和責(zé)任編輯需要根據(jù)圖書的出版周期提升圖書質(zhì)量，掌握法律法規(guī)，共同承擔(dān)起保障圖書質(zhì)量的責(zé)任。

其次，責(zé)任校對(duì)工作是對(duì)編輯工作的完善和補(bǔ)充。現(xiàn)在作者交來(lái)的稿子由過去的紙質(zhì)稿變?yōu)殡娮痈寮?，因此書稿中排版人員的排版失誤減少了，但作者、編輯遺漏下的稿件差錯(cuò)還存在。所以，責(zé)任校對(duì)在校異同的基礎(chǔ)上還要提升自己辨別差錯(cuò)的能力，從而達(dá)到校是非的水平。責(zé)任編輯要在整體上把控好圖書質(zhì)量，責(zé)任校對(duì)應(yīng)在技術(shù)層面把控文字、語(yǔ)法、版式，發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，用質(zhì)疑的方法將疑問提給編輯，與責(zé)任編輯合作，對(duì)編輯工作進(jìn)行完善和補(bǔ)充，提高圖書質(zhì)量。

三、提高責(zé)任校對(duì)本領(lǐng)，強(qiáng)化責(zé)任校對(duì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

（一）增強(qiáng)政治敏銳性，注意文字表述一致性

責(zé)任校對(duì)作為最后的把關(guān)者，首先應(yīng)堅(jiān)定政治立場(chǎng)，與黨中央保持一致，在平時(shí)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，多關(guān)注時(shí)政報(bào)道，不斷提升自身的政治素養(yǎng)，文字表述中切不可混淆概念。例如：“全球經(jīng)濟(jì)一體化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)興起，使企業(yè)成果經(jīng)驗(yàn)不斷傳播復(fù)制，讓企業(yè)文化管理實(shí)現(xiàn)飛速發(fā)展?！贝司渲小叭蚪?jīng)濟(jì)一體化”應(yīng)改為“經(jīng)濟(jì)全球化”。責(zé)任校對(duì)要學(xué)習(xí)和掌握不同提法的對(duì)應(yīng)關(guān)系，熟悉國(guó)家的大政方針，準(zhǔn)確把握宣傳方向。

（二）消滅科學(xué)性和知識(shí)性差錯(cuò)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念

對(duì)于稿件中存在的知識(shí)性差錯(cuò)，應(yīng)該在日常整理和檢查中積累經(jīng)驗(yàn)，在消除政治性差錯(cuò)的同時(shí)，也要從科學(xué)性、知識(shí)性、常識(shí)性等方面著手。校對(duì)要通過學(xué)習(xí)不斷充電，以應(yīng)對(duì)不熟悉的專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身工作水平、積累工作經(jīng)驗(yàn)，以避免知識(shí)盲點(diǎn)造成的差錯(cuò)。責(zé)任校對(duì)要注意字詞在句子中搭配的準(zhǔn)確性。

（三）重視圖書質(zhì)量和社會(huì)效益，堅(jiān)守道德準(zhǔn)則

首先，圖書質(zhì)量是圖書的生命線，也是出版社社會(huì)效益的重要考核指標(biāo)。國(guó)家新聞出版署每年都會(huì)從政治導(dǎo)向、編校質(zhì)量等方面對(duì)圖書質(zhì)量進(jìn)行抽查，通報(bào)批評(píng)質(zhì)檢不合格的圖書，要求其進(jìn)行整改。出版社也會(huì)對(duì)圖書質(zhì)量加以檢查，對(duì)編校質(zhì)量不符合標(biāo)準(zhǔn)的圖書進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，從而進(jìn)一步提高圖書的編校質(zhì)量[2]。

其次，提高圖書質(zhì)量，應(yīng)有所為，有所不為。責(zé)任校對(duì)要堅(jiān)守自己的道德底線，準(zhǔn)確識(shí)別清樣中涉及的不健康內(nèi)容，避免不健康內(nèi)容夾雜在圖書中出版，從而確保圖書內(nèi)容的純潔性。

四、責(zé)任校對(duì)在工作中的作用與圖書質(zhì)量的關(guān)系

圖書質(zhì)量的提高，離不開責(zé)任校對(duì)始終具有質(zhì)量意識(shí)這個(gè)前提；離不開責(zé)任校對(duì)個(gè)人綜合素質(zhì)、知識(shí)積累；離不開責(zé)任校對(duì)過硬的專業(yè)技能和科學(xué)的工作方法；離不開責(zé)任校對(duì)忠于職守、提升心理素質(zhì)的必備條件。

（一）增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，防患于未然

首先，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，要把政治方向始終擺在第一位。牢牢堅(jiān)持黨性原則，牢牢堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，牢牢堅(jiān)持正面宣傳為主。增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，履職盡責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，防患于未然是提高圖書質(zhì)量的前提條件。

其次，責(zé)任校對(duì)需要堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和國(guó)家統(tǒng)一。在工作中，責(zé)任校對(duì)有時(shí)會(huì)遇到有損國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的內(nèi)容，以及需要送批的地圖。此時(shí)需要保持清醒的頭腦，千萬(wàn)不可掉以輕心。

最后，責(zé)任校對(duì)不可忽視民族與宗教問題。例如，對(duì)各民族不得使用不敬的語(yǔ)言文字，不能隨意簡(jiǎn)稱，不能有與民族習(xí)慣相悖的內(nèi)容。

綜上，涉及國(guó)家領(lǐng)土完整和國(guó)家統(tǒng)一的政治問題，以及民族與宗教問題，都是責(zé)任校對(duì)要重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，在校對(duì)過程中遇到此類問題時(shí)不可松懈，一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤就會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的社會(huì)影響，所以圖書質(zhì)量是第一位的，要有質(zhì)量意識(shí)這個(gè)前提。

（二）優(yōu)化知識(shí)儲(chǔ)備，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

首先，要成為一個(gè)合格的責(zé)任校對(duì)，需要不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，廣泛涉獵各種知識(shí)，博聞強(qiáng)識(shí)，只有這樣才能在工作中厚積薄發(fā)，適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)。優(yōu)化知識(shí)儲(chǔ)備，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是提高圖書質(zhì)量的保障。工作中的厚積薄發(fā)，是建立在掌握充足和準(zhǔn)確的知識(shí)之上的，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，并加以運(yùn)用，才能在工作中游刃有余。

其次，責(zé)任校對(duì)在辨認(rèn)語(yǔ)言文字知識(shí)，尤其是讀音相近和相同、字形相似、詞義相近、容易望文生義的這四類漢字時(shí)，應(yīng)該勤查字典和權(quán)威書籍，對(duì)漢字規(guī)律進(jìn)行摸索，在腦中構(gòu)建起自己的知識(shí)體系。通過手、眼的配合，逐字辨認(rèn)，達(dá)到對(duì)眼力、腦力的鍛煉，從而能夠迅速地找到差錯(cuò)，提高圖書的質(zhì)量。

最后，責(zé)任校對(duì)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地?cái)U(kuò)大視野，可以將所學(xué)習(xí)的文字知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、出版知識(shí)、版式設(shè)計(jì)知識(shí)等運(yùn)用到工作中，掌握校對(duì)的規(guī)范和法規(guī)知識(shí)，在面對(duì)不同稿件、不同專業(yè)時(shí)，以校對(duì)規(guī)范作為參照，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和足夠的耐心，成為雜家。

（三）練就過硬的專業(yè)技能

練就過硬的專業(yè)技能，成為錯(cuò)字克星是提高圖書質(zhì)量的有效方法。首先，責(zé)任校對(duì)在工作中應(yīng)該提升自身業(yè)務(wù)能力。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)，鍛煉對(duì)文字辨識(shí)的敏感度，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，掌握稿件的出錯(cuò)規(guī)律。責(zé)任校對(duì)要想能夠敏銳捕捉到校樣中的差錯(cuò)，甚至通過直覺就能夠發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和錯(cuò)誤，就需要多學(xué)善思，提高技能，練就辨識(shí)文字的本領(lǐng)。

其次，隨著新的技術(shù)和工具的大量應(yīng)用、普及，對(duì)校對(duì)的操作技能提出了更高的要求，責(zé)任校對(duì)人員從校異同上升為校是非，責(zé)任校對(duì)需要與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，掌握好運(yùn)用新技術(shù)的本領(lǐng)。

再次，在既保證圖書質(zhì)量和圖書周期的情況下，要依靠責(zé)任校對(duì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，總結(jié)校對(duì)的方法和技巧，并且應(yīng)用到工作中去，練就總結(jié)和概括的能力，提升圖書校對(duì)的工作效率。

最后，責(zé)任校對(duì)人員也要與時(shí)俱進(jìn)，多參加繼續(xù)教育，更新知識(shí)，掌握新的技術(shù)，提高校對(duì)本領(lǐng)，積極主動(dòng)地適應(yīng)變化，這有利于自身本領(lǐng)的練就。這種保證圖書質(zhì)量的本領(lǐng)不可能是一蹴而就的，而是要在平時(shí)做有心人，注重日常積累，功夫不負(fù)有心人，長(zhǎng)久的積累一定會(huì)讓校對(duì)人員成為辨錯(cuò)的高手。

（四）堅(jiān)持職業(yè)操守，持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度

首先，強(qiáng)烈的職業(yè)操守和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是做好工作的必要條件。責(zé)任校對(duì)日常的工作煩瑣、重復(fù)，這就需要責(zé)任校對(duì)在工作中保持專心，心平氣和地完成工作，浮皮潦草是工作的大忌。堅(jiān)持職業(yè)操守，持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是提高圖書質(zhì)量的必備條件。試想一個(gè)對(duì)圖書質(zhì)量缺乏責(zé)任心的人，是絕對(duì)不能干好自己的本職工作的。所以能夠多年堅(jiān)守崗位、表現(xiàn)優(yōu)秀的責(zé)任校對(duì)，一定是對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)和具有社會(huì)使命感和工作責(zé)任心的人。

其次，圖書質(zhì)量的提高同樣反映出責(zé)任校對(duì)的心理狀態(tài)和心理素質(zhì)的穩(wěn)定程度，考驗(yàn)責(zé)任校對(duì)在工作中的心理承受能力。當(dāng)工作處于疲勞狀態(tài)時(shí)，責(zé)任校對(duì)要平復(fù)心情，用耐心、專心排除一切干擾，心無(wú)旁騖，遇事不慌張，找到解決問題的方法，提高自己的抗壓能力。

總之，責(zé)任校對(duì)在工作中的表現(xiàn)對(duì)圖書質(zhì)量有重要影響，質(zhì)量?jī)?yōu)秀的圖書離不開高素質(zhì)的責(zé)任校對(duì)的職責(zé)擔(dān)當(dāng)。

五、責(zé)任校對(duì)堅(jiān)守職責(zé)，接受檢驗(yàn)

國(guó)家新聞出版署連續(xù)開展出版物質(zhì)量管理專項(xiàng)年活動(dòng)，推動(dòng)出版社不斷強(qiáng)化圖書質(zhì)量保障體系的實(shí)施，中國(guó)建筑出版?zhèn)髅接邢薰疽灿凶约旱馁|(zhì)量檢查小組，并按照《出版質(zhì)量管理規(guī)定》《圖書質(zhì)量保障體系》《圖書出版管理規(guī)定》等標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的規(guī)定，實(shí)行圖書付型前清樣審讀制和成品書的檢查制，每?jī)蓚€(gè)月發(fā)布一期質(zhì)量通報(bào)，實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)罰劣措施，積極落實(shí)國(guó)家及行業(yè)的政策規(guī)定。對(duì)從事圖書生產(chǎn)過程全鏈條的全員警鐘長(zhǎng)鳴，進(jìn)一步強(qiáng)化了全員的質(zhì)量意識(shí)，使責(zé)任校對(duì)不忘初心，牢記使命，在工作中更加認(rèn)真地履行自己的職責(zé)。

六、結(jié)語(yǔ)

如今，隨著新媒體的發(fā)展，傳統(tǒng)出版業(yè)面臨挑戰(zhàn)，這就需要出版人正視讀者數(shù)字化閱讀、網(wǎng)絡(luò)化閱讀的轉(zhuǎn)變，從讀者的閱讀習(xí)慣和興趣愛好出發(fā)，與新興出版在內(nèi)容、技術(shù)、傳播途徑等方面進(jìn)行深度融合，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。傳統(tǒng)出版行業(yè)面臨危機(jī)，給從事紙質(zhì)校對(duì)的工作人員帶來(lái)了影響，因此責(zé)任校對(duì)應(yīng)該保持憂患意識(shí)，培養(yǎng)樂觀積極的心態(tài)，不斷增強(qiáng)和展示自己個(gè)人的價(jià)值和綜合實(shí)力，提升學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，發(fā)揚(yáng)精益求精的工匠精神，接受讀者和社會(huì)的檢驗(yàn)。

社會(huì)效益是出版社的價(jià)值追求，優(yōu)秀的出版作品可以促進(jìn)整個(gè)社會(huì)進(jìn)步。社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益雙融合，推動(dòng)圖書高質(zhì)量發(fā)展，是出版社生存發(fā)展的基本原則。作為一名責(zé)任校對(duì)，必須盡到自己的職責(zé)，強(qiáng)化自身的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在工作中練就過硬的專業(yè)技能，成為辨錯(cuò)的行家里手。保障和提高圖書質(zhì)量，是責(zé)任校對(duì)一生所應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，也是其在圖書出版領(lǐng)域應(yīng)該發(fā)揮的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 施琳琳.淺談圖書的出版質(zhì)量和社會(huì)效益[J].知識(shí)文庫(kù)，2019（23）：119-122.

作者簡(jiǎn)介 王燁，本科，編輯，研究方向：圖書出版。