林暉玲

【摘? ? 要】隨著信息化時代的來臨，數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性日益凸顯。作為基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)貫穿了教育的全過程。對于普通民眾來說，數(shù)學(xué)能解決基本運算問題。對于國家而言，培育高質(zhì)量的數(shù)學(xué)人才，是信息技術(shù)與科學(xué)研究發(fā)展的重要前提。所以說，數(shù)學(xué)是一門極為實用的學(xué)科。由于數(shù)學(xué)本身具有高度的抽象性，而小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，理解能力和邏輯思維能力不強(qiáng)，這就加劇了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，極易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，久而久之還會失去學(xué)習(xí)興趣。基于此，就需要教師結(jié)合小學(xué)生的實際特點，通過科學(xué)的教學(xué)方法，打造高效課堂，充分激發(fā)學(xué)生興趣，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文就激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效策略進(jìn)行簡要闡述，以供參考。

【關(guān)鍵詞】興趣;小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂

中圖分類號：G623.5? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）33-0187-02

Stimulate Students' Interest and Create an Efficient Classroom for Primary School Math

（Nanjing County Experimental Primary School， Zhangzhou City， Fujian Province， China） LIN Huiling

【Abstract】With the advent of the information age， the importance of mathematics teaching has become increasingly prominent. As a basic subject， mathematics runs through the entire process of education. For ordinary people， mathematics can solve basic arithmetic problems. For the country， cultivating high-quality mathematics talents is an important prerequisite for the development of information technology and scientific research. Therefore， mathematics is an extremely practical subject. Because mathematics itself has a high degree of abstraction， and primary school students are young， their comprehension and logical thinking skills are not strong， this aggravates the difficulty of mathematics learning， easily makes students feel afraid of difficulties， and loses interest in learning over time. Based on this， teachers are required to combine the actual characteristics of primary school students and use scientific teaching methods to create efficient classrooms to fully stimulate students' interest and improve the quality of mathematics teaching. This article briefly elaborates on effective strategies for stimulating pupils interest in mathematics learning for reference.

【Keywords】Interest; Primary school mathematics; Efficient classroom

小學(xué)時學(xué)生打基礎(chǔ)的重要階段，如何全面落實新課改的素質(zhì)教育理念，針對當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行有針對性改革與創(chuàng)新，通過打造高效課堂來激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生從思想根源上愛上數(shù)學(xué)，在興趣的驅(qū)使下主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而發(fā)揮出學(xué)習(xí)的主觀能動性，更好地提升學(xué)習(xí)效果，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教育工作者尤為關(guān)注的問題。

一、加強(qiáng)互動，突出學(xué)生的主體性

打造高效課堂的前提是要充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，只有讓學(xué)生主動參與才能實現(xiàn)教學(xué)的無限可能，所以，互動與交流尤為重要?；诓煌瑢W(xué)生的特點，就需要教師發(fā)揮自身的親和力與感染力，營造輕松的教學(xué)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造參與課堂的機(jī)會，創(chuàng)造交流的話題與平臺，營造良好的交流的氛圍，讓學(xué)生就所學(xué)、所見、所思、所想進(jìn)行充分的互動與交流，教師再根據(jù)互動過程來判斷學(xué)情的變化，并做出恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使互動與交流更加深入，讓學(xué)生在互動中體驗到樂趣與滿足感，從而更愿意接受和配合教學(xué)活動的開展。

二、利用趣味性問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的推動力，也是學(xué)生持續(xù)深入學(xué)習(xí)的動力源泉。為了更好地活躍學(xué)生的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與主動性。教師要結(jié)合課堂實際情況不斷地改進(jìn)教學(xué)手段，通過制定切實可行的教學(xué)計劃，創(chuàng)新教學(xué)模式，比如在教學(xué)過程穿插極具趣味性的問題，引起學(xué)生的高度注意，從而激發(fā)其探究的意愿，讓學(xué)生充分參與探討問題的過程。因為，有探討就有互動，有互動就會有碰撞，而碰撞能產(chǎn)生思想的火花。基于數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，有很多題目都有多種解法，這種碰撞無形中能幫助學(xué)生提供更多的思路，發(fā)現(xiàn)更多解題的途徑，能很好地提高他們的學(xué)習(xí)注意力，促使他們產(chǎn)生濃厚的解題興趣，從而實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目標(biāo)。在學(xué)生的探究與參與過程中，教師也要注意對他們參與時的具體表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)脑u價和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，比如重點表揚(yáng)解題快、解題過程清晰的學(xué)生，并有針對性地對學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的學(xué)生給出建設(shè)性的意見或建議，盡最大可能營造平等、自然、輕松的交流氛圍，即使對于偏離思路的學(xué)生也要給予其一定的肯定，鼓勵其參與的積極性，而不是一味生硬、粗暴地批判結(jié)果，因為打壓學(xué)生的積極性非常不利于后續(xù)教學(xué)活動的開展。

三、利用信息技術(shù)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

受互聯(lián)網(wǎng)以及信息技術(shù)高速發(fā)展的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維模式已經(jīng)發(fā)生了極大的變化。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師利用多媒體技術(shù)，結(jié)合圖案、色彩、聲音等，全方位直觀、動態(tài)地展示所授內(nèi)容，使學(xué)生接受知識的途徑更加豐富多樣，這種多途徑新穎的教學(xué)模式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在學(xué)生腦海中形成探究的意愿。教師再在具體的教學(xué)過程中捕捉每個學(xué)生的實際情況，有針對性地因勢利導(dǎo)，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，引導(dǎo)他們突破固有的思維模式，找到新方法、新途徑，進(jìn)一步提升邏輯思維能力。

四、利用情境創(chuàng)設(shè)，打造高效課堂

學(xué)生與學(xué)生之間由于領(lǐng)悟能力、接受能力的差異，學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)水平也會存在一定的差異。所以，為了更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師要充分考慮到個別想象力不足的同學(xué)的實際困難，并且在進(jìn)行教學(xué)活動的設(shè)計時要盡可能地利用實際生活中出現(xiàn)的類似的場景或與數(shù)學(xué)教材知識相關(guān)的圖案、道具等，課程進(jìn)行過程中，要將生活中的現(xiàn)象結(jié)合起來，設(shè)置啟發(fā)性問題情境，以此來充分調(diào)動起學(xué)生的口、眼、腦、手各感官的參與?？谝磉_(dá)，要針對具體教學(xué)內(nèi)容展開交流、辯論，參與討論或是回答問題;眼睛要仔細(xì)觀察，辨別出問題的細(xì)微差別與變化;大腦要高速運轉(zhuǎn)，深入思考，提問疑問、假設(shè)，并積極尋求解決的方法;手要快速地將解題方法、解題過程呈現(xiàn)在紙上或本子上。這樣口到、眼到、心到的高度配合與參與，能有效地建立起學(xué)生對知識的初步認(rèn)知，在組織以及實施的過程中實現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展，促進(jìn)知識、思維、能力三個維度的共同成長。

五、設(shè)置基礎(chǔ)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐興趣

知識要內(nèi)化為個人的基本能力，離不開實踐。數(shù)學(xué)之所以影響如此之大，其本質(zhì)在于通過知識的應(yīng)用能切切實實解決許多生活中的問題。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也要著重于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。教師可以通過設(shè)置一些基礎(chǔ)性任務(wù)的方式來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。例如布置一些實踐作業(yè)，可以針對課堂、教學(xué)、學(xué)生等素材就地取材，一方面充分調(diào)動學(xué)生的興趣與積極性，另一方面學(xué)生在具體的實踐過程中很容易使掌握不牢的知識點暴露出來，教師再針對問題進(jìn)行一一講解和點評，通過提出問題、解決問題、掌握實操技能三個步驟更好地鞏固基礎(chǔ)應(yīng)用知識，并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

六、結(jié)語

綜上所述，隨著時代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足時代快速發(fā)展下對人才所提出的高標(biāo)準(zhǔn)要求。所以，要不斷地應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)模式，切實提高學(xué)生的興趣與積極性，提高其邏輯思維能力，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的實踐興趣和實踐能力，為其個人日后更好地發(fā)展提供源源不斷的知識能量。

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（責(zé)編? 張? 欣）