曹紅梅

摘 要：家長學校是宣傳、普及家庭教育知識，提升家長素質(zhì)的重要場所，是指導、推進家庭教育發(fā)展的主陣地和主渠道。職業(yè)學校要不斷探索、創(chuàng)新家校合作模式，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，助力職業(yè)學校學生健康成長。

關鍵詞：職業(yè)學校? ? 家長學校? ? 家庭教育? ? 家校合作

著力打造高素質(zhì)勞動者和技術技能人才是職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標。在教育和培養(yǎng)孩子成長的過程中，學校和家庭必須攜手，共同擔負起幫助青少年健康成長的責任。

一、職業(yè)學校開辦家長學校的意義

（一）落實立德樹人根本任務，形成教育合力

要落實好立德樹人根本任務，健全“德技并修”“工學結合”的育人機制，就要規(guī)范人才培養(yǎng)全過程。因此，要推動多元化辦學格局的形成，努力構建學校、家庭、社會教育有機融合的德育工作體系。

開辦家長學校，老師可以及時向家長反饋學生的在校表現(xiàn)，學生在家的表現(xiàn)也能夠適時反饋給老師，這種雙向的信息交流可以進一步增強學校教育、家庭教育的有效性和針對性。

得益于家校的及時溝通，雙方在教育學生的問題上減少了誤解，達成了共識，形成了教育的合力。

（二）轉(zhuǎn)變家長落后教育觀念，改善家庭教育

開辦家長學校，建立起家校聯(lián)系的橋梁，有助于學校與家庭、老師與家長、老師與學生的溝通。通過家校學習，向家長傳授系統(tǒng)的、科學的家庭教育思想、理念與方法，幫助家長增強知識改變命運的意識;提高家長的教育水平，教會家長不過于溺愛、嬌慣、放縱孩子，學會用發(fā)展的眼光看待孩子，在陪伴孩子成長的過程中以身作則、言傳身教;提升家長的思想境界，讓家長學會多元化評價孩子，不以成績的好壞作為評判孩子的唯一標準，鼓勵孩子全方位發(fā)展。

通過參加家長學校，家長可以及時更新教育理念，更好地掌握科學教育孩子的方法，與學校配合完成培養(yǎng)學生良好品德和行為習慣的任務。同時，家長學?；顒拥拈_展，有助于家長創(chuàng)新家庭教育的理念，完善家庭教育的措施，讓家庭氛圍更加和諧融洽。

（三）了解職業(yè)學校學生身心特點，完善學校教育

父母的負面評價會讓孩子產(chǎn)生自卑、內(nèi)向，甚至自我懷疑、自我否定的心理問題。同時，家庭問題也是影響學生健康成長的重要因素。父母離異、單親家庭、留守兒童、家境貧困等情況在職業(yè)學校學生家庭中占比很高，導致職業(yè)學校所謂的“特殊類型學生”比例也較高。解決這部分學生在校期間出現(xiàn)的學業(yè)或者心理問題時，既要考慮到學校教育的情況，也要關注其生活生長環(huán)境，了解原生家庭對學生性格和行為習慣的影響。只有立足學校與家庭的充分溝通，才能更加全面地分析問題。

學生的健康成長需要正面的激勵、溫暖的鼓勵和真摯的關懷，家庭教育的優(yōu)勢在于親子關系的長期穩(wěn)定，使得孩子對家庭產(chǎn)生較強的依賴，此時正面的家庭教育對孩子的健康成長顯得尤為重要。開辦家長學校，有利于家長更多地了解學生身心特點，更有效地改善家長與學生的親子關系，營造和諧民主的家庭氛圍。給予學生正面激勵關懷，才能將學生培養(yǎng)成為健康發(fā)展、技能過硬的優(yōu)秀人才。

二、職業(yè)學校開辦家長學校的難點

2020年10月，淮安市高級職業(yè)技術學校采用抽樣調(diào)查的方式，對103名學生家長進行了調(diào)查。通過對調(diào)查結果的科學分析，得出目前家長學校建設存在以下難點。

（一）家長工作地點分散，參與家?；顒虞^少

職業(yè)學校學生家長普遍從事超市收銀、餐飲服務、交通運輸、務農(nóng)等一線工作，還有部分家長無固定職業(yè)。在工作地點上，大部分家長在淮陰、盱眙、洪澤、漣水等縣區(qū)工作或是在外地打工。這些家長因為工作原因很少有時間參加家長學?；顒?，致使職業(yè)學校定期組織家長學?；顒拥某尚Т蟠蛘劭?。

（二）家長配合意識不強，家?；顒有Ч患?/p>

大部分家長希望通過學校的系統(tǒng)教育，幫助孩子提升綜合素養(yǎng)。但一些家長對學校的教育理念、教育策略、教育方式不是很了解，甚至有48.54%的家長表示對孩子的專業(yè)不了解，因此很難有效地與學校進行教育配合。

從活動理論角度來看，有效的家校共育活動應該由學校、家庭、學生共同參與的系列活動構成，是一種有目的、有計劃的實踐活動，學校、家庭都是育人活動的主體。而在實際活動中，很多活動形式大多是單向性的，家庭沒有參與到學校人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，沒有真正參與學校的日常教育管理。

三、職業(yè)學校開辦家長學校的現(xiàn)狀

目前，絕大多數(shù)職業(yè)學校正常配備了家長學校的組織機構和管理人員，每學期至少組織一次規(guī)范的家庭教育指導服務活動。部分學校也成立了專兼職家長學校講師團。個別職業(yè)學校能夠定期開展校級家長培訓、班級家長會等相關活動，也取得了一定實效。但從開展情況來看，還存在一些不足。

（一）合作育人理念缺乏“深度”

傳統(tǒng)的家長學校會請教育專家介紹一些教育理念，羅列一些學生成長總體存在的問題，卻很少真正將“家校合作”思維融入實際工作中。家長對于此類型的家?；顒右矔直Ａ魬B(tài)度，參與度不高。究其原因，在家校共同育人的過程中，家庭和學校還沒有真正達成共識，缺乏“深度”合作。

（二）活動形式方法缺乏“廣度”

目前，大部分職業(yè)學校開展活動的形式依然是定期開設家長學校、召開家長會等傳統(tǒng)形式。有些家長在外地工作，為了參與家長學校活動需要請假較長時間。如果學校組織的僅是簡單的培訓、枯燥的理論學習等，會大大降低家長參與的積極性。

（三）互動交流效果缺乏“寬度”

只有將學校教育、家庭教育和社會教育進行有機融合，才能適應現(xiàn)代職業(yè)教育迅速發(fā)展的需要，才更有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

學校如果不能有效深入到每個具體的家庭教育環(huán)節(jié)中去，無法有效幫助在家長與孩子之間建立高效的親子關系，那么家庭與學校就會存在信息傳遞不暢的問題。

（四）指導實際工作缺乏“效度”

家長學校的主要任務是引導家長轉(zhuǎn)變固有觀念，樹立正確的教育觀。

因此，應增進家庭與學校的有效溝通，努力構筑家校合作的教育網(wǎng)絡，為孩子健康成長營造良好環(huán)境。家長學校活動的開展，要把幫助改善家庭親子關系、提升家長受益程度、增強學生綜合素養(yǎng)等作為重點指標。

在這樣的背景下，家長學校必須以家庭教育為依托，開展形式多樣的家長學校教育活動，以提高家長素質(zhì)為方向，以系統(tǒng)傳授家庭教育理念為主線，以增強家校合力的教育效果為主要目標，幫助解決職業(yè)學校家長與學生在家庭教育中遇到的難題，增進家庭與學校的有效溝通，構建“齊抓共管”的教育網(wǎng)絡。

四、建設好職業(yè)學校家長學校的必要性

（一）落實立德樹人根本任務，形成教育合力

職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標是著力打造高素質(zhì)勞動者和技術技能人才。因此，職業(yè)學校要推動多元化辦學格局的形成，努力構建學校、家庭、社會教育有機融合的德育工作體系。

（二）了解職業(yè)學校學生身心特點，完善學校教育

當前，職業(yè)學校的部分學生被貼上了“學習效能較低”“學習動機不足”“學習能力不強”的標簽;部分學生表現(xiàn)出心智不成熟、遇事不冷靜的心理狀態(tài);甚至有些父母認為，職業(yè)學校學生都是進不了高級中學的“失敗孩子”。父母的負面評價會讓孩子更加自卑、內(nèi)向，甚至自我懷疑、自我否定。

為了解決這一問題，老師應關注學生的生活生長環(huán)境，了解原生家庭對學生性格和行為習慣的影響。只有通過學校與家庭的充分溝通，才能更加全面地了解學生，有針對性地培養(yǎng)和教育學生。

五、創(chuàng)新建設職業(yè)學校家長學校的思路

（一）根據(jù)需求定制活動主題

調(diào)查顯示，家長更關注孩子的心理健康、學生成長問題探究、專業(yè)發(fā)展趨勢介紹、學習方法交流、成功教育經(jīng)驗分享等問題。

據(jù)此，學?？梢愿鶕?jù)家長不同層次的需求，定制分門別類的家長學校主題活動。通過“一次一個活動”“一次一個主題”的方式，制定系統(tǒng)規(guī)范翔實的活動目標，真正把家長學校工作落到實處，完善教育路徑，達成教育效果。

（二）強化體驗創(chuàng)新活動形式

除了傳統(tǒng)的家長學校培訓、家長會以外，學校應當不斷創(chuàng)新家校教育的活動形式，讓家長通過體驗式活動來感受學校的教育理念，感受孩子的成長變化，真正讓學校、家庭的教育融為一體，讓學生在正確的家校合力教育理念下健康成長。當前，筆者所在學校開展了以下體驗式家校教育活動。

1.入學畢業(yè)教育活動體驗

職業(yè)學校家校教育不可缺失的重要環(huán)節(jié)就是入學和畢業(yè)兩個重要時間節(jié)點。

開學時，可以通過家長與學生共同走訪校史館、家長與學生共同參與軍訓生活、家長在校一日體驗等方式讓家長感受學校教育教學環(huán)境，增加其對學校環(huán)境的認知與了解，從而配合學校教育。

畢業(yè)時，可以通過穿越“勝利之門”、我與未來有個約會、為母校留聲留影等活動，強化學生、家長對學校的情感，激勵學生在未來人生的道路上奮勇向前。

2.專業(yè)成長活動體驗

根據(jù)學生專業(yè)的不同特點，每年進行一次專業(yè)展示匯報活動，邀請家長共同見證孩子的成長。學校向家長展示學生的專業(yè)作品，讓家長感受孩子的點滴變化，邀請家長參與孩子的展演過程，身臨其境感受學生專業(yè)學習的濃厚氛圍與學校教育的顯著效果。

3.專題主題教育活動體驗

以開展各類型主題教育活動為契機，提升協(xié)同育人的效果。例如借助18歲成人禮、運動會、春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)等儀式和節(jié)日時間點，積極開展成人宣誓儀式、感恩父母活動、清明祭掃先烈等活動，讓學生感受家的文化、家的溫暖，感受學校老師的關心關懷;邀請家長參與其中，增進親子之間的情感交流，共同培養(yǎng)學生的感恩意識。

4.網(wǎng)上交流活動體驗

據(jù)調(diào)查，90.29%的家長希望能與學校保持良好的家?；?。除了現(xiàn)場的實境體驗與交流之外，86.41%的家長希望學校能通過QQ、微信等方式定期與他們交流孩子的在校表現(xiàn)、豐富的教育經(jīng)驗與方法。

學校所有班級都應當建立家長溝通微信與QQ群，定期宣傳教育理念和科學教育方法。同時，可以根據(jù)家長要求，做好網(wǎng)上家長學校教育工作信息平臺建設，增設多元化的互動渠道，運用多媒體，多元化探索構建“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的家校溝通新模式。

（三）依據(jù)效果豐富活動內(nèi)容

家長課堂應積極發(fā)揮家長的專業(yè)所長，開展豐富的學生第二課堂活動，讓家長與學生交流烹飪、插花、茶藝、駕駛等實際生活必備技能。

同時，要有效開展家訪活動，通過上門家訪，廣泛了解家長的想法與意見，建立相互信任、彼此配合的家校關系，讓家長成為學校教育的參與者、見證者和支持者，共同為學生營造一個溫暖、健康、和諧向上的成長成才環(huán)境。

六、小結

學生的健康成長需要正面的激勵、溫暖的鼓勵和真摯的關懷，家庭教育的優(yōu)勢在于親子關系的長期穩(wěn)定，正面的家庭教育尤為重要。通過開辦家長學校，能夠讓家長了解學生身心特點，有效地改善了家長與孩子的親子關系，營造了和諧民主的家庭氛圍。只有家校緊密配合，給予學生正面激勵關懷，才能將學生培養(yǎng)成為健康發(fā)展、技能過硬的優(yōu)秀人才。

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（作者單位：淮安市高級職業(yè)技術學校）