孫曉鳴

摘要：本文通過“三鏈一拓”教學(xué)實(shí)施途徑，鏈學(xué)習(xí)、鏈游戲、鏈生活，拓節(jié)慶活動(dòng)等環(huán)節(jié)，將足球元素與幼兒一日生活科學(xué)融合，促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面和諧發(fā)展，推動(dòng)我園足球教育，不斷充實(shí)完善課程內(nèi)容。

關(guān)鍵詞： 足球特色 ? 一日生活

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、幼兒園足球課程開展的意義

1.幼兒園特色發(fā)展的需要。我園一直以來圍繞“健康成長”的宗旨構(gòu)建園本化健康成長課程，足球作為健康領(lǐng)域下的特色教學(xué)，其目的是為培養(yǎng)幼兒對足球運(yùn)動(dòng)的興趣，普及足球知識和技能，讓孩子以自己喜歡的方式開展各項(xiàng)活動(dòng)，會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)游戲，健康教育技能得到提高，心理素質(zhì)得到增強(qiáng)，為每個(gè)幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發(fā)展的教育機(jī)會(huì)與條件，拓寬園本特色教育發(fā)展思路，完善課程體系。

2.教師專業(yè)技能成長的需要。教師是課程實(shí)施的研究者和實(shí)踐者，在課程構(gòu)建過程中，教師通過課例研討、交流、培訓(xùn)等，增強(qiáng)教師對課程的理解力和實(shí)施效果，提升教師教科研能力，同時(shí)教師專業(yè)技能水平也都得到了提升，培養(yǎng)一批懂足球，會(huì)足球，會(huì)帶領(lǐng)孩子玩足球的教師隊(duì)伍。

3.校園足球全面普及的需要。在提倡幼兒園足球教育的大背景下，足球特色課程的構(gòu)建，既完善幼兒園健康園本課程體系，又直接影響到課程的落實(shí)及普及程度。根據(jù)小、中、大各年齡段幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣形式多樣的足球活動(dòng)，并融入幼兒一日生活，讓幼兒真正愛上足球，感受快樂。

二、以“三鏈一拓”實(shí)施途徑，豐富拓展課程內(nèi)容

幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。依據(jù)課程總目標(biāo)和課程框架，基于兒童視角，采取多途徑策略，助推足球教學(xué)深入開展，組織形式體現(xiàn)多元性，融合性和延展性。

（一）學(xué)習(xí)鏈、游戲鏈、生活鏈融一日生活

1.學(xué)習(xí)鏈 “識”足球。

足球特色啟蒙教育課程重視幼兒在課程中的全面發(fā)展，我園將足球融入五大領(lǐng)域，形成以足球?yàn)檩d體，包含健康、科學(xué)、語言、藝術(shù)、社會(huì)在內(nèi)的足球五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，幼兒通過多元化的學(xué)習(xí)，推動(dòng)幼兒身心全面和諧和諧發(fā)展。

2.游戲鏈 “玩”足球。

（1）戶外運(yùn)動(dòng)“嗨”起來。

晨間小運(yùn)動(dòng)---踢足球：上下午戶外鍛煉時(shí)間，我們每天都會(huì)安排有班級進(jìn)足球場。瞧，小小足球場上，孩子們 穿上球衣“颯爽英姿”，組建球隊(duì)，玩起五人制對抗賽，在場地上玩足球闖關(guān)游戲，帶球穿過重重障礙，甚至有時(shí)會(huì)在風(fēng)雨長廊創(chuàng)設(shè)射門游戲。戶外小游戲---戲足球：下午的戶外小足球游戲時(shí)間到了，足球場上瞬間熱鬧起來，各式小游戲精彩紛呈，瞧，打敗大灰狼游戲，趕小豬，停止游戲、小猴子摘果子等，這些游戲中有個(gè)人操作游戲、兩兩合作游戲、小組合作游戲、小組競賽游戲還有集體游戲，在多種模式的游戲中讓幼兒享受小足球游戲的快樂，并了解足球運(yùn)動(dòng)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作重要性。足球小游戲活動(dòng)孩子們都積極參與，樂在其中，

（2）區(qū)域游戲“動(dòng)”起來 ?！袄蠋?，我今天要在區(qū)域角里踢足球”一個(gè)孩子的一句玩笑話，引起了老師的思考。是啊，游戲是兒童的天性，也是幼兒獲取知識經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)重要途徑。在幼兒的一日生活中，孩子們最感興趣的就是區(qū)域游戲了。于是我們把足球嘗試區(qū)域游戲相結(jié)合，開發(fā)一些適合幼兒年齡特點(diǎn)的足球相關(guān)游戲引入到了孩子最愛的區(qū)角游戲之中，并通過孩子們的創(chuàng)意，充實(shí)材料，不斷生發(fā)新游戲。

3.生活鏈“融”足球。通過餐前談話，洗手盥洗，隨機(jī)小調(diào)查等形式將足球元素滲透在日常生活小細(xì)節(jié)中。以小班幼兒洗手環(huán)節(jié)為例，預(yù)設(shè)教活動(dòng)。教師也可以用一種隨機(jī)、偶發(fā)、自然性的方式進(jìn)行談話活動(dòng)。例如，足球運(yùn)動(dòng)中，難免會(huì)有磕磕碰碰。老師們抓住晨間談話的契機(jī)，和孩子們談?wù)勱P(guān)于安全的話題。在建立規(guī)則意識和防止惡意攻擊的同時(shí)，還需要增強(qiáng)幼兒安全意識和自我保護(hù)的能力，幫助幼兒了解、掌握一些玩球時(shí)應(yīng)該知道的自我保護(hù)的方法。

（二）“一拓”---以主題教學(xué)、節(jié)慶、大型活動(dòng)拓展足球課程內(nèi)容

1.形式多樣的足球周活動(dòng)?；谟變旱淖闱蚧顒?dòng)興趣和經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期我們研發(fā)開設(shè)1周—2周時(shí)間開展與足球相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)，包括主題說明、主題目標(biāo)、主題網(wǎng)絡(luò)圖、環(huán)創(chuàng)、家園共育、游戲活動(dòng)等等，充分發(fā)揮主題活動(dòng)的整合性、生活性、自主性和開放性，在豐富的足球主題活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對足球運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒掌握足球知識和技能，使孩子能夠參與并沉浸其中。

2.激情澎湃的節(jié)慶活動(dòng)。大型活動(dòng)拓展是幼兒熟悉并喜歡的活動(dòng)，他特有的元素既能讓孩子感知、體驗(yàn)到儀式感，又能享受到特有的元素，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，每年的5月，結(jié)合六一，我們也會(huì)推出健康足球周活動(dòng)，通過“隆重的開幕式”“足球操表演 ”等豐富多彩的形式，給每位孩子提供交流合作提升的機(jī)會(huì)。

3.驚險(xiǎn)刺激的校內(nèi)外比賽。每學(xué)期幼兒園都會(huì)組織園級、年段進(jìn)行足球?qū)官?、足球游戲競賽，足球操比賽等，分別評選出“幼兒園足校小王子”“小公主”。幼兒園也會(huì)組織精英隊(duì)參加區(qū)級性比賽，對獲獎(jiǎng)的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)表彰。

“繁星點(diǎn)點(diǎn)各有天地，晶石珊珊各有燦爛”，足球教學(xué)猶如清晨的陽光，激活每一個(gè)生命的潛能，給了每一位孩子希望、溫暖和力量，傳遞著彼此的幸福和快樂。我們將繼續(xù)不斷追尋孩子的腳步完善教學(xué)，在課程中共生長，共蛻變。心有多大，舞臺就有多大！一起努力，為每一位孩子的健康成長、為娃娃足球的明天、為中國足球的未來加油！

參考文獻(xiàn)

[1]劉娟.基于游戲精神的幼兒足球課程開發(fā)與實(shí)踐研究

[2]謝毅燁.談?dòng)變鹤闱虻闹匾訹J]

[3]蔡蔚文.充分挖掘園本教育資源，促進(jìn)幼兒發(fā)展[J].廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，5（1）：75-76.

[4]龔平.幼兒足球全域課程 ?遼寧師范大學(xué)出版社