鮑珂云

摘要：自人類社會教育體系正式誕生以來，人們始終在不斷探索思考何謂理想教育方式。在不同人眼中，理想教育的內(nèi)涵也不盡相同。理想教育應是一種完美的教育，遺憾的是世界上并不存在完美。所以發(fā)展至今，人們始終在追尋理想教育的道路上不斷摸索、探尋。在體育課中怎樣實踐理想教育呢？這讓我想到了體育的三大核心素養(yǎng)：運動能力、健康行為和體育品德。認為理想的體育課堂不僅應穩(wěn)步培養(yǎng)和提升學生的運動能力，引導學生的健康行為，更應有效培養(yǎng)學生的體育品德。腦海中建立起理想體育教育理念后，在具體教學中我也是如此做的。

關(guān)鍵詞：體育教學;課堂;理想教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生運動能力

人類個體之間存在差異，運動能力也不盡相同。雖然如此，但通過后天培養(yǎng)，其運動能力也會得以不斷提升。對學生而言，其運動能力的培養(yǎng)需建立在興趣基礎(chǔ)之上。因此，體育教師在培養(yǎng)學生運動能力的過程中應注重學生體育學習興趣的激發(fā)。

例如，在籃球課堂中為培養(yǎng)學生運動能力，我極為注重學生學習興趣的激發(fā)，不僅傳授學生籃球運動技能，還適時組織開展教學比賽，通過比賽激發(fā)學生籃球?qū)W習興趣，調(diào)動學生參與籃球比賽的積極性。除此之外，在課堂中還適時穿插一些籃球小游戲，營造快樂教學氛圍，激發(fā)學生籃球?qū)W習興趣。通過上述一系列做法的長期踐行，學生的籃球?qū)W習興趣不僅得到培養(yǎng)，其參與籃球運動的積極性，運動能力也得以不斷提升。值得一提的是，在一個班級中，總有部分運動能力和體育興趣雙差的學生，對于此部分學生，應著重加強教育，因材施教。讓其在產(chǎn)生體育學習興趣的基礎(chǔ)上，不斷提升其運動能力。

二、適時引導，養(yǎng)成健康行為習慣

近年來，我國學生體質(zhì)健康水平整體不容樂觀。之所以產(chǎn)生此種情況原因很多，但主要與學生缺乏良好健康行為習慣密切相關(guān)。作為一名合格體育教師，在課堂中不僅應做好日常教學工作，于此同時還應適時引導，幫助學生盡快養(yǎng)成良好健康行為習慣。

例如，為引導學生的健康行為，在大課間學生做廣播體操結(jié)束后，我如此說道：“同學們，大課間讓你們做廣播體操并不是目的，最終的目的是為讓你們養(yǎng)成終身體育思想，積極利用課余時間參與體育鍛煉。因此，你們不僅要在大課間期間做廣播體操，課后也應做廣播體操，并適時參與其它體育運動。如此一來，你們方能有更好體魄，成為一名合格的社會主義接班人。”又如，在課堂教學過程中，當學生身心疲憊坐下休息時，我均會舉出相關(guān)案例，幫助學生認識到健康行為的重要性，引導其養(yǎng)成良好的健康行為習慣。這樣的適時引導并不會占用過多課堂教學時間，但取得的成效卻較為顯著，班里很多同學均在我的適時引導下養(yǎng)成了良好健康行為習慣。當學生養(yǎng)成良好健康行為習慣后，其體質(zhì)健康水平也會隨之不斷得以提升。

三、多措并舉，培養(yǎng)學生體育品德

體育品德是體育核心素養(yǎng)的重要組成部分，同時也是學生思想品德素養(yǎng)的重要組成部分，關(guān)乎其個人修養(yǎng)，關(guān)乎其未來成長與發(fā)展。所以，在理想教育大背景下，體育教師在課堂中應有的放矢采取有效措施，切實培養(yǎng)和提升學生的體育品德素養(yǎng)。

例如，為培養(yǎng)學生的體育品德，我每次籃球比賽中均要求學生始終秉持“比賽第二、友誼第一”的基本原則，在遵守籃球比賽規(guī)則的基礎(chǔ)上，盡可能做到互助互愛。通過此做法的長期踐行，學生的體育品德也得以有效培養(yǎng)與提升。又如，在課堂教學間隙，我還經(jīng)常給學生講一些典型的與體育品德相關(guān)的故事案例，教師講得滔滔不絕，學生聽得津津有味。不知不覺體育品德的種子便在學生心中生根發(fā)芽，未來也必定會成長為一棵參天大樹，成為一名體育品德素養(yǎng)較高的社會主義時代接班人。

上述所想即是我對理想教育在體育課堂教學實踐中的簡單認識，雖然相關(guān)認識較為膚淺，與理想教育的大框架可能存在一定差距，但相關(guān)實踐與嘗試卻是值得鼓勵的。我認為，在理想的體育課堂中，應穩(wěn)步培養(yǎng)和提升學生的運動能力，引導學生的健康行為，更應有效培養(yǎng)學生的體育品德。當體育教師真正能夠做到上述三點，并堅持做到持之以恒，理想的體育課堂最終必將會呈現(xiàn)在我們面前。