顏雯

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，初中英語閱讀教學(xué)改革受到人們的廣泛關(guān)注和重視，如何在雙減背景下開展初中英語閱讀有效教學(xué)成為教師教學(xué)工作的重中之重。初中生由于處在青春期，天性活潑好動，因此只有針對學(xué)生的特點，積極利用雙減政策，有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，將初中英語閱讀教學(xué)變成富有樂趣的課堂，讓學(xué)生深刻感受到英語閱讀學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，才能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文通過對在雙減背景下初中英語閱讀有效教學(xué)的意義進行分析，進而提出在雙減背景下初中英語閱讀教學(xué)的策略，希望對促進初中英語閱讀教學(xué)效率的提高做出積極貢獻。

關(guān)鍵詞：雙減背景下;初中英語閱讀;教學(xué);策略

中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-151

引言

雙減背景下的初中英語閱讀教學(xué)，其中關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生對于英語閱讀的興趣，讓學(xué)生愛上英語閱讀，從而有效改善目前的局面，實現(xiàn)初中英語閱讀教學(xué)效率的提高。新課程教學(xué)改革要求要有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位。因此雙減背景下，作為初中英語閱讀教師，要積極進行初中英語閱讀教學(xué)模式的改革，有效開展初中英語閱讀有效教學(xué)，為學(xué)生全面的發(fā)展和進步提供堅實的基礎(chǔ)和鋪墊，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

一、雙減背景下初中英語閱讀有效教學(xué)的意義

英語作為初中教學(xué)中重要的科目，在義務(wù)教育階段起著非常重要的作用，有效促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和學(xué)生能力的提高，為學(xué)生以后長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)和鋪墊。雙減政策是解放學(xué)生，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，把學(xué)習(xí)還給學(xué)生的重要改革，對于提升學(xué)生的英語閱讀水平，實現(xiàn)學(xué)生英語閱讀核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有非常重要的意義。因此，雙減背景下初中英語閱讀有效教學(xué)對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有很大的意義，首先要能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次雙減背景下初中英語閱讀有效教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的參與意識，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。教學(xué)質(zhì)量的有效提高，能夠有效實現(xiàn)學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)的提高，促進學(xué)生不斷在英語閱讀學(xué)習(xí)的道路上獲得成長和進步。

二、雙減背景下初中英語閱讀教學(xué)的策略

1.激發(fā)學(xué)生對英語閱讀的興趣

對學(xué)習(xí)的興趣是提高英語閱讀教學(xué)質(zhì)量的主要因素，教師在雙減背景下初中英語閱讀教學(xué)的過程中應(yīng)確保學(xué)生喜歡英語閱讀課程，并有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點的具體控制，首先切實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。特別是，學(xué)生對課程的喜愛程度直接取決于教師的責(zé)任態(tài)度。其次教師要保證具有高水平的基礎(chǔ)知識和職業(yè)操守，并從心底里充分照顧和尊重學(xué)生，以實現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。建立和諧關(guān)系可以確保師生之間和諧相處，并對英語閱讀的學(xué)習(xí)更感興趣。此外，雙減背景下在進行教學(xué)時，教師應(yīng)考慮采用靈活創(chuàng)新的教學(xué)方法，以在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，提高提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.加強與現(xiàn)實生活的有效聯(lián)系

在雙減背景下開展初中英語閱讀教學(xué)中，英語閱讀老師應(yīng)注意有效結(jié)合學(xué)生所熟悉的生活狀況和經(jīng)驗，然后通過在課堂上提供生活和實踐的機會，吸引學(xué)生的注意力，并確保他們可以進行創(chuàng)造性思考和研究，以提高英語閱讀教學(xué)的有效性。例如，在初中英語《Life is full of the unexpected.》課程講解時可以舉生活中的例子，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感和熟悉感，這樣學(xué)習(xí)起來才能夠水到渠成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時教師也要將課文知識與現(xiàn)實生活中場景進行有效對比，發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，實現(xiàn)課堂上英語閱讀教學(xué)的有效發(fā)展。

3.科學(xué)運用現(xiàn)代教學(xué)方法

雙減背景下科學(xué)運用現(xiàn)代教學(xué)方法是提高初中英語閱讀教學(xué)質(zhì)量的主要條件。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，受抽象性強、泛化程度高、內(nèi)容乏味等因素的影響，初中英語閱讀教學(xué)的課堂發(fā)展過程比較僵化。在有效教學(xué)中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，整體教學(xué)質(zhì)量低下。按照新的教育理念，為提高初中英語閱讀教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主要作用，以達(dá)到輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高師生之間的互動。同時，確保有效地應(yīng)用合作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如《We're trying to save the earth！》一課學(xué)習(xí)時，通過利用多媒體教學(xué)，學(xué)生可以看到地球在遭受人類巨大的破壞，我們要努力拯救地球，就是拯救我們自己的家園，從而加深了學(xué)生對于文章的理解，激發(fā)學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)的熱情。

結(jié)論

綜上所述，初中英語閱讀課程設(shè)計對提高學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生的整體發(fā)展具有重大影響，在雙減背景下開展初中英語閱讀教學(xué)的過程中，只有教師充分意識到初中英語閱讀教學(xué)有效發(fā)展的必要性，并在有效教學(xué)中運用激發(fā)學(xué)生對英語閱讀學(xué)習(xí)的興趣、加強與現(xiàn)實生活的有效聯(lián)系、科學(xué)運用現(xiàn)代教學(xué)方法等教學(xué)策略，才能確保初中英語閱讀教學(xué)效率的提高，然后達(dá)到教學(xué)改革，同時實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

參考文獻

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