淺析整合多媒體技術(shù)與小學英語教學的策略

李琳

摘要：在科學技術(shù)水平不斷提升的背景下，小學英語教學中逐漸擁有越來越多的新元素。在這一過程中，多媒體技術(shù)逐漸在教育領(lǐng)域中得到廣泛的應(yīng)用。在小學英語教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅可以為推動小學英語教學的發(fā)展，還可以有效轉(zhuǎn)變原有的教學模式，為提高英語教學效率與質(zhì)量提供有力的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學英語教學;整合策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-397

引言

各個階段的教育教學是教師培養(yǎng)人才的重點。可以說，教學工作的開展是需要豐富的教學內(nèi)容以及先進的教學方式支撐的。在素質(zhì)教育不斷深入的背景下，要想提高小學英語教學水平，教師應(yīng)以教學內(nèi)容以及教學方式的優(yōu)化為著手點，同時借助多媒體技術(shù)整合小學階段的英語課堂教學。

一、多媒體技術(shù)與小學英語教學進行整合的意義

（一）多媒體技術(shù)有利于提升小學生的學習興趣

小學階段時學生初步接觸英語知識的重要階段，但由于小學生對于英語知識存在一定的陌生感，導致學生對于英語知識的學習興趣始終難以得到充分的調(diào)動。在小學生學習英語知識期間，學生主要是依靠自身的識記進行學習，但這種學習方式在極大程度上會導致學生學習興趣降低，加之教師僅僅借助課本文字的講述與表達，教學活動的開展受到了極大的阻礙，學生的學習效率因此始終無法得到有效的提升。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅可以容納多種教學方式外，其還可以為教師教學提供更加直觀形象的講解方式。在多媒體技術(shù)應(yīng)用與小學英語教學的過程中，教學內(nèi)容不僅得到豐富，學生的學習興趣與積極性也會得到有效的提升。

（二） 多媒體技術(shù)為教師進行教學活動提供了便利

在以往的教學方式下，英語教師通常會借助課前備課環(huán)節(jié)以及板書書寫等形式來對英語教材中的知識進行講解。但此種傳統(tǒng)的教學方式不利于教學活動的開展，教師在書寫板書的過程中不僅需要消耗大量的教學實踐，甚至會出現(xiàn)一定的知識遺漏問題，影響學生學習能力的發(fā)展與進步。但在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，教師不僅可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺提前設(shè)計相應(yīng)的教學計劃與教學內(nèi)容，還能借助其中的互聯(lián)網(wǎng)來查找更多的教學資源，為增添英語課堂教學的豐富性與趣味性奠定了良好的基礎(chǔ)，并進一步為開展高效的英語教學工作提供了有力的依據(jù)。

（三） 多媒體技術(shù)為學生了解英語環(huán)境提供機會

英語教學是一門語言類的學科，因此其擁有較強的應(yīng)用背景。在教師開展英語課堂教學的過程中，教學效率與教學質(zhì)量會受到來自多方面的影響與限制。以當前的小學英語教學情況看，小學階段的教學資源難以為學生構(gòu)建出良好的學習環(huán)境。而在小學英語教學中采用多媒體技術(shù)開展教學時，學生不僅能夠擁有更加合理的學習黃金，教師還會擁有更加豐富的教學資源。以當前部分教學網(wǎng)站為例，其中包含著大量的與實際生活有關(guān)的英語教學視頻或是英語故事，在實際教學過程中教師通過利用英語視頻或是故事來講解相應(yīng)教學內(nèi)容，不僅可以很好的幫助學生理解英語知識，還能為學生解決實際生活過程中靈活運用已掌握的英語知識提供有力的支撐。另外，在觀看英語教學視頻的過程中，其中與生活相關(guān)的片段還可以為學生提供更多交流與溝通的機會，為提高學生英語溝通能力奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、多媒體技術(shù)與小學英語教學進行整合的策略

（一）利用多媒體技術(shù)調(diào)動課堂教學氛圍

良好的教學氛圍是提高教學效率與教學質(zhì)量的重要組成內(nèi)容。在小學英語教學中國，教師通過營造良好的教學氛圍，改變了以往枯燥乏味的課堂教學環(huán)境，充分的調(diào)動了小學生的學習積極性與興趣，為提高學習效率提供了有力的依據(jù)。為此，教師用充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢來為學生構(gòu)建良好的學習環(huán)境，以此提高學生學習英語知識的積極性與熱情。比如在實際的英語課堂教學中，教師在對英語文章進行講解的過程中，可以通過播放一些有關(guān)課本內(nèi)容的圖片、視頻或是音頻等，來增加教學內(nèi)容的趣味性，以此增加學生參與英語教學的興趣，并有效提高學生學習英語知識過程中的專注力。由此可見，在小學英語教學過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)不僅可以為學生構(gòu)建輕松愉悅的學習氛圍，還能有效提高學生學習興趣，進一步為實現(xiàn)學生深入理解、掌握英語知識提供有力的依據(jù)。

（二）利用多媒體技術(shù)進行教學內(nèi)容的擴展

相較以往傳統(tǒng)的教學方式，多媒體技術(shù)在獲取教學資源與信息等方面擁有較強的優(yōu)勢。在小學英語課堂教學中，學生的學習內(nèi)容應(yīng)不僅限于英語教材。為了實現(xiàn)學生的全面發(fā)展與進步，教師應(yīng)借助多媒體技術(shù)來拓展相應(yīng)的教學內(nèi)容，以此有效拓寬學生視野，提高學生學習水平。目前，利用多媒體技術(shù)進行信息的獲取較為便利。在應(yīng)用多媒體技術(shù)的過程中，教師應(yīng)充分借助多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，來對遠程的教學資源或是一些國外的教學經(jīng)驗進行有效的獲取，以此對教育教學進行有效的改進，從而幫助教師了解學生學習英語的方式方法提供有力支撐，并進一步為提高學生學習水平奠定良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

綜上所述，多媒體打破了傳統(tǒng)的板書教學模式，教師不僅借助多媒體教學方案提高英語課堂教學效率，還可借助其中直觀形象的圖片與視頻等增添英語課堂教學活力。但在開展英語教學的過程中，教師也不能夠過于依賴多媒體。應(yīng)在了解多媒體使用度的同時，提高自身的教學質(zhì)量。將多媒體作為一種重要輔助手段，通過多媒體技術(shù)應(yīng)用給小學英語課堂帶來新的活力。發(fā)揮其積極作用，提高英語課程教學質(zhì)量。

參考文獻

[1]蘇高平.淺談多媒體信息技術(shù)在小學英語教學中的運用策略[J].考試周刊，2021（34）：100-101.

[2]吳文群.淺析整合多媒體技術(shù)與小學英語教學的策略[J].天天愛科學（教育前沿），2021（02）：189-190.

[3]楊惠寧.淺談小學音樂教學與多媒體信息技術(shù)的有機整合策略[J].考試周刊，2020（84）：155-156.