工匠精神融入高校圖書館思想政治教育工作的價(jià)值與路徑研究

【摘要】目前，弘揚(yáng)工匠精神、厚植工匠文化成為社會(huì)共識(shí)。工匠精神的標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新與時(shí)效三個(gè)維度體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神的有機(jī)融合。高校圖書館是推進(jìn)思想政治教育工作的重要基地，研究工匠精神融入高校圖書館思想政治教育工作的實(shí)踐價(jià)值和實(shí)現(xiàn)路徑，對(duì)于增強(qiáng)思想政治教育工作實(shí)效性，引導(dǎo)廣大師生自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行工匠精神具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】工匠精神;高校圖書館;思想政治教育工作;價(jià)值;路徑

工匠精神是民族精神和時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)。時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展需要工匠精神的回歸。工匠精神的精神價(jià)值與豐富內(nèi)涵能夠?yàn)楦咝D書館思想政治教育工作提供豐富的文化給養(yǎng)。高校圖書館要把握工匠精神的價(jià)值與內(nèi)涵，強(qiáng)化工匠精神的弘揚(yáng)與培育，促進(jìn)思想政治教育工作打開(kāi)新局面，更好地助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

一、工匠與工匠精神概述

“國(guó)有六職，百工與居一焉?！卑俟な侵袊?guó)古代對(duì)工匠的稱呼。工匠需要結(jié)合實(shí)際對(duì)自然材料進(jìn)行辨別、挑選、加工，制作成可供使用的器物。工匠的英文曾用詞“artisan”，含義側(cè)重創(chuàng)意與奇思。從古希臘起，西方工匠就同藝術(shù)創(chuàng)作緊密聯(lián)系。柏拉圖在《會(huì)飲篇》中寫道：每一位工匠都是詩(shī)人，只是他們不采用詩(shī)人的名稱。

工匠的勞動(dòng)實(shí)踐遍布人類生活方方面面。他們?cè)谟邢薜纳a(chǎn)條件下依靠雙手、智慧與耐心創(chuàng)造出了一件件精品、一個(gè)個(gè)奇跡。明代宋應(yīng)星所著《天工開(kāi)物·乃服》篇有“凡工匠結(jié)花本者，心機(jī)最精巧……”，詳細(xì)生動(dòng)地記錄了挑花工藝的繁復(fù)織造過(guò)程，感嘆到“天孫機(jī)杼”所代表的最高織造技藝已經(jīng)“人巧備矣”。文學(xué)家魏學(xué)洢的《核舟記》以生動(dòng)洗練的語(yǔ)言描述了微雕藝人王叔遠(yuǎn)的核雕作品?！凹家囔`怪矣哉！”表達(dá)了作者對(duì)于王叔遠(yuǎn)雕刻技藝的驚嘆與贊美。文藝復(fù)興時(shí)期的杰出畫家達(dá)·芬奇也是一位機(jī)械設(shè)計(jì)巨匠，在其撰寫的手稿中對(duì)人類機(jī)械飛行可行性進(jìn)行了研究。手稿中的觀測(cè)結(jié)果與相關(guān)思考在飛機(jī)發(fā)明的過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。18世紀(jì)歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)中，丹尼·狄德羅用詳盡文字和插圖展示了法國(guó)社會(huì)生活中各種實(shí)用物件的制作工藝。

工匠精神伴隨著勞動(dòng)理念解放、勞動(dòng)價(jià)值提升以及勞動(dòng)影響外化的歷史演進(jìn)過(guò)程而形成和發(fā)展。工匠精神自勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)中提煉升華，也總是在指導(dǎo)與推動(dòng)勞動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中得以豐富完善。工匠精神具有普遍社會(huì)性。理查德·桑內(nèi)特在《匠人》中總結(jié)工匠精神是“為了把事情做好而把事情做好”。他認(rèn)為擁有把事情做好愿望的人都能變成優(yōu)秀的工匠，都是在傳承工匠精神。

工匠精神的研究角度，一是中西方視域下工匠精神的歷史發(fā)展與傳承，二是工匠精神對(duì)日、德、美等國(guó)制造業(yè)發(fā)展的助推作用。研究落腳點(diǎn)更多聚焦在工匠精神對(duì)中國(guó)制造業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升，以及中國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的啟示和思考。關(guān)于工匠精神融入高校圖書館思想政治教育工作的相關(guān)研究不多。工匠精神所特有的歷史積淀、時(shí)代內(nèi)涵與教育價(jià)值，對(duì)于高校圖書館深化思想政治教育工作而言，是一筆寶貴財(cái)富，值得深入挖掘與研究。

二、工匠精神的維度

工匠精神體現(xiàn)為一種長(zhǎng)時(shí)間專注某件具體事務(wù)的態(tài)度，代表著一種職業(yè)精神。執(zhí)著專注、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精、愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)造等詞匯都是工匠精神的外化與理解。工匠精神的維度可以總結(jié)歸納為標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新與時(shí)效。

（一）標(biāo)準(zhǔn)

工匠的技藝和品格都會(huì)直接反映到其所制作的器物之上。標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)工匠技藝水平與個(gè)人品格的衡量和約束?！睹献印分兄v到，像離婁、魯班和師曠這般的能工巧匠，若不遵守規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)也不能成功?！安灰砸?guī)矩，不成方圓”是工匠敬畏規(guī)則、遵守規(guī)范的直觀表現(xiàn)，體現(xiàn)著工匠執(zhí)事以敬的職業(yè)態(tài)度。如今，大國(guó)工匠嚴(yán)把標(biāo)準(zhǔn)，在精準(zhǔn)之中見(jiàn)真章。特級(jí)技師高鳳林被譽(yù)為火箭“心臟”焊接人，其世界級(jí)焊接技術(shù)多次解決了火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接難題。高級(jí)技師彭祥華練就了精準(zhǔn)到毫秒級(jí)的爆破技術(shù)，成功攻克川藏鐵路隧道爆破世界性難題。

卓越技藝背后是日復(fù)一日的大量重復(fù)實(shí)踐與訓(xùn)練，選擇最為樸素的學(xué)習(xí)方式是工匠對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求，也是追求人生價(jià)值的體現(xiàn)?！坝蟹司?，如切如磋，如琢如磨?！惫そ称犯竦男摒B(yǎng)也要如同器物制作過(guò)程一樣，需時(shí)時(shí)修正、處處磨礪，才能臻于至善。以匠人之心，筑器物之魂。工匠對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的追求是通過(guò)不斷的自我約束和反省來(lái)培養(yǎng)與提升職業(yè)素養(yǎng)的。

（二）創(chuàng)新

工匠對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)知和實(shí)踐從未止步?！爸邉?chuàng)物，巧者述之守之，世謂之工?！睆墓胖两?，“創(chuàng)物”的工匠以一件件凝聚智慧和創(chuàng)意的器物來(lái)感知和推動(dòng)歷史發(fā)展。創(chuàng)新是工匠需要具備的基本素質(zhì)，真正的工匠善于創(chuàng)新創(chuàng)造。工匠既需要具有從實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)中發(fā)掘新知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)的素質(zhì)，又需要具備適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、敢于求新求變的能力。相傳魯班進(jìn)山砍樹(shù)時(shí)，從草葉的齒邊上得到啟發(fā)從而發(fā)明了鋸子，極大提高了工作效率。陸游在《老學(xué)庵筆記》中講到“注水于盞唇竅中”的省油燈，巧妙利用清水降低盞內(nèi)溫度達(dá)到省油的目的。此種省油燈設(shè)計(jì)兼具實(shí)用性與科學(xué)性，因此在宋代很受歡迎。

“茍日新，日日新，又日新?！惫そ尘癫皇枪什阶苑?、拘泥不前，而是在堅(jiān)守中推陳出新、越古超今。我國(guó)在載人航天、北斗導(dǎo)航等多個(gè)領(lǐng)域取得了標(biāo)志性重大科技成果，這背后是廣大科研工作者迎難而上、接續(xù)奮斗，致力于解決關(guān)鍵問(wèn)題，突破核心技術(shù)。他們就是高精尖技術(shù)領(lǐng)域的大國(guó)工匠，是新時(shí)代創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)的奮斗者和實(shí)踐者。

（三）時(shí)效

社會(huì)發(fā)展的快捷性和多樣化是對(duì)工匠能否順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和進(jìn)步的考驗(yàn)。就新時(shí)期工匠而言，這是不可輕視的挑戰(zhàn)，更是自我革新的機(jī)遇。一方面，如果忽略市場(chǎng)態(tài)度，缺乏反應(yīng)速度，對(duì)于終端而言可能就會(huì)造成過(guò)剩的功能、服務(wù)甚至是過(guò)剩的品質(zhì)。例如，從40多年前的第一臺(tái)SonyWalkman（索尼隨身聽(tīng)）引領(lǐng)流行音樂(lè)潮流，到數(shù)字音樂(lè)時(shí)代Walk“慢”的停產(chǎn)危機(jī)，背后是索尼在研發(fā)與制造環(huán)節(jié)與時(shí)代的脫軌。另一方面，以計(jì)算機(jī)視覺(jué)、機(jī)器學(xué)習(xí)等為代表的人工智能技術(shù)極大提高了生產(chǎn)效率，沖擊著機(jī)械性、重復(fù)性、標(biāo)準(zhǔn)化的勞動(dòng)。但與此同時(shí)，審美體驗(yàn)、情感交流、文化意蘊(yùn)成為產(chǎn)品或服務(wù)的新要求。因此，那些具備創(chuàng)造性、有較強(qiáng)感知和學(xué)習(xí)能力的專業(yè)型勞動(dòng)者將在人工智能時(shí)代發(fā)揮更大作用。

新時(shí)期工匠是敢于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、緊扣時(shí)代脈搏的群體，他們能夠以更開(kāi)闊的視野關(guān)注所在行業(yè)，善于融合新技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，勇于在時(shí)代浪潮中乘風(fēng)破浪。

三、工匠精神融入高校圖書館思想政治教育工作的價(jià)值與意義

（一）工匠精神融入高校圖書館思想政治教育工作是新時(shí)代背景下的現(xiàn)實(shí)需要

當(dāng)代青年需求呈現(xiàn)多樣化，成長(zhǎng)發(fā)展出現(xiàn)更多可能。工匠精神是中華傳統(tǒng)文化深植時(shí)代的生動(dòng)體現(xiàn)，是時(shí)代精神扎根本土的精彩詮釋。工匠精神融入高校圖書館思想政治教育工作既是堅(jiān)守本根又是與時(shí)俱進(jìn)，能夠?yàn)樗枷胝谓逃ぷ鱾鬟f正確價(jià)值導(dǎo)向、輸送強(qiáng)大精神動(dòng)力，培育青年學(xué)生共同的情感與價(jià)值、理想與精神，引導(dǎo)青年學(xué)生培養(yǎng)良好政治素質(zhì)、積極人生態(tài)度和遠(yuǎn)大理想抱負(fù)，從而用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去認(rèn)識(shí)生活、觀察世界、引領(lǐng)時(shí)代。

（二）工匠精神融入高校圖書館思想政治教育工作是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑

工匠精神的基本內(nèi)涵與社會(huì)主義核心價(jià)值觀一脈相承?！熬礃I(yè)”，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中體現(xiàn)為從業(yè)者做好本職工作的愛(ài)崗敬業(yè)精神，這與工匠精神所傳達(dá)的恪盡職守、精益求精的職業(yè)價(jià)值觀相一致。鞭策工匠本著誠(chéng)實(shí)態(tài)度制作器物的“物勒工名”制度與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“誠(chéng)信”所強(qiáng)調(diào)的誠(chéng)實(shí)守信、信守承諾相吻合。工匠精神是推動(dòng)社會(huì)與個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐動(dòng)力，將其融入高校圖書館思想政治教育工作有利于強(qiáng)化教育引導(dǎo)、促進(jìn)實(shí)踐養(yǎng)成，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為青年學(xué)生自覺(jué)追求的思想理念與行動(dòng)指南。

（三）工匠精神融入高校圖書館思想政治教育工作是高校人才培養(yǎng)的基本遵循

培育知識(shí)型、技能型與創(chuàng)新型人才是高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)與任務(wù)。進(jìn)入“十四五”時(shí)期，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和跨越式發(fā)展迫切需要高水平高質(zhì)量的專業(yè)人才，他們將成為中國(guó)制造業(yè)的脊梁、未來(lái)的“大國(guó)工匠”。講好工匠故事、弘揚(yáng)工匠精神對(duì)于當(dāng)代青年學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀念、培育深厚職業(yè)情感具有不可替代的價(jià)值與意義。弘揚(yáng)和培育工匠精神要積極營(yíng)造熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)，勞動(dòng)養(yǎng)德、勞動(dòng)增智、勞動(dòng)致用的教育氛圍和環(huán)境，以工匠精神引導(dǎo)青年學(xué)生走智能報(bào)國(guó)、技能報(bào)國(guó)、創(chuàng)新報(bào)國(guó)之路。

（四）工匠精神融入高校圖書館思想政治教育工作是圖書館教師增強(qiáng)履職本領(lǐng)的本質(zhì)要求

高校圖書館教師是圖書館開(kāi)展思想政治教育工作的堅(jiān)實(shí)根基與有力保障。圖書館教師就是思想政治教育工作“匠藝”領(lǐng)域內(nèi)的工匠。圖書館教師對(duì)工匠精神的自覺(jué)認(rèn)同與實(shí)踐是增強(qiáng)其履職本領(lǐng)的本質(zhì)要求。高校圖書館要充分激發(fā)廣大教師積極主動(dòng)的干事精神、創(chuàng)新創(chuàng)造的干事能力，要著力鍛造一支勤于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，堅(jiān)定理想、恪守師德的教師隊(duì)伍，敢于應(yīng)對(duì)思想政治教育工作中的“硬骨頭”“老大難”問(wèn)題，使思想政治教育工作更直接、更深入地惠及廣大師生。

四、工匠精神融入高校圖書館思想政治教育工作的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）切實(shí)強(qiáng)化思想政治教育工作

“預(yù)筑室者，先治其基。”思想政治教育工作是高校圖書館的基礎(chǔ)性與先決性工作，是一座基臺(tái)，可為各項(xiàng)工作的開(kāi)展夯實(shí)基礎(chǔ);是一把標(biāo)尺，可為做好各項(xiàng)工作把握指針;是一盞明燈，可為學(xué)生成長(zhǎng)指明方向。工匠精神融入高校圖書館思想政治教育工作是探求二者最佳結(jié)合點(diǎn)的實(shí)踐過(guò)程。這一過(guò)程首先需要切實(shí)強(qiáng)化高校圖書館思想政治教育工作，只有這樣，才能為工匠精神的融入、弘揚(yáng)與踐行打好家底、筑牢根基。高校圖書館強(qiáng)化思想政治教育工作需要立足實(shí)際、因地制宜，在改革中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高，在落實(shí)中深化，實(shí)現(xiàn)工匠精神和思想政治教育工作的良性有機(jī)融合，打開(kāi)創(chuàng)新互動(dòng)新局面。

（二）增進(jìn)思想政治教育內(nèi)容的親近感和趨同感

增進(jìn)思想政治教育內(nèi)容的親近感和趨同感要在挖掘素材上下功夫。工匠精神是“善與美”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值體現(xiàn)。不管是器物還是人，“善與美”都是前提和目標(biāo)。而“善與美”需要執(zhí)著堅(jiān)守和長(zhǎng)期實(shí)踐，這是工匠對(duì)“善與美”的敬畏與追求。工匠精神也是“奮斗與青春”的時(shí)代精神的完美詮釋。奮斗是青春最亮眼的底色，新時(shí)代工匠應(yīng)立足本職工作，以充沛的信心與激昂的情感為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)而奮斗。高校圖書館要立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神主旋律，提取工匠精神中所蘊(yùn)含的思想政治教育基因，為廣大青年學(xué)生呈現(xiàn)一道道立意高遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富、思想深刻的“精神文化大餐”。

（三）借助新媒體創(chuàng)新方式方法

堅(jiān)持鮮明基調(diào)和正確導(dǎo)向。弘揚(yáng)與培育工匠精神要以馬克思主義為導(dǎo)向，旗幟鮮明地反對(duì)“貶低勞動(dòng)”“不勞而獲”等消極觀點(diǎn)和錯(cuò)誤論斷。及時(shí)轉(zhuǎn)變?cè)捳Z(yǔ)體系，深入了解學(xué)生的語(yǔ)言風(fēng)格和特點(diǎn)，多說(shuō)生動(dòng)活潑的“家常話”“知心話”，使教育內(nèi)容聽(tīng)得懂、入得耳、進(jìn)得心。提升教育內(nèi)容質(zhì)量與教學(xué)水平，結(jié)合館藏與網(wǎng)絡(luò)資源，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)關(guān)注和身心實(shí)際，積極策劃反映學(xué)生精氣神與符合學(xué)生審美觀的教育內(nèi)容。拓寬宣傳渠道，充分利用抖音、微信等新媒體平臺(tái)，主動(dòng)講好身邊人身邊事，實(shí)現(xiàn)方式方法創(chuàng)新與教育內(nèi)容拓展的有機(jī)整合。

（四）提升高校圖書館教師對(duì)工匠精神的認(rèn)同

提升高校圖書館教師對(duì)工匠精神的認(rèn)同，使其對(duì)工匠精神表現(xiàn)出支持與認(rèn)同的心理傾向，力求言行與工匠精神的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)保持一致。首先，深化認(rèn)知認(rèn)同。通過(guò)學(xué)習(xí)教育、學(xué)術(shù)研究、交流探討、問(wèn)題檢視等方式強(qiáng)化圖書館教師對(duì)工匠精神的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與深入思考，普及工匠精神的時(shí)代背景、思想脈絡(luò)與實(shí)踐價(jià)值。其次，增強(qiáng)情感認(rèn)同。借助主題宣傳、學(xué)習(xí)觀摩、走訪調(diào)研、技能競(jìng)賽等形式，理解和把握工匠精神的社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，增強(qiáng)自覺(jué)將工匠精神運(yùn)用到實(shí)踐中的意愿。最后，落實(shí)行為認(rèn)同。圖書館教師要注重崗位履責(zé)中的進(jìn)步、工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，努力做到思想上堅(jiān)定、業(yè)務(wù)上優(yōu)秀、作風(fēng)上過(guò)硬。

（五）促進(jìn)全員育人良好局面的形成

工匠精神融入高校圖書館思想政治教育工作離不開(kāi)全員育人的良好環(huán)境。一是形成自覺(jué)意識(shí)。圖書館教師要充分參與、表達(dá)與監(jiān)督，積極建言獻(xiàn)策、集思廣益，合力促進(jìn)思想政治教育工作貫徹落實(shí)。二是提升文化素質(zhì)。理論功底扎實(shí)、知識(shí)儲(chǔ)備豐富是增強(qiáng)思想政治教育工作科學(xué)性與預(yù)見(jiàn)性的基礎(chǔ)。鼓勵(lì)圖書館教師主動(dòng)參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、在職進(jìn)修與實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)科研項(xiàng)目申報(bào)，提升業(yè)務(wù)技能和科研水平。三是強(qiáng)化職業(yè)擔(dān)當(dāng)。圖書館教師在工作中要勤學(xué)苦練、深入鉆研、融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)工作由“量”的積累到“質(zhì)”的突破，增強(qiáng)圖書館建設(shè)和發(fā)展的軟實(shí)力。四是錘煉過(guò)硬品質(zhì)。圖書館教師要堅(jiān)持自我修養(yǎng)與自我改進(jìn)，以穩(wěn)定的內(nèi)在信念和高尚的行為品質(zhì)傳承和弘揚(yáng)師德師風(fēng)，為廣大學(xué)生樹(shù)立優(yōu)秀榜樣。五是優(yōu)化制度建設(shè)。高校圖書館要經(jīng)常性地開(kāi)展調(diào)查研究，進(jìn)一步改進(jìn)、完善與優(yōu)化制度規(guī)范與考核辦法，讓圖書館教師工作有目標(biāo)、干事有條件、發(fā)展有機(jī)遇。

五、結(jié)語(yǔ)

工匠精神與中華傳統(tǒng)文化和時(shí)代發(fā)展共變遷、同進(jìn)步，應(yīng)該成為全社會(huì)所共同追求的價(jià)值目標(biāo)與職業(yè)準(zhǔn)則。工匠精神融入高校圖書館思想政治教育工作是一個(gè)潛移默化、日積月累的過(guò)程，必須鍥而不舍地抓下去。高校圖書館要以“釘釘子”精神做實(shí)做細(xì)思想政治教育工作，為工匠精神的融入、弘揚(yáng)與踐行筑牢根基、指明方向，構(gòu)建平臺(tái)、提供載體，引導(dǎo)學(xué)生以工匠精神來(lái)淬煉思想、指導(dǎo)實(shí)踐，爭(zhēng)做未來(lái)的能工巧匠、大國(guó)工匠，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

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（作者單位：山東科技大學(xué)）