新高考改革背景下高中政治課教學(xué)的思考

孟瀟

摘要：高考制度改革之后，高中政治課程由必修課程轉(zhuǎn)變?yōu)檫x修科目。高中政治課本中的內(nèi)容比較具有思辨性，對(duì)學(xué)生自身水平的要求較高，部分學(xué)生放棄選擇政治課程作為高考科目。在新的教學(xué)形勢(shì)之下，需要對(duì)高中政治課程做出改進(jìn)，以便在新的高考制度下提高學(xué)生對(duì)政治課程的興趣。

關(guān)鍵詞：高考改革;高中政治;教學(xué)思考

引言

高考制度改革之后，考試的方式與內(nèi)容均發(fā)生了變化，除了必修的語(yǔ)數(shù)外課程，學(xué)生自主選擇自己感興趣的學(xué)科作為高考考試科目。據(jù)調(diào)查，由于政治課程內(nèi)容晦澀難懂，涉及哲學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)較多，對(duì)于學(xué)生的水平而言短期內(nèi)很難有較大的提高，在政治課程的學(xué)習(xí)上不具備明顯的優(yōu)勢(shì)，很多學(xué)生不考慮將政治課程作為高考科目。因此，政治課程目前處于不利形勢(shì)，需要對(duì)政治課程作出改革，吸引更多的學(xué)生對(duì)政治課程產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)到思想政治課程對(duì)未來(lái)思想道德發(fā)展的重要性，從而主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)思想政治。

一、高考制度改革后高中政治課程發(fā)展現(xiàn)狀

政治課程涉及的哲學(xué)知識(shí)較為豐富，學(xué)生自身如果沒(méi)有較深厚的哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)積累，在學(xué)習(xí)政治課程的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)對(duì)很多概念理解不了的情況，無(wú)法對(duì)其內(nèi)容產(chǎn)生興趣，很多學(xué)生因此放棄選擇政治課作為考試課，另外政治課的內(nèi)容是比較抽象的，沒(méi)有具體的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，很多學(xué)生認(rèn)為政治課用處不大且可有可無(wú)，有些學(xué)校更是沒(méi)有給予政治課足夠的重視，引導(dǎo)學(xué)生選擇應(yīng)試性較強(qiáng)的理科課程，政治課的生存空間越來(lái)越小。然而政治課對(duì)于高中生的未來(lái)發(fā)展有著重要的影響，思想政治教育是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生思考問(wèn)題，看待世界和解決問(wèn)題，有助于學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，有助于學(xué)生建立正確的道德體系。因此，無(wú)論是學(xué)生還是學(xué)校，都應(yīng)該重視思想政治課程的作用。

二、高考制度改革后高中政治課程的發(fā)展方向思考

高考制度改革后的政治課面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，需要教師即使調(diào)整教學(xué)方式，充分發(fā)揮政治課的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，散發(fā)政治課的學(xué)科魅力，認(rèn)識(shí)政治課的重要性，形成良好的思想政治素養(yǎng)。

1.形成活潑生動(dòng)的課堂教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)熱情

政治課程由于涉及較多的抽象概念，高中學(xué)生知識(shí)面與理解能力有限，在學(xué)習(xí)政治課的過(guò)程中，理解不了一些不夠具體的概念。因此教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)靈活的課堂講解，巧妙構(gòu)思課堂形式，幫助學(xué)生感受政治課的魅力。比如在教授“價(jià)值”與“使用價(jià)值”的概念的時(shí)候，教師給出幾組事物，讓學(xué)生分組討論每個(gè)事物的價(jià)值與使用價(jià)值分別是什么，并讓學(xué)生自己聯(lián)系生活實(shí)際，舉出例子分析其價(jià)值與使用價(jià)值，通過(guò)這種方式讓學(xué)生充分理解政治課程中的抽象概念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，讓自主學(xué)習(xí)成果帶來(lái)的成就感成為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)政治課程的動(dòng)力，同時(shí)在多人討論的氛圍中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2.理論與實(shí)際相結(jié)合，讓政治課貼近生活實(shí)際

政治課的內(nèi)容與高中生的生活經(jīng)驗(yàn)是有一定的距離的，必須讓高中生增加對(duì)生活中與政治課堂的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)系的知識(shí)的了解，才能讓高中生更好地理解政治課的相關(guān)知識(shí)，讓高中生感受到政治課并不是脫離生活實(shí)際的，反而是與我們身邊的生活息息相關(guān)的。比如在教授經(jīng)濟(jì)知識(shí)中的基金股票與銀行債券利率等相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，可以鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查基金股票的運(yùn)行機(jī)制原理，與身邊有經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流相關(guān)實(shí)際操作情況，還可以讓學(xué)生到銀行與工作人員交流銀行債券利率相關(guān)知識(shí)，并且將自己的調(diào)研結(jié)果形成書面資料，與同學(xué)老師交換成果并做討論。教師還可以在課堂上對(duì)基金與股票的實(shí)際走向進(jìn)行模擬，改變影響因素的條件，讓學(xué)生對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行預(yù)測(cè)，感受經(jīng)濟(jì)與生活的相互作用。通過(guò)引入活潑的教學(xué)方式，將政治與實(shí)際生活建立聯(lián)系，幫助學(xué)生理解政治課的教學(xué)內(nèi)容，緩解政治經(jīng)濟(jì)知識(shí)給學(xué)生帶來(lái)的枯燥感。

3.教師需要不斷探索新的高中思想政治課堂教學(xué)方式

在高考制度改革后，教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到課堂教學(xué)中去，對(duì)高中政治課程的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，使其更加豐富多樣。教師對(duì)學(xué)生的水平需要有一個(gè)良好的把握，對(duì)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)態(tài)度不同的學(xué)生需要使用不同的教學(xué)方法。在課堂上，以學(xué)生為主，避免教學(xué)方式過(guò)于僵硬，利用生動(dòng)形象的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中去，主動(dòng)思考理解晦澀難懂的概念。及時(shí)與學(xué)生溝通學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，做出符合學(xué)生性格特點(diǎn)的輔導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生腳踏實(shí)地打好基礎(chǔ)。教師需要將難以理解的概念掰開揉碎，使用學(xué)生聽(tīng)得懂的表達(dá)方式，幫助學(xué)生消化哲理性較強(qiáng)的知識(shí)。新的高考環(huán)境下，教師需要主動(dòng)探索新的政治課堂教學(xué)模式。教師需要建立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，隨機(jī)應(yīng)變，順應(yīng)形勢(shì)，建立新的課堂模式。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新的高考制度下，對(duì)高中政治課程的教學(xué)現(xiàn)狀改革，離不開教師的積極探索，教師需要做到靈活教學(xué)，通過(guò)富有創(chuàng)意性的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)本身較為抽象的思想政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生善于聯(lián)系身邊的生活體驗(yàn)，將政治知識(shí)變得易于理解;通過(guò)改變教學(xué)理念，建立新的課堂模式，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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