岳麗君

摘要：通過觀察和詢問等我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在一部分小學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文是一門死記硬背的學(xué)科，不需要思考和探索，只要在課下或考試前背一背課文就好了，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽講，做與課堂無(wú)關(guān)的事情，課堂有效性很差。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，無(wú)論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，興趣都有一種無(wú)形的力量，帶領(lǐng)學(xué)生逐步掌握知識(shí)。作為教師，要思考應(yīng)該如何激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的興趣。對(duì)于這個(gè)問題，本人根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了以下幾點(diǎn)方法供各位教師參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文、激發(fā)興趣、具體措施

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-181

一、建立良好的師生關(guān)系

好的師生關(guān)系有利于創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，而學(xué)習(xí)氛圍也影響著學(xué)生們對(duì)自己所教學(xué)科的興趣，枯燥無(wú)味的課堂會(huì)使學(xué)生對(duì)本學(xué)科甚至所有科目的學(xué)習(xí)不感興趣，甚至出現(xiàn)厭煩心理，作為教師，我們要堅(jiān)決避免這種課堂氛圍的出現(xiàn)。而輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍不僅提高了課堂效率，還使學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。所以我們教師應(yīng)該和學(xué)生建立良好、融洽的師生關(guān)系以便創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法可以參考如下幾點(diǎn)。

1、關(guān)愛學(xué)生

小學(xué)生處于生理、心理雙發(fā)展的階段，教師除了關(guān)注學(xué)生的生理狀況，還要關(guān)注到學(xué)生的心理情況。小學(xué)生處于對(duì)學(xué)習(xí)、交際等不太了解并不斷探索的階段，教師應(yīng)在日常教學(xué)中要關(guān)注全體學(xué)生的生理、心理狀況，做好保護(hù)、疏導(dǎo)和普及工作。

2、理解、尊重學(xué)生

學(xué)生在探索學(xué)習(xí)的過程中會(huì)產(chǎn)生一些與教師不同的想法、觀點(diǎn)等，教師不能批評(píng)、反對(duì)學(xué)生，而應(yīng)該理解、尊重學(xué)生的意見、看法，不斷完善自己的課堂。例如，在有一次上課時(shí)一位學(xué)生提出我的教學(xué)速度有些快，我便采取學(xué)生意見放慢了速度。但有時(shí)遇到學(xué)生意見不統(tǒng)一的情況，我會(huì)采取少數(shù)服從多數(shù)的辦法，盡量讓大家都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣不僅理解、尊重了學(xué)生，還可以根據(jù)大家的意見改善課堂教學(xué)方法，可謂是一舉兩得。

3、平等對(duì)待、一視同仁

教師要關(guān)注全體學(xué)生，不能只關(guān)注一部分人。學(xué)生可能會(huì)根據(jù)幾次成績(jī)分出“優(yōu)差”之別，成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生這時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生自卑情緒，如果教師這時(shí)再將他們與成績(jī)好的學(xué)生區(qū)別對(duì)待，那么這些學(xué)生的內(nèi)心將會(huì)更加自卑，與教師也會(huì)產(chǎn)生一定的隔閡，這是有違我們的教學(xué)宗旨的。所以，教師如果無(wú)論在教學(xué)中還是生活上，要平等對(duì)待所有學(xué)生。

二、樹立信心，激發(fā)興趣

信心的樹立與對(duì)學(xué)習(xí)的興趣有著緊密的聯(lián)系，樹立了信心，主動(dòng)地思考，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，所以教師要十分重視學(xué)生信心的樹立。教師要明白學(xué)生時(shí)具有巨大發(fā)展?jié)撃艿娜?，無(wú)論當(dāng)下成績(jī)?nèi)绾?，將?lái)也可能會(huì)有非凡的成就。

所以要給學(xué)生們樹立信心，讓學(xué)生們敢于思考，敢于提出問題、回答問題，激發(fā)學(xué)生們對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的興趣。教師要看到每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，并多鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生自信起來(lái)。教師在課堂中與學(xué)生互動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)也影響著學(xué)生們信心的建立，在學(xué)生回答問題時(shí)，我們投過去一個(gè)信任的眼神;當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，一句真誠(chéng)鼓勵(lì)的話語(yǔ);當(dāng)他們回答錯(cuò)誤時(shí)，也要鼓勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們勇敢思考、積極回答，并詳細(xì)說出他錯(cuò)誤的原因，告誡下次改正。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)

良好的學(xué)習(xí)氛圍除了和第一點(diǎn)中良好的師生關(guān)系有關(guān)之外，還和學(xué)生自身的參與性有關(guān)。新的課程改革要求在課堂中以學(xué)生為主體，在課堂中，可以讓學(xué)生采用自主合作的方法學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂的主人。讓學(xué)生自愿結(jié)成小組，在課堂問答以及其他活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問題，給了學(xué)生足夠的思考時(shí)間后，讓學(xué)生在小組中討論觀點(diǎn)、意見，最后請(qǐng)小組代表總結(jié)大家觀點(diǎn)回答問題，教師一一點(diǎn)評(píng)。

例如，在教學(xué)《靜夜思》時(shí)，先讓學(xué)生朗讀課文，后引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩(shī)中描寫的畫面，和詩(shī)人想表達(dá)的情感。學(xué)生思考并討論過后找小組組長(zhǎng)回答問題，教師一一點(diǎn)評(píng)，引出答案“詩(shī)中描寫了詩(shī)人李白在屋內(nèi)抬頭望月的所見所感。表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情”。

四、將語(yǔ)文教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和冰冷的文字相比，實(shí)踐活動(dòng)更容易激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中我們教師可以靈巧地展開一些語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。

例如，在教學(xué)課文《春天來(lái)了》時(shí)，可以請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生有感情地朗讀，在課堂結(jié)束后，布置“我眼中的春天”活動(dòng)作業(yè)，學(xué)生可以以圖片、文章、視頻、詩(shī)等形式展示圖片，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。收集好學(xué)生們的作品后，做一個(gè)優(yōu)秀作品展示，讓學(xué)生們感受到生活中有語(yǔ)文，要用心感受生活的美，并借助語(yǔ)文表達(dá)出內(nèi)心的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛。

總之，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一件容易的事情，但每位教師都要盡自己最大的努力讓學(xué)生對(duì)自己所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣，教師還要做到使有興趣的同學(xué)保持熱情。想要激發(fā)學(xué)生對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的興趣，方法有很多，以上方法只是本人的一些觀點(diǎn)，各位教師可以根據(jù)自己班級(jí)的具體情況參考借鑒，也希望各位可以補(bǔ)充交流。

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