高校體育中體育游戲的德育價(jià)值探析和利用

卞文昆 高春盛

摘要：在當(dāng)下許多高校，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到方方面面，但同時(shí)，許多高校的學(xué)生平時(shí)只是沉迷于宅在宿舍教室，并不去上體育課程，在高校階段的學(xué)生是即將步入社會(huì)的人才，身體的發(fā)育和德育的培養(yǎng)都是非常重要的，也是為步入社會(huì)最后“充電”的一站。究其原因是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)體育課程沒(méi)有什么興趣，因?yàn)榕d趣才是最好的老師，學(xué)生對(duì)體育沒(méi)有興趣，就導(dǎo)致學(xué)生在體育課上參與度不高。再一個(gè)是因?yàn)轶w育教師可能沒(méi)有將德育的價(jià)值滲透到體育當(dāng)中去。本文將就高校體育中體育游戲的德育價(jià)值探析和利用進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：高校體育;體育游戲;德育價(jià)值;探析;利用

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-379

在高校里，體育工作者之所以如此重視體育教學(xué)是為了積極相應(yīng)國(guó)家號(hào)召。眾所周知，學(xué)生在課下鍛煉身體的時(shí)間也越來(lái)越少，繁重的學(xué)習(xí)任何和巨大的升學(xué)壓力讓學(xué)生不堪重負(fù)，身體更是亮起了紅燈，而新聞媒體上報(bào)道的學(xué)校學(xué)生在上體育課或者跑操時(shí)猝死的情況更是屢見(jiàn)不鮮。

一、當(dāng)前高校體育課程問(wèn)題分析

1.1體育教學(xué)中理論教學(xué)不充分

實(shí)事求是的講，高校的部分體育教師對(duì)很多運(yùn)動(dòng)不是很專業(yè)，自身的文化基礎(chǔ)也不是很高，對(duì)理論方面的認(rèn)知水平也有限，也缺少日常對(duì)體育游戲理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、在高校體育游戲中滲透德育的價(jià)值探析

2.1在高校階段的學(xué)生，身體和心理已經(jīng)日趨成熟，但同時(shí)也是矯正的關(guān)鍵時(shí)期，在高校體育游戲中滲透德育，不但可以鍛煉學(xué)生的身體，也可以鍛煉學(xué)生優(yōu)秀的品格，在游戲中，學(xué)生會(huì)學(xué)到團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持、勇敢、友愛(ài)等許多優(yōu)秀的意志品質(zhì)，這樣就在不知不覺(jué)潛移默化當(dāng)中讓學(xué)生發(fā)生了變化。同時(shí)，處于高校年齡段的學(xué)生還是比較叛逆的時(shí)期，他們不喜歡被別人嘮嘮叨叨說(shuō)教，要進(jìn)行說(shuō)教的形式是學(xué)生不厭其煩的。

三、高校體育中體育游戲的德育價(jià)值利用的具體對(duì)策

3.1轉(zhuǎn)換教學(xué)手段，提高學(xué)生上課興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育游戲的積極性

在高校體育游戲的課上教學(xué)過(guò)程中，過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法使得教師在上理論課程時(shí)比較枯燥，學(xué)生容易厭倦。所以，體育教師要注重教學(xué)手段的變換，在課上注重觀察學(xué)生的反映，傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)體育課的想法和意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生提高參與體育游戲課的積極性。

3.2組織開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)滲透德育工作

體育教師可以定期舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是對(duì)學(xué)生平時(shí)體育課上的田徑項(xiàng)目訓(xùn)練成果的有效檢驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，教師可以掌握學(xué)生在哪方面還存在問(wèn)題，以便于在日后的田徑教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)促進(jìn)田徑不好的學(xué)生會(huì)在課下思考如何提高田徑成績(jī)，慢慢的去了解體育、愛(ài)上體育，同時(shí)，在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)生通過(guò)比賽還可以培養(yǎng)學(xué)生的各種優(yōu)秀的意志品質(zhì)，以助于在以后的工作中能夠適應(yīng)各種工作壓力和環(huán)境，促使學(xué)生不但有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，還有一個(gè)抗壓的優(yōu)秀心理。

例如在進(jìn)行田徑的教學(xué)過(guò)程中，在課上，教師可以事先說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)田徑這節(jié)課程，一起來(lái)了解田徑的相關(guān)知識(shí)，今天我們這節(jié)課程不在以傳統(tǒng)的方式上課，我們來(lái)舉辦一個(gè)小型的班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們自己結(jié)成競(jìng)賽小隊(duì)，進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的相關(guān)比賽，大家喜歡田徑運(yùn)動(dòng)的什么項(xiàng)目呢？我們根據(jù)同學(xué)們喜歡的前三名運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比賽，請(qǐng)大家踴躍報(bào)名，積極參與?！比缓蠼處焺澓闷鹋芫€，請(qǐng)學(xué)生編好號(hào)，以哨音為開(kāi)始起跑的信號(hào)，讓沒(méi)有參加競(jìng)賽的學(xué)生給同組的學(xué)生加油，等競(jìng)賽完成后，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣就讓學(xué)生上體育課有意思，愿意上體育課。

3.3注重學(xué)生體育游戲中德育方面的交流

每個(gè)學(xué)生對(duì)所喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都會(huì)有屬于自己關(guān)于德育方面的見(jiàn)解，在課上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論交流，交換經(jīng)驗(yàn)。教師在學(xué)生進(jìn)行交流過(guò)程中也有著至關(guān)重要的作用，因?yàn)榻處煻玫捏w育知識(shí)比學(xué)生更多，更專業(yè)，教師應(yīng)該參與到學(xué)生交流的過(guò)程中，為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有著更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于體育精神有著更全面的理解。

3.4利用多媒體組織學(xué)生觀看高水平的田徑比賽培養(yǎng)學(xué)生德育修養(yǎng)

體育運(yùn)動(dòng)的很大一部分魅力在于比賽，而比賽只是讓學(xué)生觀看學(xué)校的小型比賽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，體育教師要利用學(xué)校的多媒體設(shè)備，適時(shí)在遇到有大型世界性的或者全國(guó)性的體育運(yùn)動(dòng)比賽時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行觀看，觀看過(guò)程中，學(xué)生會(huì)自然而然的選擇自己的支持對(duì)象，讓學(xué)生充分感受到體育的魅力，樹(shù)立自己的榜樣，使學(xué)生在日后學(xué)習(xí)體育課程中努力練習(xí)，以自己的榜樣為目標(biāo)，積極學(xué)習(xí)。

例如在進(jìn)行足球的教學(xué)過(guò)程中，眾所周知，足球是世界第一大運(yùn)動(dòng)，我國(guó)的足球迷也非常龐大，人民群眾都期望中國(guó)足球有一個(gè)好的成績(jī)，國(guó)家近年來(lái)也為提高足球成績(jī)做出了很多的努力和工作。在具體的教學(xué)中，教師可以在有國(guó)際或者國(guó)內(nèi)大型足球比賽的當(dāng)天，可以組織學(xué)生在多媒體教師一起觀看足球比賽，在足球比賽的過(guò)程中，教師對(duì)場(chǎng)上的形勢(shì)和技術(shù)動(dòng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生在觀看比賽的同時(shí)也能學(xué)習(xí)到專業(yè)的足球知識(shí)，讓不認(rèn)識(shí)足球的學(xué)生通過(guò)觀看足球比賽視頻愛(ài)上足球。

3.5體育教師要注重對(duì)體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

沒(méi)有全面的理論知識(shí)做支撐，就不會(huì)有好的課堂效果。體育教師要在日常教學(xué)生活中，加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己專業(yè)知識(shí)理論水平，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，這樣，才可以使教師對(duì)教學(xué)理論知識(shí)精通，更好的解答學(xué)生在課堂提出的疑問(wèn)。

3.6加強(qiáng)球類運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防教育

球類運(yùn)動(dòng)比較劇烈，比如足球、籃球等運(yùn)動(dòng)，都是有身體直接接觸和沖撞的運(yùn)動(dòng)，這類運(yùn)動(dòng)大都需要學(xué)生進(jìn)行跑、跳、沖撞等。這就導(dǎo)致了學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，如果教師對(duì)運(yùn)動(dòng)前的預(yù)防教育不到位，就可能導(dǎo)致學(xué)生崴腳、在接觸籃球時(shí)導(dǎo)致手指挫傷等運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。針對(duì)這種情況，體育教師要積極備案，在學(xué)生運(yùn)動(dòng)之前一定要做好技術(shù)動(dòng)作的講解，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，要想提高高校體育游戲課程德育教學(xué)的效果，就必須使教師和學(xué)生們雙方共同參與。教師拿出適合學(xué)生的有效方法，學(xué)生在課堂上積極回應(yīng)，努力練習(xí)，這樣就會(huì)充分發(fā)揮體育教學(xué)德育滲透的實(shí)效性，也使每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，為以后步入社會(huì)工作提供堅(jiān)強(qiáng)的身體保證。

參考文獻(xiàn)

[1]李驍航.高校體育中體育游戲的德育價(jià)值探析與利用[J].學(xué)周刊，2021（25）：9-10.

[2]楊娜.?高校校園體育文化德育價(jià)值研究[D].北京體育大學(xué)，2016.