高中英語教學中如何實現(xiàn)五育融合

金穎華

（吉林省通化市二道江區(qū)通鋼一中 吉林通化 134003）

在素質(zhì)教育理念的不斷深入下，探索英語這門學科非常重要。立足高中英語教學，如何教、教什么是當下教師面臨的一大難題。素質(zhì)教育強調(diào)學生的全面提升和發(fā)展。因此，在高中英語教學中，教師要注重學生德、智、體、美、勞這五項能力的全面發(fā)展，將五育融入到英語教學中去，以調(diào)動起高中生的英語學習熱情，以提升高中生的語言表達能力[1]?；诖?，文章立足高中英語，從五育在英語教學的融合這一視角出發(fā)，對文章主題進行深入闡述。

一、高中英語教學中如何實現(xiàn)五育融合

（一）基于英語課堂，開展德育培養(yǎng)

在全國教育大會上，習近平總書記提出了“立德樹人”是教育的根本任務。在這一根本任務的指導下，高中英語教學必須全面貫徹和落實黨的教育方針，開展德育教學。首先，教師要用積極的教育熱情感染學生，關愛每一位學生，用自己的奉獻浸潤每一位學生的心靈。其次，教師要注重情境的構建，比如在教學“Natural disasters”時，教師可以將利用多媒體為學生展示自然災害的圖片，喚醒學生愛護地球、保護自然的意識，這不僅是學生對文章更深一個層次的認識，同樣是對學生的思想教育。在高中英語教材中，有很多和高中生生活相契合的文章，比如愛國主義、自身與集體關系、金錢觀，這些文章都是引領學生思考、學習的動力。在學習節(jié)日的時候，教師可以引導學生對中西節(jié)日開展對比，用辯證的眼光分析事物，進而強化學生的民族自豪感。比如“Festivals and Celebrations”這篇文章，文章介紹了西方節(jié)日，教師可以鼓舞學生將其與中國的春節(jié)、中秋節(jié)開展對比和分析，讓學生探尋節(jié)日背后蘊含的文化，更為重要的是強化學生的民族自豪感，讓學生正確對待西方節(jié)日，切不可盲目崇拜。

（二）基于英語課堂，開展智育培養(yǎng)

英語課堂是教學的主要場所，同樣是開發(fā)學生智力的有效方式。在終身教育理念的支持下，教師不僅要關注學生當下，更要為學生的未來負責，因此教師在幫助學生理解基礎英語知識的同時，注重培養(yǎng)學生學習的習慣，以提升他們的自主學習能力。首先，培養(yǎng)高中生的良好習慣。教師基于課堂教學的幾個常規(guī)環(huán)節(jié)，將其分為預習、聽課、作業(yè)、測驗幾個部分，并對每一個環(huán)節(jié)提出具體的要求。比如預習中的一讀、二思、三議的習慣。其次，教師要嚴格訓練，引導學生反復練習，并糾正學生以往的不良習慣。最后，教師要積極改進教學方法，做好教學反饋，并善用啟發(fā)式教學調(diào)動學生的積極性，引發(fā)學生的深入思考。

（三）基于英語課堂，開展美育培養(yǎng)

美育教學不但是音樂、美術學科的責任，更應該滲透于各個學科的教學中去，讓學生真切感受各個學科的美，并完成欣賞美、創(chuàng)造美的目的，這樣才能幫助學生完成美的塑造，才能從根本上提升高中生的審美能力。因此，在高中英語教學中，教師要深挖本學科的美，并有計劃的將其滲透于教學課堂的各個環(huán)節(jié)，讓學生以較高的審美走向社會，并創(chuàng)造這美麗的社會。開展美育教育是21世紀時代對人才提出的全新要求?？v觀高中英語教材，美可謂是隨處可見，有語言的韻律美、有各民族和國家的風土人情美、有豐富的詞匯之美、有語言自身的節(jié)奏之美。比如英語單詞和句子，它們會隨著語境的變化產(chǎn)生高低起伏的情緒，而且每個讀音之間都存在美的差異，這些美可以讓學生真正的感受到語言的美妙。再例如，教師可以利用網(wǎng)絡下載世界名勝古跡和地理風光，比如百年不倒的比薩斜塔、雄偉的長城、令人驚嘆的埃及金字塔等，可以讓學生盡情的感受自然風光之美。在教學“Travelling around”時，教師可以鼓舞學生自己搜集和整理自己喜歡的旅行地的圖片信息，并在教學課堂展示出來，通過直觀感受領略他國的自然風光、歷史文化，如此一來枯燥的文字直接變?yōu)榱擞腥さ膱D片或視頻，讓學生真正的進入到英語課堂中來，享受學習之美。

（四）基于英語課堂，開展體育、勞育培養(yǎng)

高中英語教學除了對學生開展德、智、美教育之外，還有對學生的體育、勞育教育。體育是開啟學生智力的有利因素，對提升學生觀察力、記憶力，豐富學生想象力、靈活思維能力有著積極的推動作用[2]?？v觀當今的高中英語教材，有很多介紹體育明星的文章，教師通過深挖體育明星背后蘊含的體育精神來激發(fā)學生對體育的熱愛，并自覺的進入到體育鍛煉中來；同時教師在做好教學的同時也要積極開展一系列的課外實踐活動，比如英語手抄報，將班級學生分為若干小組，以周為周期，小組成員搜集有關體育賽事的內(nèi)容，帶到學期結(jié)束之后，評選“最佳報員”“最佳撰稿人”“最佳書法者”等，這樣不僅可以幫助學生樹立勞動觀念，還能在積極參與中掌握一定的勞動技能，以最終完成勞動教育。

二、結(jié)束語

在“五育”育人教學目標下，要求英語教師在做好基礎知識教學的同時，注重德智體美勞等在教學的滲透，這不僅是促進學生全面發(fā)展的需要，更是時代對教學指明的方向。綜上所述，通過上文的分析和介紹可以看到，在開展英語教學的過程中，要將德智體美勞等教育滲透其中，以促進高中生的長遠發(fā)展。