張璐

摘要：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程作為大學(xué)生必學(xué)的基礎(chǔ)課程之一，是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程，對(duì)大學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)、就業(yè)以及生活中有著重要的意義和引導(dǎo)作用，因此如何對(duì)大學(xué)的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程進(jìn)行改革是高校當(dāng)下必須探討和實(shí)踐的問題，高校需要探討和實(shí)踐出如何使思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課教改落實(shí)到實(shí)處，從而提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)的教改方案。

關(guān)鍵詞：思想道德;法律基礎(chǔ);基礎(chǔ)課程

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：大學(xué)時(shí)代正處于校園生活和社會(huì)生活交匯的階段，此時(shí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)交際能力，此時(shí)大學(xué)生的思想已經(jīng)從高中時(shí)代認(rèn)真學(xué)習(xí)的單一思想轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾文苋谌胄@和社會(huì)生活的多樣化思想，因此，各大學(xué)都有開設(shè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程，用來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和糾正學(xué)生的心理狀態(tài)，使學(xué)生擁有一定的法律基礎(chǔ)，能夠在初入社會(huì)時(shí)明辨是非，成為一名懂法知法不犯法的合格公民。那么如何使學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程，加強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)的教育是本文需要探究的問題所在。

一、大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)現(xiàn)狀分析

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程作為大學(xué)生的基礎(chǔ)課程，作為培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治理論課是的必修課程，是幫助大學(xué)生正式接觸社會(huì)前建立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀的基礎(chǔ)課程，雖然該課程在大學(xué)教學(xué)中是必修課程，但是和專業(yè)型課程和知識(shí)型課程對(duì)比起來，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程受到的重視程度并不足，大學(xué)課堂普遍存在著教室大，上課學(xué)生多的情況，教師對(duì)于課堂克制很多情況下都只是課堂前點(diǎn)名，這導(dǎo)致課堂紀(jì)律比較松散，往往都是教師在講臺(tái)講課，學(xué)生在下面做自己想做的事，思想嚴(yán)重不集中，導(dǎo)致思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課對(duì)學(xué)生的思想教育起不到多大的作用，甚至許多學(xué)生來上思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課只是為了完成學(xué)習(xí)必修課必須到堂的要求，只是為了換取學(xué)分。因此，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的課堂氣氛是教師必須關(guān)注的重點(diǎn)所在，改變大學(xué)生對(duì)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的認(rèn)知是增加學(xué)生積極性的關(guān)鍵，讓學(xué)生知道思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課為什么被列入必修課中？它對(duì)大學(xué)生以后的生活和就業(yè)有什么影響？如何成為一個(gè)有信仰有道德的成年人？在生活中遇到問題時(shí)如何通過法律手段解決？這些都是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課可以教授給學(xué)生的，學(xué)生如果忽略了這方面的教學(xué)將會(huì)對(duì)未來產(chǎn)生不良的影響，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的重要性！

二、大學(xué)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程實(shí)踐改革

作為祖國(guó)未來的有生力量，大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)是十分重要的，只有思想素質(zhì)達(dá)標(biāo)了，才能真正的服務(wù)社會(huì)，成為一個(gè)有用的人，反之如果思想素質(zhì)惡劣，學(xué)習(xí)的知識(shí)越多也會(huì)成為手上的作案工具，成為社會(huì)的毒瘤。因此，高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的基本情況進(jìn)行課教改革，從整體上提升學(xué)生的思想道德水平，在課堂上進(jìn)課堂的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)地位，使學(xué)生融入課堂氣氛之中，在教師引導(dǎo)完成對(duì)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行多樣化教學(xué)，讓學(xué)生真正地愛上思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教改主要為以下幾點(diǎn)：

1、理論和實(shí)際相結(jié)合

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程主要為理論性知識(shí)，該課程雖然涵蓋廣，但主要還是針對(duì)我國(guó)特有的紅色文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂上如果教師通篇都是在講馬克思主義，很容易讓學(xué)生陷入焦慮中，認(rèn)為這門課程與自己沒什么直接關(guān)系，甚至覺得自己不夠資格學(xué)習(xí)這門知識(shí)，但如果老師可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、紅色文化進(jìn)行講述，這樣學(xué)生就能將課本知識(shí)跟現(xiàn)實(shí)生活相互結(jié)合，知道自己身邊有哪些英雄事跡，他們?yōu)樽约航裉炷軌蜃诮淌衣犝n付出了怎樣的犧牲，從而激起學(xué)生的民族榮譽(yù)感，此時(shí)教師再將馬克思主義帶入，就不會(huì)顯得過度理論化了，能夠使學(xué)生感覺到馬克思理論在現(xiàn)實(shí)生活中的影響和政治上的影響。

2.拒絕填鴨式教育

傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師上課時(shí)都是由教師進(jìn)行講課，學(xué)生認(rèn)真聽課，遇到問題向教師提問的模式，學(xué)生能動(dòng)性過差，主動(dòng)權(quán)都掌握在教師的手里面，這導(dǎo)致上課時(shí)教師往往從頭講到尾，學(xué)生只需要將重點(diǎn)積累下來，課后進(jìn)行死記硬背就可以通過考試，而思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程就很容易因?yàn)槔碚撔蕴珡?qiáng)，最后使課堂氣氛成為了“填鴨式”教學(xué)方式，學(xué)生根本就沒有理解課本內(nèi)容，只是一味地背誦，因此教師應(yīng)該讓學(xué)生參與到課堂之中，在上課時(shí)使用互動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓教師休息下來，給學(xué)生更多的能動(dòng)性，讓學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力對(duì)課本進(jìn)行理解，感受思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的魅力，使學(xué)生愛上思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，明白思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)對(duì)自己對(duì)社會(huì)的用處，真正地將其列入學(xué)習(xí)生涯中的“必修課”，成為其受益終身的課程。

3、改善“大課”不集中的弊端

很多大學(xué)的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程都是以“大課”的形式進(jìn)行教學(xué)的，課堂上的學(xué)生往往都是一百多人，甚至幾百人，教師甚至一學(xué)期都無法認(rèn)全所有的學(xué)生，更別說去了解學(xué)生的基本狀態(tài)。這時(shí)教師就應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的“痛點(diǎn)”，在學(xué)分上下功夫，以獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分的方式鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)、布置預(yù)習(xí)作業(yè)在課堂上隨機(jī)提問、講述生活中遇到的與道德和法律有關(guān)的故事等使學(xué)生積極參與到教師的教學(xué)中，改善 “大課”不集中的現(xiàn)象，使課堂氣氛活躍起來，讓學(xué)生真正的聽進(jìn)去思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)是大學(xué)生提高綜合素質(zhì)的課程，是大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中人生觀、價(jià)值觀、世界觀建立的最后保證，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的優(yōu)良將會(huì)影響大學(xué)生未來一生的思想素質(zhì)教育，使大學(xué)生建立正確的道德意識(shí)和法律意識(shí)，使大學(xué)生形成健全的人格，減少大學(xué)生犯罪率。完善思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程是能夠讓大學(xué)生受益一生的，也是祖國(guó)未來有生力量的健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，培養(yǎng)好大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)是中國(guó)持續(xù)不斷發(fā)展的根本保障，是我國(guó)人民需要共同努力的方向。

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