王飛艷

摘要：初中是學(xué)生身體發(fā)展和心理發(fā)展的重要階段，在素質(zhì)教育的背景下，要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，體育教育是必不可少的一部分。但目前，大部分學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性不高，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的身心發(fā)展，影響體育教學(xué)效率。本文主要闡述初中體育教學(xué)學(xué)生參與度低的原因，并探究初中體育教學(xué)提升學(xué)生的主動(dòng)參與性策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;主動(dòng);參與性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著新課程的改革和發(fā)展，對(duì)初中體育學(xué)科的教學(xué)也多了新的要求，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還要讓學(xué)生掌握體育技巧，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。在教學(xué)中，教師要提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中強(qiáng)身健體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、初中體育教學(xué)學(xué)生參與度低的原因

（一）學(xué)生積極性低

在初中體育教學(xué)中，大部分學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性都不高，對(duì)體育活動(dòng)缺乏興趣，所以參與性不高。[1]主要是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)方法過于傳統(tǒng)落后，無法吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生沒有參與的興趣，自然積極性就不高，所以，在體育課中一直處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。雖然，部分教師已經(jīng)意識(shí)到了創(chuàng)新教學(xué)模式的重要性，但是卻沒有真正的結(jié)合學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，從而學(xué)生的參與課堂的積極性不高。

（二）教師內(nèi)容單一

就目前而言，大部分初中體育課堂的教學(xué)內(nèi)容都比較單一，教師為了應(yīng)付教學(xué)評(píng)估，沒有積極的思考和探索什么樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式才能刺激學(xué)生的興趣，沒有考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，每次體育課就是單純的講解體育知識(shí)或者演示體育技能，然后就讓學(xué)生自由活動(dòng)，自由鍛煉。這樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生的體育興趣，無法激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的激情。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)單一

大部分體育教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)都是以學(xué)生的綜合測(cè)試為主進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，過分重視學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，而忽略學(xué)生在測(cè)試過程中的具體表現(xiàn)，這樣的評(píng)價(jià)不利于激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生的努力和進(jìn)步得不到教師的鼓勵(lì)，會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的積極性。

二、初中體育教學(xué)提升學(xué)生的主動(dòng)參與性策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

不管是什么學(xué)科、什么階段的教學(xué)，興趣就是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿ΑＴ诔踔畜w育教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以學(xué)生的發(fā)展為中心，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好創(chuàng)新教學(xué)方式，利用趣味性教學(xué)吸引學(xué)生的注意力，消除學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的抵抗心理，提高學(xué)生的積極性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大部分體育教師都是強(qiáng)制性教學(xué)，這樣會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育課堂產(chǎn)生反感的心理。[2]所以，體育教師要積極創(chuàng)新教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好創(chuàng)新教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，從強(qiáng)制性被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到體育活動(dòng)的樂趣。比如，在實(shí)際教學(xué)中，部分體育教師會(huì)強(qiáng)制讓學(xué)生學(xué)習(xí)某一個(gè)運(yùn)動(dòng)，但是有的學(xué)生并對(duì)該運(yùn)動(dòng)并不感興趣。所以，教師在創(chuàng)新教學(xué)方法時(shí)，可以考慮到學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主選擇想要完成的體育運(yùn)動(dòng)。比如有的學(xué)生喜歡乒乓球、有的學(xué)生喜歡排球、有的學(xué)生喜歡鉛球等，在保證學(xué)生能夠完成教材內(nèi)容的前提下，讓學(xué)生自主選擇感興趣的體育活動(dòng)，增加學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行趣味教學(xué)

想要提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，就必須要保證體育課上有吸引學(xué)生的東西。首先，教師要確保體育課堂是豐富多彩的，保證學(xué)生可以在體育課上釋放壓力，放松心情，能夠滿足學(xué)生的具體需求，而不是每次上體育課都只是單純的跑步、做操、自由活動(dòng)，教師要準(zhǔn)備充足的教學(xué)內(nèi)容，多樣的體育活動(dòng)，保證學(xué)生樂在其中。在豐富的教學(xué)內(nèi)容前提下，教師還要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，在體育活動(dòng)中適當(dāng)添加游戲，進(jìn)行趣味性教學(xué)，改善傳統(tǒng)教學(xué)模式死氣沉沉的課堂氛圍。這樣既滿足了學(xué)生的具體需求，還增加了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，最重要的是提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的強(qiáng)健體魄。比如說，教師可以組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行接力搬運(yùn)游戲，通過比賽的形式激發(fā)學(xué)生的好勝心，刺激學(xué)生發(fā)揮出自己的實(shí)力，小組合作的形式還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，創(chuàng)造良好的體育課堂。

（三）構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系，尊重學(xué)生主體地位

多元化、合理的評(píng)價(jià)能夠有效激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。單一的評(píng)價(jià)很難起到真正的效果，在初中體育課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用和價(jià)值。首先，教師要充分尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行創(chuàng)新和改革，給予學(xué)生充分的尊重。[3]比如說，在體能測(cè)試的過程中，教師可以對(duì)完成度很好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，但是卻不能將最終評(píng)測(cè)當(dāng)成評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣只會(huì)讓那些難以達(dá)標(biāo)的學(xué)生產(chǎn)生自卑、抵觸的心理，會(huì)抵觸上體育課。所以，教師可以保留好每次體能測(cè)試的結(jié)果，耐心鼓勵(lì)每個(gè)沒有達(dá)標(biāo)的同學(xué)，表揚(yáng)鍛煉態(tài)度良好的學(xué)生，鼓勵(lì)每次測(cè)試都有進(jìn)步的學(xué)生，給予學(xué)生足夠的尊重和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信心，讓學(xué)生增加對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

三、總結(jié)

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，為學(xué)生構(gòu)建高效的體育課堂活動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。在這個(gè)過程中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]王增.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與性的教學(xué)策略[J].學(xué)周刊，2021（16）：165-166.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.16.082.

[2]孫志洋.探究初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生的主動(dòng)參與性[J].家長(zhǎng)，2021（10）：51-52.

[3]陳剛標(biāo).初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與性策略探討[J].中華辭賦，2019（08）：213.