黃秋玉

摘要：自2021年7月頒布《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》以來，全國各地的小學(xué)都在開展雙減活動，目的是將小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，功利化，短視化問題進(jìn)行根本解決。數(shù)學(xué)作為小學(xué)低年級主要學(xué)科之一，一直是低年級教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，新時代小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教師如何利用信息技術(shù)提高課堂的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)雙減政策的執(zhí)行，是急需解決的問題。本文從雙減背景出發(fā)，探究小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的具體運(yùn)用方式，以期為小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高提供借鑒。

關(guān)鍵詞：雙減;小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言：我國已步入信息化發(fā)展時代，頒布的《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中強(qiáng)調(diào)教育、教學(xué)活動的信息化是未來教育改革發(fā)展創(chuàng)新不可或缺的途徑。在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動中引入信息化技術(shù)，不僅能夠更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)方法，塑造良好的教學(xué)環(huán)境、還能夠有效推動雙減政策的實(shí)施，激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力以及創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

一、信息化視域下北師大版數(shù)學(xué)教材特點(diǎn)

（一）生活情境豐富

北師大版的數(shù)學(xué)教材有著豐富的生活情境，而在信息化視域下，在設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材更需要圍繞著小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中所能接觸到的事物開設(shè)。而為了達(dá)到雙減政策的目標(biāo)，教師需要合理使用信息技術(shù)，選擇的題材也需要迎合兒童心理特點(diǎn)與興趣點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有著愉悅的情感體驗(yàn)。北師大版數(shù)學(xué)教材的每一課程都是先從實(shí)際生活情境入手，從中提煉出數(shù)學(xué)問題，使小學(xué)生生活過程中不易關(guān)注的事情通過小情境，小游戲的方式轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識，如對美麗校園進(jìn)行參觀，讓學(xué)生規(guī)劃參觀路線，計(jì)算步數(shù)。

（二）突出學(xué)生的主體地位

雙減政策背景下，教師在教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)處于引導(dǎo)性角色，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并在其行為方式上引導(dǎo)學(xué)生形成正確的行為。而在將信息技術(shù)融入到教學(xué)實(shí)踐活動的過程中，要不斷引導(dǎo)學(xué)生去自主探索，構(gòu)建動態(tài)模型，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。北師大版數(shù)學(xué)教材就提供給學(xué)生大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會，使學(xué)生能夠理解并在潛移默化中運(yùn)用數(shù)學(xué)方法知識。長此以往，學(xué)生會形成一定的數(shù)學(xué)思維，其動手能力也會有所提升。

二、雙減背景下小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用策略

（一）應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境

在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動中融入信息技術(shù)能夠有效提升小學(xué)生創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。信息技術(shù)發(fā)展很快，數(shù)學(xué)教師要緊跟時代發(fā)展步伐，不斷更新信息技術(shù)手段，不斷探索數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)的融合方式。以認(rèn)識圖形章節(jié)為例，數(shù)學(xué)教材中有著豐富的情境內(nèi)容，教材內(nèi)容從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，提煉相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，要求學(xué)生辨析幾種常見的圖形。數(shù)學(xué)教師要有良好的運(yùn)用教材情境，通過信息技術(shù)將情境進(jìn)一步進(jìn)行深化，用信息技術(shù)讓學(xué)生更能身臨其境，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)來自于生活，也將運(yùn)用于生活。

（二）將學(xué)生喜愛的事物融入課堂

興趣是學(xué)習(xí)的最佳老師，而小學(xué)階段的教學(xué)，特別是低年級，更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。低年級學(xué)生，也就是一到三年級的學(xué)生，具有獨(dú)特的性格特點(diǎn)，他們的行為方式極易受到喜愛、興趣的影響。以一年級加法章節(jié)的教學(xué)工作而言，數(shù)學(xué)教師要時刻關(guān)注當(dāng)下學(xué)生喜愛的事物，如動漫人物、熱點(diǎn)視頻等，將這些內(nèi)容通過信息技術(shù)展現(xiàn)在課堂中。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題，并以其為主題設(shè)計(jì)加法計(jì)算問題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，這樣在雙減政策執(zhí)行下，讓學(xué)生帶有數(shù)學(xué)思維的去度過學(xué)校生活，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)造能力與創(chuàng)造思維。

（三）利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)師生互動項(xiàng)目

小學(xué)低年級學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心與探知欲，對于多媒體工具的運(yùn)用有著較強(qiáng)的興趣點(diǎn)，教師要將信息技術(shù)轉(zhuǎn)化為實(shí)用的工具，利用其實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的高效溝通，塑造良好的課堂氛圍與師生關(guān)系，從而提高課堂教學(xué)效率。以乘法章節(jié)為例，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動中通過信息技術(shù)設(shè)計(jì)小游戲，讓學(xué)生在相對輕松的活躍的氛圍里掌握乘法運(yùn)算的技巧。雙減政策的根本目的是減輕小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，并不是說減少小學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識，而是強(qiáng)調(diào)改變以往的灌輸式教學(xué)方式，采用更加豐富多樣、生動形象的教學(xué)方法讓學(xué)生掌握乘法運(yùn)算法則。當(dāng)下小學(xué)生可以說是伴隨著多媒體設(shè)備成長的，對于多媒體設(shè)備并不陌生，數(shù)學(xué)教師可以嘗試著讓學(xué)生自主運(yùn)用多媒體設(shè)備，通過簡單的操作，保持學(xué)生對于課堂教學(xué)的新鮮感，激發(fā)學(xué)生的自主能動性。

（四）加強(qiáng)信息化師資建設(shè)

將信息技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學(xué)課堂中，運(yùn)用的主體是教師。因此，只有教師真正掌握了信息技術(shù)，才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的信息技術(shù)課堂教學(xué)，將教學(xué)資源進(jìn)行最大化利用。因此需要不斷提高教師技術(shù)應(yīng)用能力，可以通過一系列的培訓(xùn)活動，傳授給教師信息化教育資源的正確使用方式。讓教師清楚了解雙減政策的根本目的，明確自身的教學(xué)方向。鼓勵教師通過互聯(lián)網(wǎng)查詢積累教學(xué)資料以及教學(xué)方法，借鑒教學(xué)效果良好教師的信息化課件和教學(xué)模式，并結(jié)合自身班級內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，制作適合本班級的課程課件。其次，教師要熟練運(yùn)用投影，錄音，錄像等多媒體設(shè)備，不斷探索多媒體設(shè)備與數(shù)學(xué)課程融合的新途徑。

三、結(jié)束語

總而言之，雙減政策背景下，信息技術(shù)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用應(yīng)當(dāng)更加的全面與徹底。數(shù)學(xué)教師要不斷提高自身的信息技術(shù)能力，通過豐富多彩的教學(xué)方式與內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維。時刻關(guān)注并激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自主能動性，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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