饒志紅

摘要：作為一種先進的教學(xué)方法，趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用力度逐步加大。大量教學(xué)實踐表明，科學(xué)完善的小學(xué)體育教學(xué)活動，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)小學(xué)生的體育運動熱情，并從整體上提高體育教學(xué)成效。本文立足于體育教學(xué)實踐，分析了趣味田徑方法應(yīng)用對策。以供參考。

關(guān)鍵詞：趣味田徑;小學(xué)體育教學(xué);實施對策

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

大量的教學(xué)實踐表明，趣味田徑教學(xué)法與小學(xué)生的身心。相融合有助于推動小學(xué)生身心獲得健康發(fā)展。新課改背景下，我國逐步給予了小學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)工作足夠重視。通過合理組織小學(xué)體育教學(xué)活動，有助于小學(xué)生強身健體，培養(yǎng)小學(xué)生的體育運動意識，并為其他各學(xué)科活動有序開展，營造良好的條件，以下內(nèi)容對趣味田徑項目在小學(xué)體育教學(xué)中的實施作用進行了相應(yīng)分析，并結(jié)合教學(xué)實踐，提出了相應(yīng)的實施對策。

1趣味田徑教學(xué)作用

1.1積極傳播田徑知識與文化

通過將趣味教學(xué)方法應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，豐富了田徑項目教學(xué)形式。企業(yè)所運用的田徑器材逐步趨向多元化，且富有趣味性，充分燃燒起小學(xué)生的體育運動熱情，使得小學(xué)生高效地融入到課堂教學(xué)中，掌握豐富的田徑運動技巧，實現(xiàn)田徑文化傳承與發(fā)展。

1.2幫助小學(xué)生強身健體

素質(zhì)教育理念下，小學(xué)教學(xué)工作者在注重傳輸學(xué)科知識的同時，逐步給予了學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)工作足夠重視。通過將趣味田徑項目應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，培養(yǎng)了小學(xué)生的體育運動興趣，可以將小學(xué)生的體育運動興趣充分激發(fā)出來，幫助小學(xué)生增強體育運用意識，并在參與運動地過程中掌握豐富的運動技巧，使得小學(xué)生在參與體育運動的過程中強身健體，增強小學(xué)生的身體素質(zhì)，為各個學(xué)科教學(xué)活動有序開展?fàn)I造良好條件。

1.3培養(yǎng)小學(xué)生的團隊協(xié)作能力

通過將趣味田徑引入到小學(xué)體育教學(xué)中，多數(shù)的運動項目需要學(xué)生間的積極配合。相較于傳統(tǒng)的田徑項目，趣味田徑項目不僅關(guān)注學(xué)生的體育成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。在趣味田徑項目中，團隊中每個成員的表現(xiàn)均會影響到團隊總成績，這有助于培養(yǎng)小學(xué)生的集體觀念與團隊精神，使得他們在參與體育運動的過程中，不斷激發(fā)自身的潛力，高效地完成各項體育運動項目，推動教學(xué)活動有序開展。

2具體應(yīng)用對策

2.1全面提高小學(xué)體育教師的綜合素養(yǎng)

小學(xué)體育教師是趣味田徑教學(xué)法的直接實施者。全面提高小學(xué)體育教師的綜合素養(yǎng)，方可以從整體上提高趣味田徑項目教學(xué)成效。具體措施如下：首先，學(xué)校應(yīng)積極組織培訓(xùn)活動，幫助體育教師掌握健全的體育教育專業(yè)知識。教師則應(yīng)將所掌握的趣味田徑教學(xué)知識、教學(xué)方法等高效地應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中。其次，為教師提供充分的溝通與交流機會，幫助教師汲取更多的教學(xué)經(jīng)驗，并不斷創(chuàng)新與優(yōu)化趣味田徑教學(xué)方法，從整體上提高趣味田徑教學(xué)成效。最后，教學(xué)工作者應(yīng)強化教學(xué)反思，結(jié)合日常教學(xué)中的不足，查漏補缺，有針對性地優(yōu)化教學(xué)方案，推動教學(xué)活動有序開展。

2.2給予運動技能教學(xué)足夠重視

在趣味田徑教學(xué)中，小學(xué)體育教師應(yīng)給予田徑運動項目技能教學(xué)足夠重視。結(jié)合跳、跑等技能知識，健全教學(xué)方案，鍛煉學(xué)生的運動技能，使得學(xué)生的身體素質(zhì)與綜合素養(yǎng)得到強有力的培養(yǎng)。在技能教學(xué)中，教師應(yīng)認真踐行各項教學(xué)原則，從易到難，循序漸進，確保趣味田徑教學(xué)活動有序地開展，并提高教學(xué)成效。因小學(xué)生的接受能力具有著一定的局限性，有條不紊的開展趣味田徑教學(xué)活動，有助于打好基礎(chǔ)，幫助小學(xué)生有效掌握運動技能，為后續(xù)教學(xué)活動順利進行營造良好條件。此外，小學(xué)體育教師應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對學(xué)生進行專項體育技能培養(yǎng)，進而提高小學(xué)生的運動能力。

2.3提高田徑器材質(zhì)量

在教學(xué)實踐中，趣味田徑教學(xué)活動地有序開展，往往離不開充分的運動器材。在器材購置中，需要學(xué)校投入大量的采購資金。在現(xiàn)實中，有部分學(xué)校礙于資金有限，會由學(xué)校教師或者學(xué)生動手制作或改良器材。這不僅滿足了教學(xué)所需，也可以鍛煉學(xué)生的動手能力、操作能力與創(chuàng)造能力。在組織教學(xué)活動前，教師可以結(jié)合教學(xué)所需，組織學(xué)生制作一些低難度的軟式器材。比如學(xué)生可以將收集到的泡沫、硬紙殼等材料，制作十字跳板、軟式標(biāo)槍等。

2.4健全教學(xué)評價方法

我國傳統(tǒng)的體育評價多偏向于結(jié)果性評價。教師將評價重點放在了教學(xué)結(jié)果上，而未給予學(xué)生參與過程評價足夠重視。在將趣味田徑項目應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中時，教師則應(yīng)注重教學(xué)評價方法的科學(xué)合理性與全面性。在評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果時，應(yīng)將學(xué)生參與過程、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等因素融合考慮進去，確保評價結(jié)果的公平性與合理性。對于學(xué)生所取得的點滴進步，均需要給予學(xué)生以肯定。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點后，要給予學(xué)生適宜的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的趣味田徑項目學(xué)習(xí)積極性，進而從整體上提高教學(xué)成效。

3結(jié)束語

總之，在引入趣味田徑項目前，教學(xué)工作者應(yīng)不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，并結(jié)合學(xué)生實際情況、教學(xué)所需等諸多因素，制定出富有針對性的教學(xué)對策。以上內(nèi)容分析了趣味田徑項目實施價值，并提出了相應(yīng)的實施對策。希望相關(guān)工作者可以從中得到一定的啟發(fā)或者幫助。

參考文獻

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