葉鳳玲

摘要：立德樹人背景下的初中生德育教育，班主任從中起到的作用是巨大的。班主任不僅是一個班級的領(lǐng)頭羊，也是班級中的靈魂人物，是班集體的中心。班級作為班主任開展德育教育的主要陣地，更加應(yīng)該在日常教育的基礎(chǔ)上，做到尊重每一位學(xué)生、關(guān)心每一位學(xué)生、關(guān)注每一位學(xué)生和理解每一位學(xué)生，從心底就愿意與學(xué)生共同進步。從點滴小事做起，循序漸進地走進學(xué)生的心里，實實在在地做事，切實促進中學(xué)生的德育教育工作得以落實，幫助學(xué)生形成良好的行為規(guī)范和道德準則，促進學(xué)生的全面成長和進步。

關(guān)鍵詞：立德樹人;初中班主任;德育工作;展開策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

對于初中生來說，一方面，他們還是一群剛剛從小學(xué)步入到初中生活的小孩子，心智還未成熟，對于生活學(xué)習(xí)中的種種現(xiàn)象還沒有一個正確判斷能力。另一方面，初中階段的學(xué)生也正處于人生的叛逆期，情緒容易失控，在我們看來生活或者學(xué)習(xí)中的一點微不足道的小事，可能就會引起他們強烈的情緒波動。如果班主任不能夠在這個時期對學(xué)生進行一個良好的引導(dǎo)教育，可能就會出現(xiàn)更加可怕的后果。所以，班主任對這一時期學(xué)生的有效教育和引導(dǎo)是非常重要的。班主任可以通過多元化的教育方法，將德育教育切實地滲透到學(xué)生的日常行為中，一點一滴地幫助學(xué)生形成正確的價值觀、世界觀和人生觀。

1教師要做到嚴于律己，起到模范帶頭作用

班主任是一個班集體的領(lǐng)頭羊，也是一個班級的中心和靈魂人物。所以班主任的言行對于學(xué)生的發(fā)展來說是有著巨大的作用和意義的。在學(xué)生一天的活動中，與班主任進行交流和互動的時間甚至于都比自己的父母還多，所以，班主任品行的好壞直接影響學(xué)生是否能夠形成一個正確的道德品行和行為習(xí)慣。只有自身做到有著良好的道德品行，才能夠去教育和影響學(xué)生，才能在發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題的時候?qū)W(xué)生進行糾正并且有威信，能夠得到學(xué)生的信服。所以，班主任要做到嚴于律己，起到模范帶頭作用，才能夠影響學(xué)生形成良好的道德品行。

2初中班主任要用真心與學(xué)生交流，切實做到真誠溝通

送人玫瑰手有余香，真誠地對待別人，別人更會真誠地對待自己。所以重視與學(xué)生之間的交流工作也是非常重要的。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，作為整個班級的主要人物，是班主任進行德育教育的對象也是班主任的工作中心。班主任只有真心實意地和學(xué)生敞開心扉，學(xué)生才會愿意將自己的“秘密”告訴班主任，班主任才能夠真正地走到學(xué)生的心里，真正了解學(xué)生的真實想法，才能更好地進行學(xué)生德育的教育工作。另外，班主任通過與學(xué)生之間的真心的交流，也能夠更好地融入學(xué)生中間，拉進班主任與學(xué)生之間的距離。

3建立健全班規(guī)制度，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)

對于班級的相關(guān)規(guī)章制度的建立，是班主任進行好德育教育工作的基本前提和保障。只有在確切的規(guī)章制度的范圍內(nèi)活動，才能夠幫助學(xué)生形成一個良好的道德行為，才能讓學(xué)生在一個積極的、樂觀的、向上的環(huán)境中健康成長。

4開展有效德育活動，增強學(xué)生實踐能力

立德樹人下的德育教育工作，并不是說說就可以的，是需要實實在在地落實到行動上的。是要學(xué)生通過行動逐漸將良好的行為規(guī)范形成一種習(xí)慣的必要過程。身為班主任更要了解到實踐活動對于學(xué)生形成良好的道德品行是多么重要的一件事。通過學(xué)生的真實體驗和實踐活動，幫助學(xué)生積極融入這個過程中，得到最有價值的體驗，增強個人的道德修養(yǎng)。

5增強家校合作力度，提升整體教學(xué)成效

俗話說家長是學(xué)生的第一任教師，家庭教育對于一個學(xué)生形成良好的道德品行來說也是非常重要的。教育學(xué)生也不能僅僅依靠班主任或者學(xué)校來完成，所以，班主任更應(yīng)該加強自身與學(xué)生家長之間的聯(lián)系和溝通，與家長共同合作，共同幫助學(xué)生提升德育教育的效果。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)非常發(fā)達，班主任與學(xué)生家長的溝通也不用再像曾經(jīng)一樣只有放學(xué)時間或者開家長會才能進行，通過微信這一網(wǎng)絡(luò)平臺進行溝通交流也已經(jīng)是現(xiàn)在學(xué)生家長和班主任進行溝通的重要渠道。班主任可以利用微信的特點，建立家長信息交流群，將學(xué)生的在校情況與家長進行一個沒有時間、空間限制的溝通交流，真正地做到在家長與班主任之間落實學(xué)生的教育，在家長和班主任的共同努力下，促進學(xué)生的成長。

6育人整體環(huán)境的優(yōu)化，提高學(xué)生個人境界

班主任在進行學(xué)生德育教育的工作中，要落實好班級的美化工作。例如，筆者每兩周都會讓學(xué)生輪流更換黑板報，黑板報的制作內(nèi)容可以是每個月不同傳統(tǒng)文化的主題，也可以是一些激勵學(xué)生進步的名言警句，還可以是學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作品。另外，在班級的窗臺上可以進行一些綠植的擺放，美化教室環(huán)境;班級的墻體上可以張貼學(xué)生優(yōu)秀的書法作品、繪畫作品、優(yōu)秀的作文;在班級設(shè)立圖書角，可以讓學(xué)生把自己喜愛的圖書放到圖書角，相互換著看書等。通過對教室的裝扮，不僅能夠美化班級的環(huán)境，還可以幫助學(xué)生提升個人的思想境界。

7班主任要做好學(xué)生心理輔導(dǎo)，促進學(xué)生全面發(fā)展

大家都知道，初中生處于一個人生的叛逆階段。這個階段的學(xué)生敏感、情緒不穩(wěn)定，而且還容易走極端。所以，班主任在進行初中學(xué)生的德育教育工作時，更應(yīng)該做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)，做學(xué)生心靈上的導(dǎo)師，給學(xué)生最正確的教育。另外，由于初中生的課業(yè)壓力相對較大，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了很大的心理壓力，加之父母無形當(dāng)中給學(xué)生帶來的負擔(dān)，致使學(xué)生在心里上很容易出現(xiàn)波動和焦慮。例如，班主任在平時與學(xué)生進行溝通時，發(fā)現(xiàn)他們身上的問題，并且進行針對性的指導(dǎo)，促進學(xué)生形成一個良好的心理狀態(tài);針對班級中對集體活動參與感不強的學(xué)生，班主任可以舉辦相應(yīng)的活動，比如演講活動、繪畫比賽、書法比賽、辯論會等。人終有一好，班主任只要在日常的生活中做到細心觀察，了解每一位學(xué)生的喜好并制訂相應(yīng)的活動計劃，促使他們參與進來，久而久之就會改善學(xué)生的心理狀況。

8結(jié)束語

綜上所述，德育教育是目前教育領(lǐng)域所提出的一項較為先進的教育方向，它不僅要求學(xué)生要有全面的素質(zhì)，還要求學(xué)生具有良好的道德品行。這就要求學(xué)校和教師在進行學(xué)生的教育工作時，能夠切實要求學(xué)生“德、智、體、美、勞”各個方面的發(fā)展，從而更好地幫助學(xué)生形成一種良好的道德品行和行為習(xí)慣。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的重要場地，班主任更是一個能夠影響學(xué)生一生行為規(guī)范的標桿。所以，身為初中班主任，更要幫助學(xué)生在他們?nèi)松闹匾A段，樹立起一個良好的道德品行，以更好地幫助學(xué)生得以更加健康的成長。

參考文獻

[1]鄧德堅.立德樹人理念下的初中班主任德育工作策略探究[J].中小學(xué)班主任，2020（09）：52-53.

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