徐艷艷

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人們進(jìn)入到新媒體時(shí)代，新媒體技術(shù)憑借自身的優(yōu)勢不斷深入到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，并且給人們帶來很大的便利。新媒體技術(shù)在家園共育中也發(fā)揮了很大的作用，可以有效促進(jìn)家園共育的發(fā)展進(jìn)程。微信公眾平臺作為目前國內(nèi)比較流行的新媒體平臺之一，不斷融合到很多行業(yè)中，也得到大多數(shù)人的使用和青睞，。幼兒園信息化建設(shè)的過程中也不乏微信公眾平臺的身影，校方和幼兒園教師積極使用微信公眾平臺開展日常教育工作，取得了很大的效果，因此考慮到微信公眾平臺對于家園共育的作用，幼兒園應(yīng)當(dāng)積極推廣和應(yīng)用這種方式，進(jìn)一步提升家園共育質(zhì)量效果。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺;家園共育;應(yīng)用研究

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、微信公眾平臺在家園共育中的應(yīng)用優(yōu)勢

傳統(tǒng)家園共育一般包括家長開放日活動、家長聯(lián)歡會、家訪等形式，這些形式主要是為家長和幼兒園教師面對面直接溝通提供機(jī)會，但是隨著生活節(jié)奏加快，家長很難可以抽出時(shí)間參加活動，加之互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，越發(fā)凸顯出互聯(lián)網(wǎng)平臺溝通的便利[1]。微信公眾平臺在我國適用范圍比較廣泛，使用的人數(shù)也比較多，十分適合成為家園共育的有效途徑，使用這種方式可以在很大程度上加深家長和幼兒園之間的聯(lián)系，方便家長和幼兒園教師之間互通消息、相互協(xié)作完成高質(zhì)量家園共育。

目前，家園共育比較常用的就是QQ群和微信群，其中群分享功能成為幼兒園教師和家長互通信息的主要手段，但是使用QQ群和微信群也存在一些小問題，比如群聊天信息繁多、教師和家長在提取信息方面缺乏針對性，很難開展針對性討論;而且不論是QQ群，還是微信群，聊天記錄空間有限，如果超過上限系統(tǒng)就會自動清理，很多信息不能長久保存，影響溝通的效率。針對以上QQ群和微信群的弊端，使用微信公眾平臺就可以很有效的解決這些問題。比如微信公眾平臺可以針對單個(gè)或者是多個(gè)個(gè)體進(jìn)行溝通，很大程度上避免溝通缺乏針對性的問題;微信公眾平臺可以每天推送教師精心編輯的信息，避免信息冗余給家長閱讀帶來麻煩;微信公眾平臺不存在空間和時(shí)間的限制，可以隨時(shí)調(diào)取記錄，另外根據(jù)這些記錄也可以有效分析相關(guān)數(shù)據(jù)。

二、微信公眾平臺在家園共育中的應(yīng)用措施

（一）根據(jù)家長實(shí)際需求，建立長效溝通機(jī)制

幼兒園使用微信公眾平臺開展家園共育需要立足于家長和教師的需求，以實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，制作推送家長和教師關(guān)注的內(nèi)容，比如孩子的日常表現(xiàn)以及幼兒園的活動，孩子成長中比較容易面對的問題和解決措施等[2]。這些內(nèi)容是家園共育的主題，也是家長比較關(guān)注的教育重點(diǎn)。微信公眾平臺重點(diǎn)推送這些內(nèi)容，可以提升家長的接受度形成較強(qiáng)的用戶粘性，方便家長和幼兒園之間傳輸和共享信息。幼兒園應(yīng)當(dāng)以此為中心，圍繞這個(gè)中心開發(fā)設(shè)計(jì)平臺功能，形成長效溝通機(jī)制。教師通過線上線下溝通活動，充分調(diào)動家長使用平臺系統(tǒng)的積極性，加強(qiáng)家長和教師之間的溝通效果。

（二）成立信息專項(xiàng)小組，完善管理制度和平臺功能

微信公眾平臺最重要的還是后期的維護(hù)和運(yùn)營，雖然平臺看起來沒有十分繁雜的功能，但是要保障使用質(zhì)量還是需要花費(fèi)時(shí)間和精力完善管理制度和平臺功能。目前，雖然幼兒園基本認(rèn)識到微信公眾平臺的優(yōu)勢，但是還沒有形成統(tǒng)一的管理制度，幼兒園很少會針對微信公眾平臺設(shè)立信息專項(xiàng)小組負(fù)責(zé)收集信息和采編排版發(fā)布內(nèi)容等。這些大量的基礎(chǔ)工作需要專門人員去處理，這也是保證微信公眾平臺正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，可以充分保證微信公眾平臺的日?；透咝Щ?。另外，幼兒園還需要根據(jù)自身的實(shí)際情況制定切合實(shí)際的管理制度，確保平臺管理的科學(xué)性和有效性。微信公眾平臺從開發(fā)到后期管理運(yùn)營需要一筆不小的資金投入，因此幼兒園需要設(shè)立信息化建設(shè)專項(xiàng)資金，加強(qiáng)微信公眾平臺的資金投入，不斷開發(fā)平臺功能，提高服務(wù)質(zhì)量。

（三）家長積極參加家園共育，搭建雙方溝通渠道

對于幼兒園家園共育來說需要教師和家長建立雙方互動的渠道，共同努力提升溝通質(zhì)量，因此需要家長積極踴躍的參與到家園共育活動中，積極使用平臺系統(tǒng)。雖然目前很多家長還沒有充分體現(xiàn)出自身在平臺中的主動性，平日里也是被動接受系統(tǒng)信息，但是經(jīng)過不斷嘗試和互動交流，家長也會提高使用和交流的積極性，提高雙方溝通質(zhì)量。另外，家長還需要提升自己的信息技術(shù)水平，促使自身可以憑借信息技術(shù)能力獲取平臺信息，提升家園共育的效果，促使家園共育走向成熟化、智能化、高效化發(fā)展。

（四）豐富平臺功能，明確功能分類

目前幼兒園開發(fā)設(shè)計(jì)的微信公眾平臺功能有限，很多新穎的想法都不能在系統(tǒng)上有效實(shí)現(xiàn)，因此幼兒園還是需要加強(qiáng)系統(tǒng)資金和人才投入，不斷完善系統(tǒng)功能，為家園共育提供更優(yōu)質(zhì)的系統(tǒng)服務(wù)。微信公眾平臺規(guī)定首頁面下方欄目分類只能有三個(gè)，為此幼兒園需要著重設(shè)計(jì)欄目的名稱和下屬子菜單，力求通過精確設(shè)計(jì)提高家長閱讀和訪問的便捷性，側(cè)面提升系統(tǒng)服務(wù)和家園共育的質(zhì)量效果，保證信息有效傳輸和共享。幼兒園需要將平臺信息進(jìn)行合理歸類，確保信息歸類的簡潔性和科學(xué)性，比如幼兒園可以根據(jù)信息的主題凝練標(biāo)題，將屬性一致的標(biāo)題歸屬到同一大類底下，方便家長根據(jù)自身的實(shí)際需求查詢信息，節(jié)省查詢時(shí)間。通過這樣的做法也可以方便家長查詢關(guān)聯(lián)信息，將關(guān)聯(lián)信息做比較，更有效滿足自身需求。

結(jié)語

隨著國民教育意識的提升，幼兒園學(xué)前教育得到社會大眾的普遍關(guān)注，為了踐行素質(zhì)教育的內(nèi)涵，提升學(xué)前教育質(zhì)量，幼兒園需要做好家園共育工作，加強(qiáng)幼兒園和家長之間的溝通交流。對此，幼兒園可以通過微信公眾平臺的手段搭建雙方互動平臺，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢和價(jià)值，大幅度提升學(xué)前教育質(zhì)量。對于幼兒園來說，需要加強(qiáng)微信公眾平臺的資金投入，完善平臺系統(tǒng)功能，成立信息專項(xiàng)小組加強(qiáng)平臺管理;對于家長來說，需要不斷提升自身的信息技術(shù)水平，可以充分利用自身的能力查詢信息，另外還要提升系統(tǒng)參與度，積極加入家園共育活動，配合幼兒園搭建溝通渠道;針對系統(tǒng)開發(fā)運(yùn)營方面，幼兒園需要做好系統(tǒng)分類歸屬工作，認(rèn)真研究內(nèi)容分類，為家長節(jié)省查閱時(shí)間。另外，幼兒園還需要豐富系統(tǒng)功能，加強(qiáng)微信公眾平臺的宣傳力度，促使更多家長使用系統(tǒng)平臺，利用平臺功能提高家園共育效率。

參考文獻(xiàn)

[1]陸雅琦. 微信公眾平臺在家園共育中的應(yīng)用研究[D].寧波大學(xué)，2017.

[2]李煥霞. 微信公眾平臺助推家園共育的調(diào)查研究[D].陜西師范大學(xué)，2016.

本文系福建省三明市“中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)對象”2020年度專項(xiàng)課題《教育信息化背景下家園共育策略研究》（立項(xiàng)批準(zhǔn)號ZXKTM—2014）的研究成果