吳娜

摘要：隨著當下社會的快速進步，我國的初中體育教學出現(xiàn)了更多的改變，迎合了新課程改革的一系列需求，在初中教學思想方面出現(xiàn)了一定的變化，更加關注學生個性的有效發(fā)展，并且也希望能夠在體育教育當中大力的推動素質(zhì)教育的落實。體育是學生在初中階段需要接受的一門關鍵的課程，并且中招考試的文件當中，體育占據(jù)的分數(shù)比例也是比較大的。這門課程不僅僅會對學生的成績有所影響，而且還可以對學生的身體素質(zhì)發(fā)展起到一定的積極作用，為學生后續(xù)的生活和學習奠定堅實的基礎。

關鍵詞：初中體育;教學;個性發(fā)展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在當下有大量的學校和老師對于自己的言行規(guī)范是非常注重的，對自身的思想也在及時的更新，希望能夠跟上時代前進的步伐，跟上教育發(fā)展的步伐，更好的提高當下教育的質(zhì)量。目前很多院校都以促使學生素質(zhì)教育質(zhì)量的提高作為主要的目標，希望能夠讓學生成為教學工作開展的主體，讓學生成為學習的中心，讓學生可以通過課堂上的良好活動教育滿足個性發(fā)展的需求。而初中體育教學也是一樣的，希望能夠通過教學改革工作的落實，不斷的提高教育的質(zhì)量，讓學生可以參與到體育教學活動當中來，提高身體素質(zhì)的同時緩解學習的壓力，個性也得到發(fā)展和進步。

1當前體育教學發(fā)展所遇到的現(xiàn)狀

1.1體育課程在當前初中教學中得不到應有的重視

在之前所進行傳統(tǒng)的應試教育當中，更多的關注到文化教育的展開，對于學生的文化教育要求不斷的增加，并且非常的嚴格，但是對于體育教學卻存在著嚴重的忽視情況，無法得到應有的重視。從當下初中體育教學課程開展的基本情況進行分析，能夠了解到很多初中院校為了能夠不斷的提高升學率，會在對課程進行安排的時候關注文化課程的展開，對于體育課程的有效設置卻并沒有更多的關注和研究，課程設置也是以文化課程為主，體育課程占據(jù)的比例非常的小。這種體育課程的分配方式，導致體育課程在初中階段教育中所占據(jù)的地位不斷的下降，甚至還有很多文化課的教師在期末考試的時候去占用體育課程。因為教師和學校對于體育教育都不是非常的關注，所以肯定會對學生也會帶來同樣方面的影響，讓學生覺得體育課程的地位不是非常的重要，沒有必要在體育課上花費時間去鍛煉自己的身體，導致體育課程想要推進改革，遇到了更多的困難和阻力。

1.2體育老師對初中學生的個性沒有足夠的了解

在以往傳統(tǒng)初中體育教學過程當中體育課程教學內(nèi)容更多的是由教師所決定的，因此在課堂上需要做什么游戲，完成什么樣的運動任務，一般情況下也是比較固定的。在一個班級中，不同的學生的體育狀況以及興趣愛好都是不一樣的，課程設置雖然說是一樣的，但是教師也需要有針對性的對學生進行教育。很顯然在以往所開展的教學中，教師沒有足夠的時間對學生喜好變化進行了解，也無法更加順利的推動教學改革，發(fā)展學生的個性。因此導致當下的困難性不斷的增加。另一方面體育教師對于學生的喜好不是非常的了解，這也就導致了學生在興趣愛好在課堂上無法得到照顧，極大的打擊了學生進行體育訓練的積極性和主動性。

2提高學生素質(zhì)教育，發(fā)展學生個性的解決策略

2.1提高體育課程在當前初中教學中的教學地位

因為之前受到應試教育的影響過于深入，所以說初中階段的教學中體育教學根本無法得到應有的重視和關注。隨著新時代教育活動的有效推進，初中體育教學在一定程度上阻礙了學生的素質(zhì)發(fā)展，是因為初中體育教育一直都無法進行改革，影響到了學生的成長。因此想要使得初中體育教學這方面的情況得到一定的改善，就需要從根源上入手，進一步加強學校以及教師對于體育課程的關注程度，讓這些學生還有教師包括學校方面都從根源上明白體育課程的重要性，采取各種有效的方式落實體育課程的改革工作。體育課程之所以進行設計，就是為了能夠讓學生在進行文化課學習之余，還能夠鍛煉自身的身體，讓學生的身體素質(zhì)不斷的提高，能夠擁有更加強健的身體，為后續(xù)的成長奠定堅實的基礎。因此在當下初中體育教學開展到這個過程當中，體育課程的設置一定要更加的重視，對于課程設置的時間間隔絕對不能夠太長，防止學生在上課的時候?qū)τ谥皩W習的內(nèi)容有所遺忘，也可以避免學生因為鍛煉時間比較少，無法進行鍛煉的情況再次出現(xiàn)。體育教師應該讓學生感受到體育課程自身的重要性，主動的參與進去。

2.2體育老師與學生之間應該更好的進行溝通交流

在體育教學開展的過程中，教師想要使得教育效率得到提高，就需要對學生有更加全面充分的了解，只有足夠的了解學生，教師才能夠使得教學開展的更加的順利。教師和學生之間可以建立美好的關系，就是彼此之間是朋友，無論是在上課還是下課，都需要抽出一定的時間和學生進行溝通。在這個交流的過程中，教師不僅僅可以了解到學生興趣愛好的變化，而且還可以知道學生對于體育運動的興趣，合理的對體育運動進行有效的調(diào)整，從而使得課堂體育教育活動開展的更加的合理，更加的科學。

結束語

初中階段的體育教學需要關注到學生的個性發(fā)展，以學生的興趣愛好作為基礎，對教學內(nèi)容進行設置，對此初中體育教師一定要有更加全面的關注。

參考文獻

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