陳鑫

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)達的今天，互聯(lián)網(wǎng)+英語可以很好地豐富小學英語課堂教學，幫助小學生在英語課堂中更好地學習英語知識并進行應用。本文主要基于“互聯(lián)網(wǎng)+”來探討在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下如何促進小學英語課堂教學，活躍課堂氛圍。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 小學英語課堂 實踐研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：在互聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)+教育也得到巨大應用。在小學英語教學過程中，教師要認識到互聯(lián)網(wǎng)+英語教學模式的重要性并通過此種模式來創(chuàng)新英語教學，讓小學生在英語課堂中更樂于參與課堂學習，使小學英語課堂真正“活”起來，擁有一個良好的課堂學習氛圍。

一、互聯(lián)網(wǎng)融入小學英語課堂的必要性

小學時期是語言學習的關(guān)鍵時期，小學生在這個時期學習能力也是很強的。在英語教學的過程中教師要善于抓住小學生的英語學習興趣，通過互聯(lián)網(wǎng)來打造小學英語趣味課堂，讓小學生在趣味課堂的學習中跟隨教師的腳步不斷學習英語知識。而且，在當前全球化深入的背景下，英語的學習也越來越重要，小學生要從小進行英語學習，打通邁向世界的另一條路?；ヂ?lián)網(wǎng)憑借著趣味性強以及知識豐富的特點能夠很大程度上活躍英語課堂，增強學生的英語學習興趣。

二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下促進小學英語教學的措施

1、利用互聯(lián)網(wǎng)進行師生互動

在傳統(tǒng)的小學英語教學中只是教師進行課堂講解，這樣的教師主導的課堂教學不利于學生更好地學到英語知識。教師要通過互聯(lián)網(wǎng)來實現(xiàn)師生活動，讓小學生充分地參與到英語課堂之中，提高小學英語的教學質(zhì)量。在課堂教學中可以通過問題引導的方式來激發(fā)學生參與課堂的積極性，還可以通過英語游戲的方式來引導學生更好地學習知識，真正實現(xiàn)在玩中學。因此，教師在英語教學環(huán)節(jié)中要不斷為學生創(chuàng)建課堂參與機會，只要教師利用好互聯(lián)網(wǎng)并積極增加師生互動環(huán)節(jié)，就可以很大程度上引導小學生積極參與英語教學過程，使小學生能夠?qū)崿F(xiàn)英語學習效果的最大化并培養(yǎng)小學生對于英語學習的興趣。

例如，在It’s a black dog 一課的教學中，教師可以通過電子課件的方式來給學生展示顏色與物品的結(jié)合，讓學生根據(jù)電子課件上的動植物或者物品來模仿black dog進行回答，在這個過程中不僅鍛煉了學生的英語模仿能力，還活躍了課堂氛圍，幫助小學生在英語學習的過程中增強對英語學習的興趣。此外，教師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)來展示若干圖片，讓學生搶答連線，看哪個學生能夠回答出更多，激發(fā)學生的學習熱情，真正打造有趣的英語課堂氛圍，讓學生在師生互動中積極參與課堂。

2、利用互聯(lián)網(wǎng)豐富課堂教學內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢就是可以將課外內(nèi)容導入教學課堂，相比較于傳統(tǒng)課堂只能通過課本以及教師講授的方式來說，互聯(lián)網(wǎng)教育能夠?qū)朐S多有趣的內(nèi)容來豐富小學生的認知。英語學習作為一門語言學習，在學習的過程中不能只是背單詞背句子，還要對西方國家的文化進行了解，這樣才能更好地理解語言的含義。教師在課堂教學中通過圖文視頻的方式來導入一些課外內(nèi)容能夠更好地吸引學生的注意力，在此基礎(chǔ)上還可以潛移默化地培養(yǎng)小學生的英語學習能力。因此，教師要善于利用互聯(lián)網(wǎng)來豐富課堂教學內(nèi)容，營造良好的英語學習氛圍，鍛煉小學生的英語應用能力，實現(xiàn)小學生英語學習水平和能力的整體提升。

例如，在I am Sam.一課的教學過程中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)剪輯一些西方國家打招呼的視頻給學生觀看，視頻的方式不僅吸引著學生的注意力，還讓學生在觀看過程中增加了對西方打招呼文化的理解。通過視頻的觀看，學生很容易發(fā)現(xiàn)他們常用“hello”“hi”作為開頭。然后教師就可以讓小學生跟自己的同桌模仿課本中的打招呼，鍛煉小學生的英語實踐能力。通過互聯(lián)網(wǎng)豐富課外知識可以讓學生在文化了解的基礎(chǔ)上學習英語知識，提高小學生英語學習的效果和興趣。

三、通過互聯(lián)網(wǎng)增強課堂教學的生動性

在之前的英語教學中存在的很大一個問題就是課堂比較枯燥，不利于學生提升學習興趣，教師通過口頭傳授的方式講解單詞和句子很容易讓小學生感到枯燥，就會出現(xiàn)開小差以及不好好聽課的情況。面對這個問題，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)來增強課堂教學的生動性，利用微課、PPT以及圖文的方式來讓課堂知識動起來，提高學生的學習興趣。此外，教師還可以借助生動的英語知識和課本對話來讓學生進行小組口語交際訓練，幫助學生在潛移默化中提高英語應用能力，促進小學生的綜合發(fā)展進一步提高學生的英語交流能力。

例如，在He’s a doctor.的教學過程中，為了增強課堂教學內(nèi)容的 生動性，教師可以利用ppt課件來制作關(guān)于職業(yè)的圖文給學生放映，讓學生通過圖片與英語單詞的結(jié)合增強學習興趣。還可以通過視頻課件的方式讓學生更好地了解一種職業(yè)，從而對于英語單詞的記憶更加深刻。此外，教師可以讓學生結(jié)為小組，小組內(nèi)部成員分別說一說自己的夢想是哪個職業(yè)然后模仿He’s a doctor.來介紹他人，增強小學生的口語交際能力，打造趣味英語課堂。

結(jié)語：總而言之，隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展，要想小學英語教學取得更好的效果，小學教師要不斷發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學中存在的不足并進行及時的改正，將現(xiàn)代信息技術(shù)與小學英語相結(jié)合，構(gòu)建有趣的英語課堂氛圍，不斷提高小學英語教學質(zhì)量的提升。